【正文】 業(yè)背景 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)深厚，基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才。(三)、專業(yè)特色，教育教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。 近幾年，本專業(yè)投入專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)合計(jì)20萬元，購(gòu)置大批專業(yè)圖書資料，建設(shè)了數(shù)字圖書閱覽室，滿足了教學(xué)和科研工作的需要。因此應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景十分看好。我省在這方面已經(jīng)落后，這與山東經(jīng)濟(jì)大省的地位是很不相符的。唯一可行的解決途徑就是大力發(fā)展專業(yè)心理輔導(dǎo)員的培養(yǎng)工作。在我國(guó)，目前能夠提供合格的心理咨詢與學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等心理服務(wù)的專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及社會(huì)的需求。 應(yīng)用心理學(xué)是心理學(xué)領(lǐng)域中迅速發(fā)展并日益壯大的一個(gè)重要分支學(xué)科，其中心理咨詢與學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)倍受社會(huì)矚目。專業(yè)教學(xué)不僅注重知識(shí)與能力培養(yǎng)，而且注重心理學(xué)思想、方法、素養(yǎng)的傳授與養(yǎng)成，著力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、分析與解決實(shí)際社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)心理問題的能力，提高學(xué)生在未來專業(yè)生活中的可持續(xù)發(fā)展能力。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)還從國(guó)內(nèi)外心理學(xué)教學(xué)和科研單位聘請(qǐng)了10多位客座教授，通過開設(shè)短期課程、舉辦學(xué)術(shù)講座、召開課程研討會(huì)等形式，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外心理學(xué)同行的交流與聯(lián)系，這些舉措為團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)與綜合學(xué)術(shù)水平的提高發(fā)揮了積極作用。近幾年，本專業(yè)投入專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)合計(jì)40萬元，購(gòu)置一批心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器和心理學(xué)測(cè)量工具，建設(shè)了心理學(xué)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，建成基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，完全滿足了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)心理學(xué)專門人才的需求日益增加，特別在學(xué)校、企事業(yè)單位、司法、社區(qū)等行業(yè)和領(lǐng)域，心理服務(wù)的作用日益凸顯，而專業(yè)心理學(xué)人才則明顯不足。二是人們?cè)谌穗H關(guān)系方面有許多誤解，如先同別人打招呼，在別人看來低人一等，那些善于交往的人左右逢源，都有些圓滑世故。如果能夠落落大方的說謝謝，也會(huì)使對(duì)方銘記于心的。心理學(xué)家認(rèn)為，贊揚(yáng)能釋放一個(gè)人身上的能量，調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性。最后我們必須學(xué)會(huì)交際的技巧。首先我們要提高個(gè)人的心理素質(zhì)。有的同學(xué)機(jī)械的將所交往的對(duì)象歸于某一類人，不管他是否表現(xiàn)出該類人的特征，都認(rèn)為他有這類人的特征，總是把對(duì)這類人的評(píng)價(jià)加到他身上。 我們必須克服社會(huì)知覺中的偏差。 然而對(duì)于我們而言，我們對(duì)人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對(duì)同齡朋友還是對(duì)師長(zhǎng)，往往都是以理想色彩看待和交往，希望交往不帶任何雜質(zhì)，同時(shí)我們也常常以理想的標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)方，一旦發(fā)現(xiàn)對(duì)方某些不好的品質(zhì)就深感失望。踏入大學(xué)，就會(huì)遇到各方面的人際關(guān)系：師生之間、同學(xué)之間、同鄉(xiāng)之間，以及個(gè)人與班級(jí)、學(xué)校之間的關(guān)系等等。和其他高校一樣，濟(jì)南大學(xué)也是公寓化管理，所以被、褥等物品可以在學(xué)校購(gòu)買，但毛巾、牙刷、牙膏、剪刀、剃須刀等生活必需品則需要自備，如果擔(dān)心分量過重，也可以到校后就近購(gòu)買。外地同學(xué)們初到濟(jì)南，肯定會(huì)在環(huán)境氣候上頗感不適，尤其是南方的同學(xué)，對(duì)處于北方的濟(jì)南秋季的干燥會(huì)感到很不適應(yīng)。學(xué)習(xí)上遭遇挫折或失敗，對(duì)于順利升入大學(xué)、一向認(rèn)為自己是優(yōu)等生的學(xué)生而言，會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的挫敗感。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。高等教育研究所辦有《高等教育論壇》雜志和山東省教育廳高等教育定期通訊《高教咨訊》。研究生導(dǎo)師6人，具有博士學(xué)位教師18人，在讀博士2人。