【正文】 會(huì)因此而消失。 主旨語(yǔ) 文學(xué)語(yǔ) 對(duì)象語(yǔ) 限示語(yǔ) 篇章語(yǔ) 照應(yīng)語(yǔ) 這就是貝多芬之謎 。 ② 《 唐璜 》 ：莫扎特 （ 1756－ 1791） 根據(jù)傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇 ， 交織著悲劇和喜劇成分 ， 主人公唐璜是個(gè)放縱的貴族 ， 結(jié)局是被送入了地獄 。 ② 他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人 。 創(chuàng)造之神，你回來(lái)呀！只要你肯回來(lái)，我們?cè)敢獍岩磺?我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命都獻(xiàn)給你。是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。這里所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？ 創(chuàng)造宣言 ? 節(jié)錄 第 4段 教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。 （ 不超過(guò) 60個(gè)字 ） 樂(lè) 式 感 情 巴 赫 √ ╳ 莫扎特 √ √ 貝多芬 ╳ √ ， 不符合原文意思的兩項(xiàng)是 “ 偉人 ” 們既不理解他 ， 又無(wú)法否認(rèn)他的成就 ，說(shuō)： “ 我愛(ài)聽(tīng)了能使我入睡的音樂(lè)。 不錯(cuò) ，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式 ， 但是他給它們注入驚人的活力和激情 ， 包括產(chǎn)生于一定思想 、 信念的那種最高的激情 ， 結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱(chēng) ， 而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了 。 ，寫(xiě)鄉(xiāng)土之戀不會(huì)因科學(xué)的進(jìn)步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動(dòng)具體、細(xì)致入微，讀來(lái)發(fā)人深思，回味悠長(zhǎng)。 ④ 鄉(xiāng)土的一山一水 ， 一草一木 ， 都溶化為童年生活的血肉 ， 不可分割 。一種僅有 6到 8個(gè)分支的藍(lán)蝶翅膀，仍比藍(lán)色涂料的反光率高出一倍以上。怪誰(shuí)呢，很難回答。 貝多芬所做的 ， 是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段 ，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的 。本味 》 和 《 列子 ④ 人們利用模糊概念來(lái)幫助自己判斷 。 沙塵暴 ? 思路結(jié)構(gòu) ① 概括介紹 “ 沙塵暴 ” ② 具體介紹 “ 沙 有利 ③ 塵暴 ” 的歷史 有弊 ④ 具體說(shuō)明 “ 沙塵暴 ” 近年的危害 ⑤ 引歌德話提出希望 總 分 總 [例 4 有時(shí)，文章沒(méi)有現(xiàn)成結(jié)論，要求根據(jù)文章內(nèi)容合理推斷想象，這是探究性學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。重要內(nèi)容包括：①文章的基本概念和新的知識(shí)；②對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述；③最能表達(dá)作者意圖即文章主旨的語(yǔ)句。 * 高考現(xiàn)代文閱讀試題是在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域跨世紀(jì)的突破 ， 對(duì)教學(xué)和科研有積極引導(dǎo)意義 。 5. 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 ⑴ 歸納、概括考查的是什么能力 ？ 一段文字內(nèi)容可能很多，但其核心意思可用一句或幾句話概括。 ⑵ 鑒賞文學(xué)作品怎樣命題 ？ 初步鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，可就某一方面單獨(dú)命題。 風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的 。2022北京卷 ，可能成為制造假鈔罪犯的“ 克星 ” 。 他這么做 ， 只是因?yàn)樗X(jué)得非如此不可 ， 而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢 。 19]俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音為什么會(huì) “ 萬(wàn)分的興奮和感激 ” ？ [第②段 ]對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔，俞伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。