【正文】 學(xué)死書，活學(xué)活用，很大程度上提高了我們的能力，對以后的學(xué)習(xí)、工作、生活也會有一定的幫助。Java支持的異常處理功能比其他語言提供的更靈活。另外GUI能使一個應(yīng)用程序具有與眾不同的“外觀”與“感覺”。有時候我們會不自覺的選擇一種最優(yōu)函數(shù)方法盡量將自己的代碼簡單規(guī)范而又不缺少題目所要求的功能，那就要求我們翻閱很多參考書和查閱很多資料。功能5：第一次按下“運算”鍵，再按下數(shù)字鍵，將重新輸入第二個數(shù)字。首先，設(shè)計對輸入數(shù)字的進(jìn)行轉(zhuǎn)換，不進(jìn)行轉(zhuǎn)換操作則默認(rèn)為十進(jìn)制，然后進(jìn)行符號轉(zhuǎn)換操作以及正弦函數(shù)等，接著可以進(jìn)行加減乘除等運算，添加“退格”、“C”按鈕進(jìn)行退格和清空操作，清空操作顯示“0” ，最后在幫助中顯示開發(fā)人信息。Eclipse Platform允許工具建造者獨立開發(fā)與他人工具無縫集成的工具從而無須分辨一個工具功能在哪里結(jié)束，而另一個工具功能在哪里開始。 雖然大多數(shù)用戶很樂于將 Eclipse 當(dāng)作 Java IDE 來使用，但 Eclipse 的目標(biāo)不僅限于此。最初主要用來Java語言開發(fā)，但是目前亦有人通過插件使其作為其他計算機(jī)語言比如C++和Python的開發(fā)工具。（2）完成整數(shù)、實數(shù)的四則運算（加、減、乘、除）（3）通過按鈕點擊實現(xiàn)數(shù)據(jù)的復(fù)位（清零）；（4）正弦余弦的計算本次設(shè)計使用的軟件是eclipse SDK。第二章 需求分析：由于現(xiàn)代用戶更傾向于由鼠標(biāo)方便操作的圖形用戶界面，所以我們采用GUI來實現(xiàn)計算器，并采用Swing組件，AWT事件處理等實現(xiàn)具體功能。（3）設(shè)計思路工作原理、功能規(guī)劃。（3）乘法 兩個數(shù)相乘操作。通過本課程設(shè)計使學(xué)生能夠較全面的掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的有關(guān)概念和開發(fā)方法，以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學(xué)的知識，提高自身的編程能力。該計算器是由Java語言所編寫的標(biāo)準(zhǔn)計算器，可以進(jìn)行十進(jìn)制下的四則運算比如加、減、乘、除、正弦、余弦、正切、指數(shù)清零等高中數(shù)學(xué)中的基本運算。使用簡單，適合廣大工作人員和中小學(xué)生使用。Java語言最令人矚目的特點是具有跨平臺性，使其不受平臺不同的影響，并得到了廣泛的應(yīng)用。該計算器圍繞Java編程語言在編程方面的具體應(yīng)用，論述了使用面向?qū)ο蠓椒ǎ瑢τ嬎闫鞒绦蜻M(jìn)行需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計，最后使用Java編程實現(xiàn)的全過程。Java語言最大的特點是具有跨平臺性，使其不受平臺不同的影響，得到了廣泛的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：Java語言，標(biāo)準(zhǔn)，計算器，運算目錄第一章 緒論 3 開發(fā)的目的及意義 3 背景以及現(xiàn)狀 3 4 4 5 5 5第二章 需求分析 6： 6 6 6 6第三章 程序設(shè)計 8 8 8．程序設(shè)計的基本思路 9 9第四章 功能的實現(xiàn) 9 9 10 測試存在的問題 16 16第五章 總結(jié) 16 16 17 本章小結(jié) 18參考文獻(xiàn) 18致謝 19程序源代碼： 19第一章 緒論 開發(fā)的目的及意義所謂計算器一般指的就是電子計算器。以決定自己通過用所學(xué)的知識來編寫一個簡單的計算器。經(jīng)過10多年的發(fā)展，java已經(jīng)滲透到全球每個角落。給各個按鈕進(jìn)行算法，利用鼠標(biāo)點擊事件，當(dāng)鼠標(biāo)點擊某個按鈕時就開始執(zhí)行那個按鈕所定義的算法，生成數(shù)據(jù)并顯示（3）培養(yǎng)我們在項目開發(fā)中創(chuàng)新意識及能力，通過親身實踐，利用所學(xué)編寫簡單的面向?qū)ο蟪绦?，提高對面向?qū)ο蠹癑AVA語言的理解。（6）求余對任意一個數(shù)進(jìn)行求余運算。（5）設(shè)計體會與小結(jié)設(shè)計遇到的問題及解決辦法，通過設(shè)計學(xué)到了哪些新知識，鞏固了哪些知識，有哪些提高。雖然現(xiàn)在的計算器價格比較低廉，但是功能過于簡單的不能滿足個人需求，功能多的價格較貴，不僅操作不便，很多功能也根本用不到。