2、姓氏歌導學案(更新版)
【正文】 王王王，王嘉成的王。(1)指名朗讀生字。(4)教師補充常見的復姓。(二)誦讀第二節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。出示：什么李？木子李。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。教具準備課件。 能正確、流利地朗讀課文并背誦課文；了解中國姓氏有多少，有什么特點。2．說說自己姓什么。教師提醒寫字注意點：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。出示：你姓什么？我姓方。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。(三)比賽朗讀，加深記憶。2．出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。(把生字進行組詞。(提醒學生注意寫字姿勢。設計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象能力，通過對多種識記生字的方式的肯定，激發(fā)學生自主識字的興趣，從而達到對字形字義的整體識記。收獲與反思
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