【正文】 模板內(nèi)部。 } // 返回十六進(jìn)制字符串 return ()。不僅對(duì)用戶實(shí)行的保密措施，更增加了該項(xiàng)目的價(jià)值籌碼。 SqlCommand cmd = new SqlCommand(select count(*) from UserInfo where userName=39。 如圖所示： 圖 4. 6 用戶注冊(cè) 驗(yàn)證控件又分為用戶體驗(yàn)層驗(yàn)證和服務(wù)器端驗(yàn)證，用戶體驗(yàn)層驗(yàn)證主要體現(xiàn)為對(duì)用戶輸入的格式是否正確給予用戶提示，如格式輸入不能為空或者兩次輸入不一致等情況。 DataTable dt = new DataTable()。/ /connectionStrings 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫操作大部分采用存儲(chǔ)過程實(shí)現(xiàn)，這樣可以避免數(shù)據(jù)丟失或著數(shù)據(jù)混亂。 圖 4. 3 整體架構(gòu)圖 瀏覽者 用戶 注冊(cè)登錄 管理板塊 瀏覽板塊 管理用戶 發(fā)帖 瀏覽帖子 回帖 管理帖子 管理員 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 14 系統(tǒng)存在著兩種用戶：注冊(cè)用戶和管理 員。 BBS 論壇中的帖子、附件等都直接存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫，通過 SQL 語言實(shí)現(xiàn)信息挖掘。用 XML 格式的數(shù)據(jù)集傳送信息，是開發(fā)者能夠輕易地把處理數(shù)據(jù)的部分和用戶界面的部分分別放在不同的服務(wù)器上。 .NET 平臺(tái)內(nèi)建了對(duì) Web 的支持。基于 .NET 的 Web 三層體系結(jié)構(gòu)如 圖 4. 2基于 .NET的三層 Web體系結(jié)構(gòu)圖 所示： 表示層 中間層 數(shù)據(jù)層 圖 4. 2 基于 .NET 的三層 Web 體系結(jié)構(gòu)圖 1） 表示層 在表示層中， .NET 是由 Web Forms 來實(shí)現(xiàn)的。利用 JavaScript結(jié)合 CCS可以創(chuàng)建交互能力很強(qiáng)的 WEB界面。雖然，它沒有那些真正意義上的面向?qū)ο笳Z言那么多的特性，但是對(duì)于它的預(yù)期功能而言，它能夠?qū)崿F(xiàn)的功能已經(jīng)夠大了。并且可以直接訪問瀏覽器中的各種對(duì)象，如窗口對(duì)象、文檔對(duì)象、框架對(duì)象、超鏈接對(duì)象等。目前在網(wǎng)頁編制上比較流行的腳本語言包括VBScript 及 JavaScript。這對(duì) ASP 開發(fā)人員來說是一個(gè)截然不同的概念，因?yàn)榭丶诜?wù)器上聲明，可以在服務(wù)器上編程，也可以是客戶端驅(qū)動(dòng)的事件。 多語言支持的作用并不僅僅限于可使用什么語言，同時(shí)還在于如何使用這些語言。事實(shí)的確如此，并且 所提 供的不僅僅是這些。而 則可以實(shí)現(xiàn)代碼和內(nèi)容的完全分離，使得前面提到的問題迎刃而解。當(dāng) ASP 程序完成之后，在每次請(qǐng)求的時(shí)候解釋執(zhí)行。 則使用離線方式，在訪問數(shù)據(jù)的時(shí)候 會(huì)利用XML 制作數(shù)據(jù)的一份幅本， 的數(shù)據(jù)庫連接也只有在這段時(shí)間需要在線。 RDO – 在使用 DAO 訪問不同的關(guān) 系型數(shù)據(jù)庫的時(shí)候， Jet 引擎不得不在 DAO 和ODBC之間進(jìn)行命令的轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致了性能的下降，而 RDO（ Remote Data Objects）的出現(xiàn)就順理成章了。同時(shí)，我們還要依托 校園 BBS 建立起切實(shí)可行的教學(xué)評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、信息素養(yǎng)以及教師的教學(xué)水平做出綜合評(píng)估，便于教師及學(xué)生看到成績，找出差距，不斷提高。我國傳統(tǒng)的教育思想受行為主義認(rèn)知理論的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)與內(nèi)部心理過程無關(guān)，是教師對(duì)學(xué)生提供外部刺激引起的反應(yīng)過程，學(xué)生在教師“填鴨式”的灌注下被動(dòng)地認(rèn)識(shí)、接受知識(shí)。學(xué)生不應(yīng)該只跟在老師后面 學(xué)習(xí)知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)成為 BBS 環(huán)境下的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。這種交流類似于文件傳輸 FTP 功能，主要差異是它可以讓普通用戶將文件拷貝到這里，與其他用戶共享。 2020 年至今，商業(yè)網(wǎng)站的熱潮帶動(dòng)了校園網(wǎng)的發(fā)展。 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 第二章 系統(tǒng)研究 校園 BBS 概述 簡(jiǎn)介 本 論文研究的環(huán)境和平臺(tái)是基于 WWW的校園 BBS系統(tǒng)，因此本論文僅限于校園 BBS來研究 BBS 的發(fā)展、功能及特點(diǎn)。 