幸運的是，Eclipse 附帶了一個標(biāo)準(zhǔn)的插件集，包括 Java 開發(fā)工具（Java Development Tools，JDT）。 Eclipse 最初由OTI和IBM兩家公司的IDE產(chǎn)品開發(fā)組創(chuàng)建，起始于1999年4月。 基于 Eclipse 的應(yīng)用程序的突出例子是 IBM 的 WebSphere Studio Workbench，它構(gòu)成了 IBM Java 開發(fā)工具系列的基礎(chǔ)。Eclipse SDK由Eclipse項目生產(chǎn)的工具和來自其它開放源代碼的第三方軟件組合而成。 start=true。（3）進(jìn)制轉(zhuǎn)換：二進(jìn)制與八進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換（4）幫助：用法sqrt和exp是先輸運算符再輸數(shù)字（5）7的開方運算：先按sqrt再按7，然后按“=”號。在進(jìn)行arqt運算后在輸入數(shù)據(jù)就在文本框中繼續(xù)輸入，不能重新輸入。 設(shè)計難點2:代碼代碼的運用是計算器設(shè)計成功的關(guān)鍵所在，每一個按鈕上的代碼都不一樣，不一樣的按鈕實現(xiàn)的功能也不一樣，尤其是小數(shù)點和等號的代碼，因為這兩個按鈕關(guān)系著整個計算器的運算，計算器能否設(shè)計成功就在這兩個按鈕上了。如果java運行時系統(tǒng)找不到可以捕獲異常的方法，則運行時系統(tǒng)將會終止，相應(yīng)的java程序也將退出。通過此次的課程設(shè)計實踐，我們不但進(jìn)一步理解掌握了課上老師教授的知識，而且通過查找資料學(xué)會了課上沒有的東西，進(jìn)一步理解了面向?qū)ο蟮暮x，發(fā)現(xiàn)了很多它比面向過程突出的地方，第一次接觸了圖形界面，初步了解了GUI方面的知識。它還讓我學(xué)會了在網(wǎng)上查閱那些無限的資料。參考文獻(xiàn)[1] 耿祥義 《java課程設(shè)計》清華大學(xué)出版社，2004[2] Bruce Ecle，《java編程思想》，[3] 朱戰(zhàn)立，沈偉，《java程序設(shè)計實用教程》，電子工業(yè)出版社. [4] 吳曉東，《java程序設(shè)計基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社. [5] 朱喜福，林建民，《java程序設(shè)計》，人民郵電出版社，2001[6] 印旻，《Java與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計教程》，高等教育出版社,[7] 林智揚,范明，《Java Swing程序設(shè)計》，中國鐵道出版社,[8]張孝祥，《java就業(yè)培訓(xùn)教程》清華大學(xué)出版社，2003[9]陳昊鵬 饒若男等譯《java編程思想》機(jī)械工程出版社，2005致謝 該系統(tǒng)我從設(shè)計到論文的完成一共經(jīng)歷了三個星期的時間。import .*。 //保存計算結(jié)果 private boolean start。 (350,300)。 result=0。 button_plusminus=new JButton(+/)。 button_8=new JButton(8)。 button_5=new JButton(5)。 button_2=new JButton(2)。 button_point=new JButton(.)。 (button_cancel)。 (button_6)。 (button_0)。 (this)。 (this)。 (this)。 } private void addmyMenu() //菜單的添加 { JMenuBar menubar=new JMenuBar()。 JMenuItem m2_bjz=new JMenuItem(八進(jìn)制)。 //標(biāo)簽的字符串為空，居中對齊 (label_dialog)。 (m3)。 start=true。幫助39。 start=true。 result=d。 result=d。 //結(jié)束程序運行 } public void windowOpened(WindowEvent e){} public void windowActivated(WindowEvent e){} public void windowDeactivated(WindowEvent e){} public void windowClosed(WindowEvent e){} public void windowIconified(WindowEvent e){} public void windowDeiconified(WindowEvent e){}}31