【正文】 第一印象在總的印象形成過程中的作用更大，然而我們在最初并不會對一個人完全的了解，但是我們的印象往往就已經(jīng)形成了。人與人的交往，是思想、能力與知識及心理的整體作用，哪一方面的欠缺都會影響人際關系的質(zhì)量。贊揚能使羸弱得身體變得強壯，能給恐怖的內(nèi)心以平靜與依賴，能讓受傷的神經(jīng)得到休息和力量，能給身處逆境的人以追求成功的決心。我如此麻煩別人，別人會認為我無能、會討厭我等等。(二)、專業(yè)優(yōu)勢 專業(yè)教師科研基礎雄厚，較好地發(fā)揮了科研對教學的引領作用 應用心理學專業(yè)教師在心理健康教育研究、學習心理研究、學習測評研究等方面已形成了明確的研究方向，研究成果對專業(yè)教育教學工作發(fā)揮了重要的引領作用。，將理論教學與職業(yè)證書教育相結合，提高了學生的就業(yè)能力。（3）職業(yè)背景 當前心理服務工作在社會上逐步得到認可，心理咨詢師、心理測評師、心理健康教育教師、學校心理學家等職業(yè)被稱為“朝陽職業(yè)和黃金職業(yè)”。因此，應該盡快設立應用心理學專業(yè)，加大培養(yǎng)規(guī)模，盡快滿足社會對心理咨詢、心理輔導和心理測評人才日益高漲的需求。(二)、專業(yè)優(yōu)勢1．專業(yè)教師科研基礎雄厚，較好地發(fā)揮了科研對教學的引領作用 本專業(yè)教師在高等教育管理、高等教育經(jīng)濟、高等教育心理學、德育理論、青少年心理發(fā)展等方面已形成了明確的研究方向，研究成果對專業(yè)教育教學工作發(fā)揮了重要的引領作用。畢業(yè)生具有現(xiàn)代管理理論、教育科學理論、教育管理技術和方法的知識及實踐能力的專門人才，能在教育行政部門、大中小學校、成人教育部門從事業(yè)務管理工作，能在企事業(yè)單位和其他行政機構從事人力資源開發(fā)和員工培訓，并能夠進行教育學理論研究和教學。另外，有精力的同學，可以利用大一提前考出計算機二級證書，為以后的學習生活減輕負擔。新生要全面了解學校的規(guī)章制度和國家的基本法律法規(guī)，全面了解在學校應當享受的權利和應承擔的義務，知道違紀應受處分和觸犯法律法規(guī)應承擔的責任，讓學生熟悉學籍管理規(guī)定、學分制管理規(guī)定等各項與學生切身利益有關的教學管理規(guī)定。有的放松自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習，久而久之，滑向犯罪的深淵。2003年初，我校審時度勢，針對學生中困難學生增加、貧富差距加大的現(xiàn)象，取消了原來人人有份的生活補助金，實行了助學金制度，將資金更多的向家庭經(jīng)濟困難的學生傾斜。外聯(lián)部協(xié)調(diào)校外單位，對本次活動進行資金贊助，聯(lián)系相關老師參與本次活動。同時我校還積極爭取社會捐助，如“樹華”基金會和“新長城”扶貧基金會都對我校家庭經(jīng)濟困難的學生給予了資助。我校通過試點，建立了一套較為完善的助學貸款工作程序，并在全省推廣。 又如詐騙案件的發(fā)生，作案人一方面利用個別大學生容易動惻隱、憐憫之心；另一方面利用個別大學生貪圖小利、愛慕虛榮的心理，靠編造謊言騙取被害人的信任，如假冒身份、騙取同情達到騙財騙物的目的。若保研不成功，則考慮找工作或者繼續(xù)讀研，爭取考上研究生，為將來找到一個好工作奠定基礎吧。教育管理專業(yè)是我校教育與心理科學學院的重點建設專業(yè)，本專業(yè)辦學條件成熟，師資力量雄厚，課程設置科學，教學質(zhì)量優(yōu)異，教學改革與科研穩(wěn)步推進，師生積極服務社會，實踐教學成效突出，社會影響不斷擴大，專業(yè)發(fā)展前景良好。