最重要的應(yīng)用當(dāng)然是有價(jià)證券的防偽，因?yàn)樵傧冗M(jìn)的復(fù)印機(jī)也無(wú)法印造出具有精細(xì)立體結(jié)構(gòu)的藍(lán)蝶翅膀來(lái)。 ” 但人類(lèi)是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬(wàn)里投荒，去尋找理想追求榮譽(yù)，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。 [小結(jié) ] * 信息閱讀又稱(chēng)精讀，是一種以獲取新鮮信息為主要取向的閱讀方式； * 信息閱讀能力可示意為： W = a b ( X + Y ) 認(rèn)知積累 確認(rèn)整合速度 確認(rèn)整合的綜合 三、考場(chǎng)應(yīng)對(duì)例說(shuō) 應(yīng)對(duì)例說(shuō) 整體把握與確切理解 相結(jié)合 文章體式 [含體裁樣式、語(yǔ)言表達(dá) ] 話題范圍 [宏觀把握解讀微觀問(wèn)題 ] 相關(guān)背景 [標(biāo)題、注釋提供的信息 ] 思路結(jié)構(gòu) [對(duì)全文各段關(guān)系做整合 ] 情境基調(diào) [對(duì)于文學(xué)作品尤其重要 ] 關(guān)注文章要點(diǎn) [標(biāo)題語(yǔ)、概括語(yǔ)、限示語(yǔ)、對(duì)象語(yǔ)、篇章語(yǔ)、主旨語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、照應(yīng)語(yǔ)、背景語(yǔ)、文學(xué)語(yǔ) ] 確認(rèn)整合結(jié)合 [對(duì)詞句意義確切認(rèn)知 對(duì)詞句關(guān)系準(zhǔn)確把握 ] 依托認(rèn)知積累 [知識(shí)積累和認(rèn)識(shí)能力 ] [例一 他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式；他能寫(xiě)出使你終身受用不盡的樂(lè)式；他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律 ， 把它展開(kāi)得那樣引人 ， 使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話 ， 你可以拿所有用來(lái)形容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話來(lái)形容他 ， 但是他的病癥 ， 也就是不同于別人之處 ， 在于那激動(dòng)人心的品質(zhì) 。 篩選信息 理解語(yǔ)句 24.“ 只追求樂(lè)式 ” 同 時(shí)代的傳統(tǒng)音樂(lè)家的特點(diǎn) 25.“ 具有產(chǎn)生于思想信念的最高激情 ” 貝多芬音樂(lè)創(chuàng)作的特點(diǎn) 對(duì)比歸納 主要內(nèi)容 26.“ 能設(shè)計(jì)出最好的樂(lè)式，又完全不把設(shè)計(jì)本身作為目的 ” 揭示文章的中心 概括整體 確切理解 、莫扎特、貝多芬的比較 對(duì)比概括 28. E、 C 篩選理解 1996年卷 24— 28題 ③ 真善 美的活人 ， 是我們的神 ， 我們的石像 ， 我們的愛(ài)人 。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是 創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮 ，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。 歌德說(shuō)， 沒(méi)有勇氣，一切都完 。 “ 刀法如果用得不對(duì)，可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，萬(wàn)龍點(diǎn)睛 ” 。 他有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式；他能寫(xiě)出使你終身受用不盡的樂(lè)式 …… 貝多芬有能力設(shè)計(jì)最好的樂(lè)式，卻 完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的，完全把音樂(lè)用作表現(xiàn)心情的手段 ， 簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上的 發(fā)展變化 。 也正是這一點(diǎn) ， 使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)?。 D.“ 鳥(niǎo)戀舊林，魚(yú)思故淵，樹(shù)高千丈，落葉歸根 ” 的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。 ③ 他從母親的懷抱 ，父親的眼神 ， 親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài) 。其羽狀物的尺寸恰好能增強(qiáng)藍(lán)光的反射，而且其分支越多，反光就越強(qiáng)。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。 第二段思路結(jié)構(gòu)圖 提分見(jiàn)解 （ 1句） 貝多芬音樂(lè)追求的特征 （ 2句） 當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的反響