【正文】 高斯只是普通工人家庭的孩子，但他卻不平凡，你知道是什么使他成為一名偉大數(shù)學家的嗎？ 大家說得都對，如果我們在平時的學習生活中能夠細心觀察、善于思考，也許也會有令人驚喜的結(jié)果。下面同學們就默讀課文，圈出表示老師態(tài)度變化的詞語。 。板書設計： 蘇紅的畫 畫弄臟了—動腦筋—評獎教學反思： 課 題: 10聰明的小高斯授課時間：教學目標： 1. 過小高斯巧算數(shù)學題的事，讓學生知道在學習中要細心觀察、善于思考。二、交流展示：。2. 日積月累。、整理、運用有用資料的興趣和能力，關注科學，熱愛科學。以小組為單位開展科學知識小竟賽，互相提問。（觀看投影）。學生結(jié)合自己的理解，在圖片上辨別方向。二、 完成課后第二題。教學時間：2課時。2. 積累內(nèi)化，自選詞語由學生獨立完成。2．自讀課文，糾正讀音、停頓、語氣等問題。 、流利、有感情地朗讀課文。（4）總結(jié)學習些字方法。指導看書，借助拼音自由認讀生字，同桌認讀，三、學習生字卡片出示生字。通過識字，教育學生愛勞動的好習慣。）用龍龍的話，拓展延伸：你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？（全班交流，師相機將學生的答案板書在黑板最右側(cè)。（復現(xiàn)卡片：學生齊讀。教學準備：電腦課件、卡片、錄音機等。）謎語王國的朋友給同學們出了一道題，答對的同學就會被邀請去做客。出示謎語，猜猜是什么？出示：左一片，右一片，隔座大山看不見。教學時間：一課時。3. 知識窗引導他們通過字面意思，聯(lián)系事例等方法來談。第一項活動是兩組同音字分辨。5. 聯(lián)系生活，適度拓展。板書設計： 葉綠 生蟲 葫蘆 變黃 落了 教學反思： 課 題：能說會寫龍龍?zhí)咔蚪虒W日期：教學目標：1. 增強學生口語表達能力，提高口語表達在生活中的實踐運用能力。四、識字任務，寓于游戲。（1）把兩幅圖進行對比，有什么不同，為什么？（仔細讀課文）（2）這個人喜歡葫蘆嗎？為什么？（3）他為什么沒有得到葫蘆？全班匯報，集體交流。二、初讀課文，整體感知。這是一只（ ）的小松鼠。學生匯報。2. 會寫11個生字。教學重點：學會書寫11個生字，有感情地朗讀課文。2. 師領讀。1. 指導讀書。3. 上臺講故事。多音字注音、組詞。不妨講給大家聽聽，以供大家學習。教學重點： 身臨其境地演一演教學準備： 教學掛圖和有關的圖片。你也能像安培這樣專心嗎?指生說一說。2 小組間交流。3 整體感知。教學重點、難點1 理解課題上“黑板”兩字為什么要加引號?“黑板”指什么？2 體會安培專心致志搞科學研究的品質(zhì)。結(jié)合故事說一說你懂得了什么？串結(jié)構(gòu)。2．認識生字。 總結(jié)談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大后無論畫什么，都能畫得又快又像。 齊讀全文。） 自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什么？ 他小的時候?qū)W習畫畫，他的老師天天讓他畫雞蛋。）　　六、鞏固識字，指導寫字　　　，如開火車、猜字游戲等，檢查并鞏固識字?！　　　『迷~：如陰云密布、側(cè)耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細雨、點點歸帆等。想一想，你在學習時遇到過“全神貫注”的人嗎？可以說看到的，聽到的，也可以說自己親身經(jīng)歷的?？梢宰鲆蛔鰟幼?，體驗“眼睛一眨也不?！钡臉幼樱胂衤櫠鷮Ｐ牡纳駪B(tài)(樣子)，從而領會聶耳聽音樂的專注和入神。）　　三、圍繞主線，品味探究　　　，用“”畫出寫聶耳少年時代就非常喜歡音樂的句子。讀得快的同學可以讀第二遍，第三遍，可以豎起手指頭表示遍數(shù)。　　教學流程　　一、國歌導入，分步揭題　　　《中華人民共和國國歌》，思考：這是什么歌曲？你知道它的原名嗎？歌曲的詞、曲作者都是誰？(板書：聶耳)　　??？學生匯報所收集的相關資料。（ 1 ）你在哪兒見過“枝繁葉茂”這個詞？（ 2 ）“綠草如茵”的草原像什么？（ 3 ）“碩果累累”是一種什么樣的景色？7．“練一練”第 1 題。）看過了青山，再讓我們來看看綠水，第二站龍龍領我們來到了臺灣省的日月潭，出示“日月潭風光秀麗吸引了許許多多中外游客”一句，你們想不想去看看，那就先給這句話點上標點吧。）3．