【正文】 臨的主要問題之一。從2002年后學校在校生數一直在滑坡，總收入不斷減少，學校的管理者不是增加投入、重新發(fā)展，而是不斷減少投入、降低教育教學服務質量，生動活潑的課外活動沒有了，應有的教師配備不齊，學校教育教學不斷縮水，進一步加劇了家長的不滿，學校進入“學生人數減少服務質量降低人數進一步減少”的惡性循環(huán)。隨著全國教育改革的迅速推進，隨著新型師生關系的建立和學生民主意識的增強，學生觀、教師觀、家長觀都已經發(fā)生了很大變化，跟不上這樣的變化，被家長、被學生、被社會拋棄就在所難免。以教改為旗號，而教改成了“只開花不結果的樹”，甚至“花”也沒引起人們關注，這樣的教改必然不能促進學校發(fā)展。學校缺乏對目標客戶群體的調查和分析，更多時候是“關起門來辦學，想當然地教改”，不能提供有效滿足社會需要的教育服務，自然也就無法得到家長和社會的認同。分析12年來力邁學校的發(fā)展，總結學校由興到衰敗的歷程，以下原因和教訓值得認真汲?。簩W校管理體系存在明顯缺陷造成力邁學?；碌囊蛩睾芏?，但其中首要的因素應當是學校的管理體制，學校的董事會沒有發(fā)揮應有的作用，對學校辦學很少關注，導致無法把握學校發(fā)展方向，不能及時發(fā)現并解決學校存在的問題。學校充分發(fā)揮家長委員會的作用，并根據他們的意見積極改進學校的工作。（二）決策咨詢機構學校發(fā)展委員會。學校設校長1人，必要時設常務副校長1人，全面負責日常運行管理。要通過讓他們在職攻讀教育管理方向的MPA學位，結合自身的本職工作開展研究等途徑，培養(yǎng)一批在國內外有重要影響的名師與名校長。骨干教師享有較高的教學津貼。學校建立教學反思制度與校本研修制度。為不斷優(yōu)化校本課程，學校建立課程超市的制度。該類課程以培養(yǎng)學生的興趣、全面提升學生藝術修養(yǎng)與身體素質為目標，同時，努力充實學生在校學習生活，使學生能充分享受在龍灣英才學習的樂趣。國家課程校本開發(fā)要適應分層教學的需要，根據不同學科的特點，國家課程校本開發(fā)的重點將有所不同。人格智慧并重的教學思想建設。堅定的信念。學?！皩W前部”以“規(guī)范—連鎖”為特征，提供以智力開發(fā)為目的的游戲課程。學校相信：過剩的知識與過度的學習并不能保證孩子未來的成功，人格與智慧的統(tǒng)一、人文與科學交融、厚德與博學并舉，才能使學生真正成為社會的棟梁之才。孩子能考上國內知名大學是他們的第一選擇，出國留學也是他們可能選擇的方案之一。一、學校發(fā)展的社會需求分析堅持教育為人民服務的宗旨，就要辦出讓人民滿意的教育。這是一個文明人毫無困難就能做到的。酒后和食用異味食物后上班，將會使我們貽笑大方；隨地吐痰、隨手亂扔果皮紙屑，更是有失體面。任何時候不要用電話閑聊與工作無關的事，音調最好委婉平和、謙虛禮貌?！傲佳砸痪淙?。工作時間，先生們請?zhí)瓯M胡須，整齊頭發(fā)；注意自己的著裝，一件干凈的襯衫，一條可意的領帶，就足以使您瀟灑無比，盡顯紳士風采。四、事故的防范監(jiān)控為了預防重、特大事故的發(fā)生，學校各部門和教職員工應加強對重、特大事故的隱患排查，督促限期整改。在保護現場、搶救傷員的同時，應抓緊進行現場取證，了解事件的真實情況，為查清突發(fā)事件的成因與經過提供第一手材料?；馂模喝魏稳瞬坏媒M織學生進入第一線滅火現場參與搶險活動。除搶險救災人員外，嚴格禁止無關人員冒然闖入現場，為現場勘察和事件調查提供良好的條件。主要包括：食物中毒；傳染病發(fā)作；非傳染性危急病癥發(fā)作；飲用水污染引起發(fā)??