在瀏覽論壇的過程中，學(xué)生可以 交流自己在校學(xué)習(xí)和生活中的感受，同時(shí)還可以對(duì)現(xiàn)存學(xué)校教育、管理等 方面內(nèi)容提問。 BBS 是 Bulletin Board System的簡(jiǎn)稱，意即電子公告牌。 然而隨著信息化教育的不斷發(fā)展，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流日趨減少 ， 這嚴(yán)重影響著現(xiàn)在大學(xué)教育的發(fā)展 。 關(guān)鍵字： 校園 BBS； ； ； 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） III abstract Today , with the rapidly development , the Inter bee the channel that people could have access to ,publish and disseminate important information , which plays an important role in political, economic, and other aspects of life .Inter to publish information is mainly achieved through the website, access to information is download from the site down which could though the Inter sea in accordance with certain methods of retrieval of information needed . It has bee the important information technology ponents of the government, enterprises and institutions in order to attract people39。它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視，因此網(wǎng)站建設(shè)在 Inter 應(yīng)用上的地位顯而易見。 隨著 BBS的發(fā)展，近年來 BBS 已成為 大學(xué)校園內(nèi)相互溝通與 學(xué)習(xí) 交流的常用工具。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，而借助于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行教育、信息交流已成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。我國也在 2020年發(fā)布《教育信息化“十五”發(fā)展規(guī)劃（綱要）》，提出用 5到 10年時(shí)問在全國范圍內(nèi)開展教育信息化建設(shè)，全面實(shí)施“校校通”工程。 然而，現(xiàn)今流行的 BBS 大多 是針對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)性的信息網(wǎng)站。 在校 園 BBS 里的討論者基本上都是在校大學(xué)生，大學(xué)生們較為關(guān)心的學(xué)習(xí) 問題， 把BBS 作為獲取專業(yè)信息、解決學(xué)習(xí)問題的重要途徑。通過校園 BBS，師生可以在 BBS的某個(gè)討論區(qū)上提出問題，發(fā)表自己的見解，也可回復(fù)他人的問題，還可以針對(duì)某個(gè)話題和他人展開討論等等。校園 網(wǎng) 的發(fā)展壯大，使得各大學(xué)之間、大學(xué)與社會(huì)之間的交流更加方便。 CERNET 建立以來，校園 BBS 很快地發(fā)展了起來，目前很多大學(xué)都有了 BBS，幾乎遍及全國上下。 校園 BBS 為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)造了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于學(xué)生來說，他們是信息加工的主體和主動(dòng)建構(gòu)者，而不是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象。眾所周知 .NET體系不同于 COM體系， 接口也就完全不同于 ADO 和OLEDB接口，這也就是說 和 ADO 是兩種數(shù)據(jù)訪問方式。 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 圖 3. 1 ADO 架構(gòu)圖表 ADO 與 對(duì)照 在開始設(shè)計(jì) .NET 體系架構(gòu)時(shí)，微軟就決定重新設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)訪問模型，以便能夠完全的基于 XML 和離線計(jì)算模型。具體用到 SqlConnection 打開一個(gè)數(shù)據(jù)庫連接， SqlComman 執(zhí)行 的一個(gè) TransactSQL 語句或存儲(chǔ)過程 ，最后調(diào)用 ExecuteNonQuery 方法 對(duì)連接執(zhí)行 TransactSQL 語句并返回受影響的行數(shù)。而 則是建立在 .NET Framework 之上的，它可以使用 Visual Basic、 C這樣的模塊化程序設(shè)計(jì)語言，并且它在第一次執(zhí)行時(shí)進(jìn)行了編譯，之后的執(zhí)行不需要重新編譯就可以直接運(yùn)行，所以速度和效率比 ASP 會(huì)提高很多。這樣的一個(gè)應(yīng)用需要程序員編寫大量的代碼來實(shí)現(xiàn)。