“日積月累”第 2 題。 　　落實識字任務。學生完成日月潭的簡筆畫，教師利用大屏幕展示，指圖敘述日月潭名字的由來。（展示日月潭的全景圖）。 　　教學時間： 　　建議本課教學1課時。（6） 如果你此刻站在瀑布下會說什么？三、角色表演請你當一次小導游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹瀑布。教學難點：有創(chuàng)意地進行感悟交流。落猴子觀?！　　?黃山奇石仙桃石　　　　　 字形重點：“站”左邊，“立”部的寫法 ⑤學習第五自然段 ④出示“仙人指路圖”，閱讀第四自然段。） ①輕聲讀２—５自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山石的名字（教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都） 三、細讀探究、品味“奇” 教學準備：多媒體課件。 １、初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。 １、研讀第三１自然段： ②出示“仙桃圖” 再讀這一段，想象奇石的樣子。 指名讀，提出不懂的問題，師生共同解決。 “巨”字的內(nèi)部　　　　　　“尤”字不要多一筆教學過程：一、創(chuàng)設情景：同學們今天老師給大家?guī)硪患芴貏e的禮物，請聽（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來自哪里呢？請同學們和老師一塊到“快樂讀書屋”中尋找吧。板書設計黃果樹瀑布排山倒海 跌 落壯觀落差74米 寬度81米教學反思： 日月潭教學目標： 　　，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。今天，你們想同我一塊兒去欣賞那兒的美景嗎？（板書課題）。 　　說一說日月潭給你留下了什么印象？ 　　提出沒有讀懂的或想要知道的問題。 　　指名讀第三、四自然段。 　　如果你是小導游，你會怎樣介紹日月譚呢？課 題：語文七色光一授課時間： 教學目標：教學流程：1．導入。師：看來，同學們?nèi)チ瞬簧俚胤?，并且都有收獲，我們的好朋友龍龍也去了很多地方，讓他給我們當一次小導游，帶我們?nèi)タ匆豢此チ四男┞糜蝿俚?，好嗎？我們跟隨龍龍一起走吧。老師講，學生聽，要記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事給大家講一講。教學反思： 3少年聶耳教學目標　　　“創(chuàng)”“革”等12個生字，會寫“軍”“代”等12個生字?！　　　。▏枋谴蠹宜煜さ?。　　　?！　　　。?）根據(jù)小組匯報情況，集體品味感悟重點詞句?！　　　　　≈攸c句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨自站在一棵大青樹下吹起了笛子。在學生自主學習的基礎上，有序地開展小組合作學習，交流補充合作學習成果，有效地培養(yǎng)學生合作的意識和能力。）　　五、讀中思考，讀寫結(jié)合　　　。　　　?。?）重點指導“喜”“哥”“短”“教”四個字。 在這段中“著名”一詞是什么意思？換個詞來說一說。 此時的朗讀要求學生要比剛才的更投入，感情更飽滿。 請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……” 課 題： 快樂讀書屋 牛頓請客 教學日期：教學目標：1．通過閱讀本課使學生懂得要想在某項事業(yè)上取得突出的成就必須專心致志的道理。出示牛頓和安培的畫像，讓學生根據(jù)搜集的資料向大家作簡單的介紹。請學生當老師，用喜歡的方式教學生識字。(以學生最熟悉的黑板為題，設置懸念，激起學生學習課文的興趣)二、初讀課文，整體感知1 學生自由朗讀課文。（2）讀了這句話，你知道他是個什么樣的人嗎？（3）理解“著名”，你能給它換個詞嗎？你能用上自己的話來介紹一下安培嗎？（4）老師補充介紹安培的生平事跡。街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧。4 想像：如果你這時就站在這條街上，看到這件事，你會想些什么呢?5 總結(jié)：正是安培具有這種專心研究科學的精神，所以后來成了19世紀著名的物理學家，化學家和數(shù)學家。同學們，表現(xiàn)好，家長夸，老師笑。