；由校舍及其它建筑物倒塌、火災、臺風、地震、爆炸等而造成傷亡；在學校組織的集會、春秋游等大型集體活動中發(fā)生交通事故傷亡；打架斗毆、盜竊、私自離校出走等嚴重違反校規(guī)校紀的行為；在教育教學活動中發(fā)生的較為嚴重的運動損傷、打架斗毆或其他原因引起的身體傷害；案犯入室行竊、攔路搶劫師生財物、猥褻師生等暴力犯罪案件；對有毒物品、放射性物品、易燃易爆等危險物品保管失控，導致流失或傷害事故。合同終止。4）離職訪談員工主動離職時，員工所在部門負責人及人力資源部有關專業(yè)人員都需要和員工進行離職訪談，以聽取員工建議。2）員工個人收入應繳納的個人所得稅，由我校代扣代繳。薪酬的高低取決于您從事崗位的價值、個人的績效表現等因素。（市最低工資標準80%）1）員工因患病或非因工負傷，需要停止工作進行治療時，可申請病假。晚婚假一般為10天。2）其他人員作息時間為早8：00晚6：00 中午12：002：30午休3)學校管理人員，食堂工作人員、司機、保安、生活老師采用不定時綜合工時制。，打游戲、干私活（如織毛衣等）。辦公禮儀，一定要熱情、禮貌、主動、周到、耐心、微笑服務。男教師不穿無領的上衣；女教師不穿無袖的上衣，不穿奇裝異服，不戴累贅飾物。，結合校內職位空缺情況，參加校內崗位競聘。，由部門負責人在一周內，做出同意轉正、或不予錄用的決定。（第二遍用此小反復）‖：3﹒4 3 3 2 1 ︱5﹒4 3 0 ︱ 6 4 ⅰ 6 ︱ 5 ︱ 我 們贏得的是 萬 頃 萬 頃 綠 蔭。新英才中學：自由之樹——超越開闊胸懷、超越自我，才能獲得的內心的自由，這種自由在精英觀點形成階段讓孩子充滿對國家和民族的自信心，認識到我之為我，達到成長的真正目的。根據目標生源以及社會發(fā)展的需要，堅持以“人格智慧并重育社會棟梁之才，中西文化交融創(chuàng)新型教育模式”為指導思想，從不同家長的需求以及孩子的不同個性出發(fā),采取共同基礎課堂之外的分層教學，辦出讓各類人才都能脫穎而出，所有孩子都能全面發(fā)展，每一個孩子都能獲得成功喜悅的校園。 藍春認為： 1990年—1999年，在福建省建筑設計研究院工作，擔任設計一所所長，被評為國家高級建筑師、國家一級注冊建筑師?！　⌒@生活：享受幸福教育　　在“成人、成才、成功”的辦學思想和“人格智慧并重育社會棟梁之材，中西文化交融創(chuàng)新型的教育模式”的辦學理念下，寓品格教育于豐富的活動中，讓課堂教學充滿生命的活力，讓課外生活成為學生展示特長的平臺，把權力還給孩子，把校園還給孩子，把課堂還給孩子，把快樂還給孩子，全面提高學生素質，讓孩子們享受幸福的校園生活。學校位于首都機場西側，溫榆河畔中央別墅區(qū)，毗鄰新國際展覽中心。　　英才集團以弘揚“人道、博愛、奉獻”精神為己任，致力于社會公益事業(yè)，已累計向社會捐贈款項近6000多萬元人民幣，曾先后榮獲“公益明星企業(yè)獎”、 “最具責任感企業(yè)”等稱號?！　∥覀円蛟熘袊厣囊令D公學，達成這一目標必須堅持不斷前行，因為人生猶如逆水行舟，不進則退，只有不斷地追求卓越才能與時俱進，才有可能成為時代的領跑者和市場的領頭羊。我們這個團隊和諧融洽、目標一致。共同參與學校未來的發(fā)展，我深信這是您人生道路上的一個重要決定?！　∧陌l(fā)展與學校的發(fā)展同步！您的努力影響著學生未來、學校的未來、教育的未來、國家的未來、世界的未來！　　現在，請隨我們一起，走進新英才　北京市新英才學校董事長、校長：藍春執(zhí)行校長致辭親愛的教職員工：祝賀您成為我們這個國際大家庭的一員！　　國有國法，家有家規(guī)，校有校紀?！　　　　　