而 .NET Framework 本質(zhì)上就支持多語言，因此我們可以使用任何需要的語言 。 2. 服務(wù)器處理 使用 ASP 的一大問題在于頁面簡(jiǎn)單地定義了一個(gè)大函數(shù)，該函數(shù)開始于頁面的開頭，結(jié)束于頁面的末尾。例如： input id=FirstName type=text runat=server 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的 HTML 控件，增加了 runat 特性后，就可以利用服務(wù)器端的代碼對(duì)該控件進(jìn)行編程了。當(dāng)需要將 Script 語句直接加入到 HTML 文件中時(shí)，只要使用一個(gè) HTML 標(biāo)記符號(hào) Script 即可。安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 例如，可以實(shí)現(xiàn)打開或關(guān)閉瀏覽器窗口、設(shè)置窗口狀態(tài)、改變窗口中的超鏈接位置等。不能使用它創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用，比如，它幾乎不能進(jìn)行文件的讀寫。 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 第四章 校園 BBS 系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 與實(shí)現(xiàn) 基于 .NET 的三層 Web 體系結(jié)構(gòu) 三層體系結(jié)構(gòu)將 Web應(yīng)用程序分成 三 個(gè)不同的邏輯層次：表示層，中間層（應(yīng)用邏輯層）和數(shù)據(jù)層。它提出了一種將應(yīng)用程序代碼和用戶接口內(nèi)容分離的更加結(jié) 構(gòu)化的方法，使 網(wǎng)頁能動(dòng)態(tài)地編譯到類中，用以提高性能。在創(chuàng)建基 于 Web的應(yīng)用程序 時(shí) 我們?cè)? 中使用 技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)和 Web 進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問 .ADO。Web 應(yīng)用是當(dāng)今分布式應(yīng)用最廣泛的應(yīng)用方式。師生利用論壇進(jìn)行課程的教與學(xué)，充分利用論壇的教學(xué)資源庫以求實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量的提高。 系統(tǒng)用例圖 通過系統(tǒng)整體架構(gòu)進(jìn)行分析，我們已經(jīng)了解系統(tǒng)所具有的整體功能，下面對(duì) 帖子、板塊和用戶等對(duì)象的相關(guān)方法進(jìn)行分析 ,給出相關(guān)用例圖如下。即可 設(shè)置 SqlCommand 對(duì)象以存儲(chǔ)過程的名稱解釋傳入SqlCommand 對(duì)象的值。 ()。 if (Judge(strName)) { = false。 int count = (())。 //將輸入轉(zhuǎn)換為字節(jié)數(shù)組并計(jì)算哈希值 byte[] data = ((input))。 if (0 == (hashOfInput, hash)) { return true。 代碼實(shí)現(xiàn)： asp:DataPager ID=DataPager2 runat=server PagedControlID=Reply PageSize=5 Fields asp:NextPreviousPagerField ButtonType=Link ShowFirstPageButton=True ShowNextPageButton=False ShowPreviousPageButton=False / asp:NumericPagerField / asp:NextPreviousPagerField ButtonType=Link ShowLastPageButton=True ShowNextPageButton=False ShowPreviousPageButton=False / /Fields /asp:DataPager 頁面加載時(shí)首先調(diào)用 Page_Load 事件，所以在該事件中將帖子數(shù)據(jù)和回復(fù)數(shù)據(jù) ，IsPostBack屬性指示頁面是否正被首次加載。難道是 Page_Load 來的太遲？不得而知。 安徽建筑工業(yè)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 23 圖 4. 8 用戶輸入 實(shí)現(xiàn)代碼如下（采用 HTML 和 JavaScript 編寫）： div class=toolbar a href=javascript: onclick=(this)。) class=fontsize title=字號(hào) /a a href=javascript: onclick=(this)。(this,1)39。Underline39。JustifyLeft39。 class=right title=右對(duì)齊 /a /div 當(dāng)用戶選擇對(duì)應(yīng)功能的時(shí)候激活 onclick時(shí)間調(diào)用后臺(tái) js 代碼，如要實(shí)現(xiàn)上述字體效果則需要首先點(diǎn)擊字體顏色效果，觸發(fā) onmouseover 事件，調(diào)用 js 函數(shù)（）： =function(sender,event) { //clearTimeout() 方法可取消由 setTimeout() 方法設(shè)置的 timeout