2. 積累四字詞語和俗語，了解成語“專心致志”的由來，并從中受到啟示和教育。（1） 引導學生感受四字詞語、俗語的大意。3. 認識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。（2）學生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。1. 先觀察10個生字2. 認識10個生字3. 指導寫10個字4. 反復認、寫、組詞、說話等。二、 通過第一則問：《掩蓋過失的貓》掩蓋過失什么意思？區(qū)別“寓言”與“語言”文中的貓有幾次“過失”？他都是怎么掩蓋的？這樣做對嗎？你明白惡劣什么道理？三、 讀懂第二則問：說說這則寓言講了一件什么事？四、 表演，看誰表演的好。吹噓 失望 虛掩教學反思： 課 題：快樂讀書屋三 找刺猬教學日期：教學目標：1. 通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。指導學生采用多種形式的讀。教學重點：認識7個生字，讀課文。不認識的字看拼音多讀幾遍，把課文讀正確、流利，整體感受課文內(nèi)容。（1）請同學們根據(jù)課文內(nèi)容完成句子訓練（教師出示幻燈片）：①（ ）這個人沒有關注葫蘆的生長過程，（ ）沒有能夠得到葫蘆。注意不同識字方法的運用。教學難點：能圍繞自己的觀點把理由說清楚。，積累成語歇后語。第二項活動是補充句子，讓學生在句式訓練中感性認識句式。 教學反思： 課 題： 識字（一）教學時間：教學目標：認識7個字，會寫7個字，學習偏旁“戶”，鞏固筆順規(guī)則。二、在情境中感知課文。教師范寫。同學們學的可真認真，漢字王國的大門隨時向同學們敞開，只要我們努力，就會學到更多的知識，老師希望每個同學都能夠成為漢字王國的朋友，成為識字小專家，讓我們一起努力吧。）二、寓識于事，為漢字輸送生命血液幾個小朋友在忙著做什么呢？（觀察大自然。這就是這節(jié)課我們要學習的《識字（2）》。四、寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把10個要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。教學時間：1課時。（4）根據(jù)所組詞語選擇練習說話。（6）修改自己的字，再寫一個。3. 學會書寫10個生字。二、讀課文，深入理解1. 朗讀展示，指名讀課文，檢查學生讀課文的情況。二、認識文中9個生字，會寫10個生字。、寫、組詞、說話等。，會寫10個生字。三、再讀課文，出示、解讀學習任務、要求?！比?、 獨立完成課后“自選詞語”。、評價自讀情況。五、學生相互檢查識字情況。，用多種方式讀課文，標出課文的重點段。，培養(yǎng)學生合作意識和在口語交際中的應付能力。：小組間圍繞身邊的科學道理，相互問答。第一項“連一連”，“填一填”的詞語訓練。3. 知識窗。 第二課時.認讀生字： 歌訣識字字謎識字熟字換偏旁識字熟字加減偏旁識字指導書寫。教學重、難點： 認識本課生字；正確、流利、有感情地讀文；養(yǎng)成良好的學習習慣。 ！老師特別高興。咱們比比，看誰得的好，最能體現(xiàn)老師的不同態(tài)度。2． 確流利，有感情地朗讀課文。看了這個題目你最想知道些什么？（相機將同學提的比較有價值的問題寫到黑板上）　(1) 課文講的是一件什么事？（ 2 ）列寧的家在哪里？（ 3 ）他為什么要親自去找養(yǎng)蜂人？二、初讀課文、認識生字：，讀準課文中出現(xiàn)的生字。四、學習新課。6 . 列寧是怎樣說的呢？誰來試試？7 . 理解“向?qū)А?，用親切、風趣的語氣笑著說。讓學生選擇自己習慣的方式初讀課文，說說課文講述了一件什么事。鼓勵學生把自己在平時的生活或?qū)W習中遇到的難題提出來。4. 懂得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。學生獨立完成，指名回答問提。推選出最好的辦法，并說明你是怎么想到的，教育學生懂得：在學習、生活、工作中，遇到問題只要開動腦筋，主動思考，就一定能想出解決問題的好辦法。 第一課時教學流程：一、揭示課題，簡介人物。本文介紹了童弟周在青少年時期，刻苦鉆研和發(fā)憤圖強的兩件事。4—6段寫童弟周到國外留學，為中國人爭氣的事。“平均成績才45分”：這個“才”當“只有”講，說明成績很差。這一部分主要寫了童弟周在中學時代發(fā)憤學習