∮⒉牌髽I(yè)主要由北京英才房地產開發(fā)有限公司、北京英誠房地產開發(fā)有限公司、北京牧華偉業(yè)房地產開發(fā)有限公司、廈門英才房地產開發(fā)有限公司、廈門英才學校、廈門國際學校、安徽英才旅游文化投資有限公司、安徽億卓置業(yè)有限公司等八家子公司單位組成，其中廈門國際學校是由國家教育部批準的外籍人員子女學校，廈門特寶生物工程股份有限公司是其參股公司。在開拓事業(yè)篇章的同時，英才企業(yè)一直以弘揚“人道、博愛、奉獻”精神為己任致力于社會公益事業(yè)。整合各類優(yōu)勢資源，構建成完善的多元課程體系，形成了和諧進取的校園文化氛圍，探索出輕松愉快的小班化的教學模式，導師制的切入和落實，凸顯了耐心有效的個別輔導優(yōu)勢，為學生享受幸福成功的學習生活搭建了良好的平臺，激發(fā)學生潛能，全面提高學生綜合素質?！　⌒１菊n程：發(fā)展學生特長　　學校開設了生命教育系列、科學探索系列、人文素養(yǎng)系列、高雅藝術系列、社團活動系列等五大類系列校本課程，開發(fā)學生的多元智能，發(fā)展學生個性特長，既拓展學生的視野，又培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！睒涞闹鞲蔀椤坝⒉臲INGCAI的首字母Y的變形，樹冠部分由代表五個學部教育理念的五個輔助圖形組合而成。漢語中心：文化傳承之樹——融合深入一種文明，在文明的多重厚度之上，深深地扎下我們生命的根。第二篇 教職工管理務實求發(fā)展，合作謀共贏。（身份證、學歷證、與原單位解除勞動關系證明、榮譽證、職稱證、普通話等級證等）原件。違紀處理如果您在入?；蜣k理調動過程中提供虛假個人信息，我校將在核實后即時解除勞動合同，并且不會支付任何經濟補償。，請勿在工作時間談論與工作無關的話題。3）內部的各種統(tǒng)計數據。，經核實后，即時解除勞動合同，并不給予任何經濟補償。出現特殊情況的，根據國家有關規(guī)定酌情增加假期天數。事假每年不得超過30天。2）獎金視需要進行按學期或年發(fā)放。五、員工關系目標我校努力營造“公平，開放，民主，和諧，進取”的工作氛圍，提倡“坦誠、融洽、簡單”的人際關系。六、離職規(guī)定一般規(guī)定，須按管理權限審批。14）勞動合同規(guī)定的其他情形。先期處理發(fā)生突發(fā)性事件后，除了向領導報告外，必須同時采取下列措施予以處置：（1）迅速組織人員。一般性傷害、非傳染性疾病發(fā)作：立即送學校醫(yī)務室，初步處理、診治、觀察。C一般火災情況（火勢較??；火勢發(fā)展慢；損失??；靠學校自己力量可以撲滅），應立即組織教職員工自行撲火。（2）對重大突發(fā)性事件遲報、漏報、瞞報、虛報的，對突發(fā)性事件發(fā)生接到通知而不及時到位處理或行動遲緩、措施不力，致使事故蔓延、擴大的，學校將追究有關人員的責任。北京市新英才學?！獤|方冉冉升起的一顆新星。在校時間只允許佩戴一件首飾，耳環(huán)是一定不能戴的，請您千萬記住。距離遠時打招呼，只需要微笑著揮揮手就行了。未經允許，請不要將與工作不相干的人帶進學校，這將可能會使您和大家都很難堪。升旗儀式上，我們應該列隊、肅立，并開口唱國歌，這是學校的重要隱性課程，學生盯著我們呢。以上是《學校教職工行為規(guī)范》的翻版。華人背景的外籍與海歸人士為主體的家長群體，他們對西方的教育并不滿意，對國內的應試教育更有意見。二、學校目標定位與辦學特色（一）學校目標定位北京新英才學校以創(chuàng)新中國基礎教育人才培養(yǎng)模式改革為自已不懈的追求。