擁有現(xiàn)代化的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化校園環(huán)境。學(xué)校以教育教學(xué)為中心。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)學(xué)院25個(gè)、教學(xué)中心2個(gè)。我不同意這一種說法。大致說來，東方（中國(guó)）是以“致用”為本，西方則是以宗教、哲理為基礎(chǔ)。 安全教育。五、活動(dòng)對(duì)象 2011級(jí)教育與心理科學(xué)學(xué)院全體新生六、活動(dòng)性質(zhì) 開展新生入學(xué)教育，促其適應(yīng)大學(xué)生活七、活動(dòng)形式分集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種方式。 學(xué)校將對(duì)《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》涉及到的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織全體新生進(jìn)行測(cè)評(píng)，采取閉卷考試的形式。9月24日18:3019:30組織學(xué)生集中觀看《新生入學(xué)教育資料片》。主題班會(huì)召開地點(diǎn)為4教205。 校規(guī)校紀(jì)、文明規(guī)范和法制教育。中、西兩個(gè)世界，對(duì)這一哲學(xué)理念看法及詮釋細(xì)節(jié)，甚至目的，或有差異，但其最終的文化目標(biāo)，卻有相似之處。西人常說那是因?yàn)橹袊?guó)教育不以宗教哲理為本，故而缺乏“宗教道德”觀。建校63年來，學(xué)校銘記“弘毅、博學(xué)、求真、至善”的校訓(xùn)，傳承“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、凝聚向上、與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越”的精神，已成為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要的人才培養(yǎng)基地，為國(guó)家培養(yǎng)了14萬余名畢業(yè)生。建有省部級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)科及研究基地34個(gè)，其中省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地1個(gè)、教育部工程研究中心1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室11個(gè)、“十一五”省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科10個(gè)、省級(jí)人文社科研究基地3個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究中心6個(gè)。藏書及電子文獻(xiàn)近400萬冊(cè)，期刊14149種。 學(xué)院設(shè)心理學(xué)系、教育學(xué)系、實(shí)驗(yàn)中心、濟(jì)南大學(xué)高等教育研究中心、濟(jì)南大學(xué)學(xué)校心理研究中心等機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有教職工41人（含高教所5人），專任教師33人，其中正高職稱7人，副高職稱11人，講師8人。 學(xué)院擁有先進(jìn)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和各類心理測(cè)量工具，正在建設(shè)數(shù)字化心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，擁有心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)圖書2萬余冊(cè)，心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)期刊60余種。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。面對(duì)自學(xué)計(jì)劃實(shí)施：大學(xué)更注重學(xué)生的自學(xué)能力，這就要求自我監(jiān)督和管理。因此，新生們將迎接天氣和軍訓(xùn)的雙重考驗(yàn)，請(qǐng)大家注意并做好預(yù)防。新同學(xué)可能會(huì)不習(xí)慣學(xué)校的飲食，所以最好備一套飯盒、湯匙、筷子等簡(jiǎn)單餐具，也可帶一些自己喜愛的易保存的食品，以備初來乍到“救急”之用。 大學(xué)是人際關(guān)系走向社會(huì)化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。沒有任何人會(huì)像青年那樣處在孤獨(dú)之中，渴望著被人接近與理解，沒有任何人會(huì)像青年那樣站在遙遠(yuǎn)的地方呼喚。我們了解這樣的原則，我們也就更清楚大學(xué)生的人際交往怎樣會(huì)更好。否則一定會(huì)影響正常的交往。通常在交往中，往往會(huì)喜歡和有良好個(gè)人形象的人交往。我們要努力的培養(yǎng)這些有關(guān)各個(gè)方面的良好品質(zhì)。學(xué)會(huì)交談，還要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)和批評(píng)，學(xué)會(huì)說謝謝。當(dāng)然最好還是不批評(píng)。事實(shí)上，問題遠(yuǎn)沒有我們想象的那么嚴(yán)重，因?yàn)槿穗H關(guān)系中，雙方都需要適應(yīng)，需要人際關(guān)系支持陌生情境。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)是在心理學(xué)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮重要作用的大背景下設(shè)立和發(fā)展的。承擔(dān)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，濟(jì)南大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目10余項(xiàng)。