【正文】 ② 《 唐璜 》 ：莫扎特 （ 1756－ 1791） 根據(jù)傳說(shuō)而寫的歌劇 ， 交織著悲劇和喜劇成分 ， 主人公唐璜是個(gè)放縱的貴族 ， 結(jié)局是被送入了地獄 。他這么做 ， 只是因?yàn)樗X得非如此不可 ， 而且還要求你也覺得非如此不可呢 。 它充滿了魔鬼式的歡樂 ，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日 ?？茖W(xué)進(jìn)步使天涯比鄰，東西文化的融會(huì)交流使心靈相通，地球會(huì)變得越來(lái)越小。 ② 多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。 《 鄉(xiāng)土情結(jié) 》 第二段 父母親族的愛 家鄉(xiāng)的山水草木 悲歡離合的家史 鄰里鄉(xiāng)情 [例 11 〃 2022 新課程卷 〃 20] 作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明。 2022全國(guó)卷 比如改善公路上的路標(biāo)，改善電腦的液晶顯示器。 、立體的，因此反光具有很強(qiáng)的方向性。 [例 5 我先是一驚 ， 隨即悵然 。 他的 《 英雄交響樂 》一開始使用了一個(gè)樂式 （ 這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的 ） ， 跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂式；這些樂式被賦予了巨大的內(nèi)在力量 ， 所以到了樂章的中段 ， 這些樂式就全被不客氣地打散了 。 ⑵ 以確認(rèn)、整合為基本手段 * 信息閱讀是“確認(rèn)、整合”的同義語(yǔ)，信息閱讀的目的即是對(duì)文字做確認(rèn)、整合的認(rèn)知處理，此外再無(wú)其他目的； * 理解、分析、概括、鑒賞、評(píng)價(jià)，都建立在確認(rèn)、整合的基礎(chǔ)之上，都通過確認(rèn)、整合的手段得到體現(xiàn)和展示。 [例 12〃2022 北京卷 〃10] 根據(jù)文意，下列推斷不合理的一項(xiàng)是 ，有可能看到藍(lán)蝶發(fā)出的藍(lán)色閃光。 [第①段 ]兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里。 2022北京卷 ， 因此 ， 人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然 ， 而不要企圖去改變大自然 。 ， 是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程 。 貝多芬之謎 音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式，它還能表達(dá)感情。 8. 鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 ⑴ 鑒賞是一種怎樣的能力 ？ 對(duì)文學(xué)作品的鑒賞是現(xiàn)代文閱讀的重要內(nèi)容，它要求初步賞析文章形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧。作者對(duì)所論說(shuō)事物的觀點(diǎn)和態(tài)度，贊頌還是批評(píng)，是完全支持還是有一定保留，需要讀者分辨。 ” 結(jié)構(gòu)是思路的具體展現(xiàn)。 2. 理解文中重要句子的含意 ⑴ 怎么認(rèn)識(shí)文中重要的句子 ？ 對(duì)理解文章具有重要作用的句子?，F(xiàn)代文閱讀 對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀試題的基本認(rèn)識(shí) * 高考現(xiàn)代文閱讀試題是適應(yīng)高考特定需要 ，以考查精讀 （ 信息閱讀 ） 能力立意的試題 。因此，對(duì)詞的多義現(xiàn)象，必須整合上下文去正確理解。 ，把握文章思路 ⑴ 思想、思路、結(jié)構(gòu)的關(guān)系是怎樣的 ？ 葉圣陶： “ 思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。 6. 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 ⑴ 分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度考查哪些內(nèi)容 ？ “ 言為心聲 ” ，文章是作者思想感情的表露。要在正確理解把握文意的前提下，分析判斷選項(xiàng)的變換或推斷是否合理。 [例 2 ? 1996 ? 文學(xué)作品閱讀 ]閱讀下面的文字，完成 24—28題。 7] 下列沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ， 使空氣渾濁 ， 能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象 。 ， 人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生 。 導(dǎo)入 主體 尾聲 [例 7 20]知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明。 [第二點(diǎn) ]中國(guó)古代典籍中多有記載、傳誦。 ； ； ； ； ； ； ； 。 不錯(cuò) ， 他一生非常保守地使用舊的樂式 ， 但是他給它們注入驚人的活力和激情 ， 包括產(chǎn)生于一定思想 、 信念的那種最高的激情 ，結(jié)果不僅打亂了舊樂式的對(duì)稱 ， 而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂式存在了 。 一家人夏衣尚未打點(diǎn)好 ， 猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌 ， 從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái) 。 收獲季節(jié)，兩手空空。 科學(xué)文章（藍(lán)蝶仿生） ? 思路結(jié)構(gòu)圖 介紹藍(lán)蝶 藍(lán)蝶奇妙的光學(xué)性能 藍(lán)蝶翅膀的反光機(jī)理 仿生研究 藍(lán)蝶的仿生應(yīng)用研究 仿生難如蝶翅的奇妙 [例 7 〃 2022 北京卷 〃 8] 對(duì)藍(lán)蝶翅膀反光機(jī)理的解釋，符合文意的一項(xiàng)是 ，所以增強(qiáng)了藍(lán)光的反射 、立體的，因此反光顏色隨不同視角而變化 ，所以反光是廣角的。 難 度 區(qū)分度 答案 C 人造多層介質(zhì)反射鏡 目前人們正在研究藍(lán)蝶的反光機(jī)理，想仿造應(yīng)用。 文本第三段 答案 A 課題 可能 有關(guān) 沒取得 突破性的結(jié)果 難 度 區(qū)分度 [例 9 ⑦ 一個(gè)人為自己的一生定音定調(diào)定向定位 ， 要經(jīng)過千磨百折的摸索 ， 前途充滿未知數(shù) ， 但 童年的烙印 ， 卻像春蠶作繭 ， 緊緊地包著自己 ， 又像文身的花紋 ， 一 輩 子 附 在 身 上 。 ① 不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。 ” 此中情味，離故土越遠(yuǎn)，就體 會(huì)越深。莫扎特則不然 ， 聽了他的 《 唐璜 》 前奏曲 ② ， 你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情 。 于是 ， 在只追求樂式的音樂家看來(lái) ， 貝多芬是發(fā)了瘋了 。 注： ① 樂式：指音樂作品的結(jié)構(gòu)形式 。 ，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情 ，他一生非常保守地使用舊的樂式，但是他給它們注入驚人的活力和激情 ，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)恕? 第 6 段首句 有人說(shuō)： 生活太單調(diào)了 ，不能創(chuàng)造。 創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù) （眾多）活人的塑像 教育方法 眾多教育對(duì)象 眾多教育 對(duì)象成才 教育方法不當(dāng)，可能使眾多教育對(duì)象被毀；教育方法得當(dāng)，可能使眾多教育對(duì)象成才。 ⑧ 倘若活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造 ， 而不是個(gè)人的創(chuàng)造 ， 那么這成功失敗也是屬于集體 ， 而不是僅僅屬于個(gè)人 。 √ C.“走兩步 ， 退一步 ”隱含著創(chuàng)造之路雖有坎坷 ， 但還要不斷前進(jìn)的意思 。 法來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì) 、說(shuō)理效果和感染力 處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人 我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命 只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林 √