中國教育史第11講北師大網(wǎng)絡教育學學院(更新版)
【正文】 輕一代，孔子是寄予很大希望的?！保?《 孟子 孔子強調(diào)身教，強調(diào)教師要以自己的道德行為為學生做出榜樣。教師是學生的榜樣，自己的一言一行，都會直接影響到學生的成長。”（ 《 季氏 》 ） 孔子的因材施教思想對我們?nèi)杂袉⑹咀饔?。司馬牛問仁，孔子說：“仁者，其言也讱”?！保?《 四書章句集注 》 ） 孔子注意從學生的具體實際出發(fā)進行教學，而不用千篇一律的說教，往往學生問同樣的問題，而孔子回答卻不同。（七）因材施教，從實出發(fā) 孔子通過長期私人講學的實踐，創(chuàng)造出了因材施教的教學方法，他把因材施教與啟發(fā)誘導結(jié)合起來，即從學生個別的實際情況出發(fā)，運用啟發(fā)誘導的方法，發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，以保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。宋儒說：“夫子教人，各因其材。（ 《 為政 》 ） 同樣問仁，孔子也沒有固定的答案。“少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣即衰，戒之在得?！保?《 子路 》 ）他還說：“不能正其身，如正人何？” 孔子的這些話，充分說明教師的以身作則的必要性和重要性?？鬃诱f：“天何言哉？四時行焉，百物生焉，天何言哉？（ 《 陽貨 》 ） “言教”在于說里，以提高學生的認識；“無言之教”在于示范，通過暗示、榜樣去影響學生，潛移默化。仁且智，夫子既圣矣?！保?《 述而 》 ）孔子對學生的為學和為人毫無保留，做到了“無私無隱”。他提出啟發(fā)誘導、因材施教，正如顏淵所贊嘆的“夫子循循然善誘人”，善于啟發(fā)學生思維，使學生在學習上有“欲罷不能”（ 《 子罕 》 ）之勢。 （二）重視教育，充分發(fā)揮教育的社會作用和對人才培養(yǎng)的作用。 117世紀來華的傳教士利瑪竇、殷鐸澤等人翻譯了《 四書 》 、 《 五經(jīng) 》 ，并合編了 《 中國之哲人 ——孔子 》 ，尊稱孔子“國學仲尼，天下先師”。 試述孔子關于教育對社會國家及對人的培養(yǎng)的
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