公共心理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2008年被評(píng)為濟(jì)南大學(xué)校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。、心理學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生在心理學(xué)專業(yè)方向上的可持續(xù)發(fā)展能力。 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)：（1）掌握普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理實(shí)驗(yàn)、心理統(tǒng)計(jì)等方面的基本理論和基本知識(shí)；（2）掌握辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和分析方法以及調(diào)查研究、統(tǒng)計(jì)分析、心理測(cè)評(píng)和心理實(shí)驗(yàn)等多種具體科學(xué)方法；（3）具備從事各級(jí)各類學(xué)校、企事業(yè)單位、群團(tuán)組織等方面的團(tuán)體和個(gè)體心理咨詢和心理測(cè)評(píng)的基本能力；（4）了解教育的基本規(guī)律，熟悉黨和國(guó)家各項(xiàng)教育方針、政策和法規(guī)，具備素質(zhì)教育的基本思想；（5）掌握一門外語和文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，心理咨詢與學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)越來越成為社會(huì)急需的專業(yè)。短期培訓(xùn)既不能保證數(shù)量上的需要，也不能保證質(zhì)量上的要求。這是一項(xiàng)十分必要又十分緊迫的工作。目前各校的情況看，我省師范院校教育和心理類專業(yè)的培養(yǎng)能力每年不超過1000人。承擔(dān)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，濟(jì)南大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目10余項(xiàng)。因教學(xué)與科研成績(jī)突出，4位教師被聘為濟(jì)南大學(xué)特聘崗位教授，1位被聘為濟(jì)南大學(xué)特聘崗位副教授。注重教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，特別重視青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，建立教師間的觀摩教學(xué)制度、中年教師與青年教師的業(yè)務(wù)幫學(xué)制度、鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)水平的不斷提高。（2）行業(yè)與職業(yè)背景 教育管理是是管理學(xué)和教育學(xué)的重要分支學(xué)科，隨著我國(guó)各級(jí)學(xué)校管理工作水平的提高，對(duì)專業(yè)管理人員的需求呈日益上升的趨勢(shì)，特別是對(duì)特殊管理崗位的專業(yè)人員的需求更為迫切，如教育財(cái)務(wù)管理人員、高等學(xué)校的教務(wù)管理人員、專業(yè)化的輔導(dǎo)員、學(xué)校教育評(píng)價(jià)管理人員等。所以，明確大學(xué)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常重要：大一階段大一沒有太多的追求，學(xué)好英語吧。專業(yè)課方面，把握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要有自己獨(dú)特的見解，爭(zhēng)取發(fā)表一至二篇專業(yè)論文。大學(xué)生要能夠客觀認(rèn)識(shí)自己，明確自己的奮斗目標(biāo)，科學(xué)合理的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。 通過對(duì)大學(xué)生中一些常見案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化水平較高，但因他們踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。 還有一些大學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機(jī)構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機(jī)，使之合法利益受到侵害，甚至發(fā)生有些大學(xué)生被拐賣現(xiàn)象。學(xué)校通過獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、特殊困難補(bǔ)助金和社會(huì)捐助等多種形式獎(jiǎng)勵(lì)和資助學(xué)生，努力做到了讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生獲得幫助。 家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生可以提出助學(xué)貸款申請(qǐng)，只要你品德優(yōu)秀，能較好地完成學(xué)業(yè)，學(xué)校都會(huì)幫助你申請(qǐng)助學(xué)貸款。學(xué)校對(duì)具有正式學(xué)籍，且家庭經(jīng)濟(jì)特別困難、學(xué)習(xí)成績(jī)合格，無不及格課程、無違紀(jì)記錄、生活儉樸，無喝酒、吸煙和頻繁出人網(wǎng)吧等不良習(xí)慣的本、?？茖W(xué)生每年的六月份可以申請(qǐng)學(xué)費(fèi)減免。（詳見《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》獎(jiǎng)助學(xué)金工作相關(guān)管理辦法）附：學(xué)習(xí)材料《濟(jì)南大學(xué)夢(mèng)想起飛的地方》、《新生入學(xué)教育資料片》、《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《社會(huì)主義榮辱觀教育讀本》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等