專業(yè)教學不僅注重知識與能力培養(yǎng)，而且注重學科思想、方法、素養(yǎng)的傳授與養(yǎng)成，著力提高學生自主學習、獨立思考、分析與解決實際社會問題和現(xiàn)實問題的能力，提高學生在未來專業(yè)生活中的可持續(xù)發(fā)展能力。教育管理專業(yè)主要方向為高等教育管理和教育經(jīng)濟與管理. 近幾年來本專業(yè)的教師承擔山東省社會科學重點規(guī)劃項目8項，科研經(jīng)費25萬元；出版專著3部，發(fā)表研究論文50余篇，其中CSSCI等收錄30余篇，獲得省級以上科研獎勵4項。短期培訓既不能保證數(shù)量上的需要，也不能保證質(zhì)量上的要求。要提高人們的心理素養(yǎng)和心理素質(zhì)，則需要大量能夠提供各類心理服務的心理學專業(yè)人才。，注重基礎心理學知識和實際工作中所需的心理學技能與能力培養(yǎng)。近幾年來本專業(yè)的教師承擔國家自然科學基金1項，省級科研項目13項，科研經(jīng)費35萬元；出版專著4部，發(fā)表研究論文68篇，其中SSCI、CSSCI等收錄50余篇，獲得省級以上科研獎勵4項。對一個風華正茂的大學生來說，都需要有豐富的人際關系世界，并在這個世界上幫助與被幫助、愛與被愛、共享歡樂與承受痛苦。懂得別人是別人而不是自己，因而不能強求，與朋友相處應存大同，求小異。這樣交往中往往會很容易產(chǎn)生誤解，不利于我們的人際關系，我們必須改變這種想法。據(jù)研究表明，人際關系的基礎是人與人之間的相互重視、相互支持。要想突破交往的問題，從自己做起！ 作為一個當代大學生，我們渴望與別人交往，我們希望被人接受、理解。要想順利度過這個時期，不妨結伴學習，為自己找到另一雙監(jiān)督的眼睛。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。 學院:濟南大學教育與心理科學學院成立于2009年11月，現(xiàn)有應用心理學、教育管理兩個本科專業(yè)和發(fā)展與教育心理學碩士點，面向全國招生，在校本科生500余人，碩士研究生20余人?，F(xiàn)有專任教師1940人，其中教授288人、副教授583人，具有博士學位的432人，中國工程院院士1人，“泰山學者”特聘崗位教授6人，教育部教學指導委員會委員3人，國家教學名師1人，國家級教學團隊1個，省級教學名師5人，省級優(yōu)秀教學團隊4個，國家和省部級有突出貢獻專家21人，享受國務院政府特殊津貼專家69人。 從中國的觀點來看，我們是以“人格教育”為本的一個文化。 專業(yè)認知教育。三、活動時間學習采取集中學習與分散學習的方式，學習時間不少于20學時。八、活動舉辦方主辦單位：******學院團委承辦單位：******學院學生會九、活動內(nèi)容教育學習內(nèi)容如下： 大學理念教育。在這一世界中，在道德、知識、行為各方面，人人皆可“成圣”。學科專業(yè)涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術學等10個門類。近年來，濟南大學在教學科研、人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍建設等方面取得了顯著成績，學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力得到全面提升，學校的中長期發(fā)展目標是建成一所綜合性、開放式、國際化、有特色的高水平大學。大學的學習、生活和交往教育【學習篇】 從中學到大學，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要高度自覺。要想彌補，最好是制定一個行之有效的學習計劃，不要急功近利，計劃被排得過于密集，完成便成了不可能的任務，結果不是不了了之，就是實施起來疲憊不堪，所以要考慮到它的可行性。我們都不能戴著面具去交往。