學校堅持“為學生提供多樣化的教育、多種教育計劃、多樣教學組織形式、多種育人途徑與方法協(xié)同并進；努力實現有效教學、有效學習、有效做事”的辦學理念?！爸袑W部”以“特長—分流”為方向，根據每一學生的實際需要提供個別化的指導與幫助，使每一學生都能實現自己心中的理想。三、學校實現目標的主要措施為保證發(fā)展目標的實現，學校積極探索人才培養(yǎng)模式與學校管理模式的改革。課程是實現教育目標的基本途徑。校本課程以微型課程為主，這些課程將涵蓋下述領域：●人文與社會科學課程。高效能課堂建設。學校實現跨年級的走班制度，實行分層分級教學（尤其是語言教學），英語以劍橋體系為基礎，漢語以基礎教育課程標準為依據，依據學校年級的劃分，形成自己的語言教學分級，按“級”教學，實行走班制度。學校鼓勵教師開展教學研究，并提供必要的經費支持。（三）管理人員能力建設工程一支優(yōu)秀的管理人員隊伍對學校的發(fā)展也有著重要的作用。學校在未來10年中，要力爭每2年舉辦或協(xié)辦一次國際教育論壇，由此，一方面吸收國外名校辦學的經驗，另一方面，也不斷擴大學校在國內外的知名度。必要時也可以設立校監(jiān)1人，代表董事會督察學校工作。課程與教學指導委員會統(tǒng)籌學校國家課程校本開發(fā)、學校校本課程編制的工作，組織學校教師間的聽課評課活動以及每月的“英才教育論壇”。近期內學校設立行政事務部、學生事務部（招生、家長、全校學生對外活動）、教學部（教學計劃、教學檢查督導）、總務部（全校后勤）、各學部，學校未來機構應當盡可能簡化。尤其在學校形勢比較好的情況下，滋生驕傲自滿情緒，缺乏危機意識和服務意識，官僚主義盛行，沒有形成有效的學校管理偏差校正機制。學校雖然一直強調教改，但始終沒有把形成學校特色、形成學校競爭優(yōu)勢放到重要位置思考，所謂的教改不能轉化為學校辦學的優(yōu)勢。小學部采用了自編教材，學科教學的進度、教學材料都與北京市不同步，學生參加各種考試都無法適應，學生的學業(yè)成績在社會檢驗中嚴重落后。由于沒有樹立服務意識，力邁學校的招生長期僅僅限于少數招生人員，坐等上門多、有效出擊少，教師和教學管理人員基本不參與招生工作。但幼兒園的設備設施不是專門設計的，不適合幼兒園的需要，多年沒有更新改造，這無疑是影響幼兒園發(fā)展的重要原因。學校缺乏穩(wěn)定教師的長效機制，教師待遇偏低，教師戶口、住房、職稱等最基本的問題沒有很好解決，加上管理方面的問題，造成教師隊伍的逆向選擇，好教師留不住、不滿意的教師不能及時發(fā)現并調整，學校師資總體水平長期處于下降中。尤其是隨著公立教育投資的加大和辦學條件的迅速改善、質量與水平的不斷提高，力邁學校沒有采取應有的應對措施，仍然我行我素。學校社會聲望仍然處于高度危機中，品牌給人的負面聯想比較多，學?？傮w缺少“人氣”，處在教育體系的邊緣狀態(tài)，如何盡快樹立在校生家長和學生的信心、凝聚人氣是當前階段的關鍵問題。因此，學校面臨教學組織形式變革、學校管理模式轉變的現實要求。他們在苦苦地尋覓一種能希望融東西文化的素質教育。其中山西、內蒙、河北具有比較大的增長空間。董事會了解教育規(guī)律，辦學思想端正，舍得投入，投資方在廈門英才學校的運行中積累了經驗，能夠很好處理校方自主辦學與投資方管理控制的關系，這是其他民辦學校少有的優(yōu)勢。在強調義務教育政府負責、教育平等與均衡化發(fā)展的現階段，全國教育總體形勢對民辦學校發(fā)展并不是十分有利，這就要求學校更加注重與政府的溝通交流，爭取得到教育行政部門更多的支持。學校堅持“人格智慧并重”。經過十年努力，學校在育人模式、學校德育、課程與教學改革、綜合辦學水平和教育質量等方面達到國內民辦學校一流水平，引