因此和其他的人群相比，大學生人際關系的挫折感較強，容易由于交往受挫引發(fā)心理障礙。但其實這其中很多同學還是很友好、很好交往的。良好的人際關系有賴于相互的了解，有賴于彼此思想上的溝通；還要注意與人交談，交換看法，討論感興趣的事情；溝通時，語言表達要清楚、準確、簡練、生動；要學會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握交談的技巧，吸引和抓住對方。但事實上如果說出謝謝會更令人舒服。為此，學校陸續(xù)投入專項建設經(jīng)費并在師資隊伍建設、試驗設備與圖書資料建設、實踐教學基地建設、教學管理及各項制度建設等方面采取多項舉措，在較短時間內(nèi)完善了應用心理學的辦學條件，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，并在教學實踐中逐漸形成了自己的專業(yè)發(fā)展特色和人才培養(yǎng)特色，畢業(yè)生受到社會用人單位的好評，在各自的工作崗位充分發(fā)揮出心理學專業(yè)人才的作用，做出了顯著的成績，我校應用心理學專業(yè)的教育質(zhì)量得到社會的認可和好評。因教學與科研成績突出，4位教師被聘為濟南大學特聘崗位教授，1位被聘為濟南大學特聘崗位副教授。（1）社會背景心理是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的主題，心理學已經(jīng)滲透到了人類社會生活的各個領域。目前，政府和教育主管部門已經(jīng)將學校心理輔導工作作為學校教育工作的正常組成部分，各級各類學校也正在開展各種形式的工作。應用心理學專業(yè)是我校教育與心理科學學院的主干專業(yè)和重點建設專業(yè)，本專業(yè)辦學條件成熟，師資力量雄厚，課程設置科學，教學質(zhì)量優(yōu)異，教學改革與科研穩(wěn)步推進，師生積極服務社會，實踐教學成效突出，社會影響不斷擴大，專業(yè)發(fā)展前景良好。，注重將教育學、管理學和心理學知識緊密融合，結合學校管理工作實際培養(yǎng)學生的管理工作技能與能力。以高等教育管理專業(yè)方向為例，目前，各高校中從事具體教學管理，如教務管理、學生輔導員、教育評價管理等工作的管理人員中，真正具有教育管理專業(yè)學術背景的寥寥無幾。大三階段臨近畢業(yè)，要有意識的搜集公司的信息，學會寫簡歷、求職信，多參加各種實習活動。有些案件造成學生的財產(chǎn)損失甚至危及大學生的生命安全。 為鼓勵學生開展各種實踐、創(chuàng)新活動，學校專門設立了學習進步獎、科技科研創(chuàng)新獎、社會活動優(yōu)秀獎、文體活動獎、社會實踐優(yōu)秀獎、精神文明和特殊貢獻獎等單項獎勵，只要在校期間具備相應條件都可獲得獎勵，品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生可以申請國家獎學金、山東省政府獎學金和濟南市政府獎學金。我校有完善的醫(yī)療保障措施。為以后能夠順利的舉辦各種活動，教育與心理科學學院將對此次活動做出書面總結。為解決困難學生的生活困難，樹立學生自強、自立的精神，學校實行勤工助學金制度。為此，學校特意把一些安全事故搜集整理成冊，供大家參閱。當然，我們還會舉行學生手冊知識競賽，鼓勵同學們進行學習。在課外活動方面，也要積極參加各種學校學院組織的課外活動，鍛煉自己的各種能力，在建立良好的同學關系的同時，盡量擴大自己在學校的影響力，或許這些目標暫時無法完成，卻要為之奮斗不息。（1）社會背景 教育是現(xiàn)代社會生活最重要的活動之一，學校教育在人類社會發(fā)展和繁衍過程中扮演著重要角色。公共心理學教學團隊2008年被評為山東省優(yōu)秀教學團隊。這樣預測的人才需求總數(shù)僅濟南市就達1400至1750人。以應用心理學專業(yè)方向之一心理輔導在教育領域的需求為例，