【正文】 始，校園內(nèi)，男士們不能穿背心、短褲，靸拖鞋；女士們不能頭發(fā)散亂，濃妝艷抹或穿無(wú)袖衫、超短裙、短褲。在辦公室里，應(yīng)靜悄悄地做您自己的事。如果您不小心違犯了，學(xué)校管理者會(huì)及時(shí)提醒您；嚴(yán)重的會(huì)給您處以一定數(shù)額的經(jīng)濟(jì)罰款，到時(shí)候請(qǐng)您一定想開(kāi)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)10年左右的努力，使學(xué)校成為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的特色學(xué)校、國(guó)內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教育的樣板學(xué)校、國(guó)際知名的民辦學(xué)校、具有鮮明中國(guó)特色的“伊頓公學(xué)”。（三）學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)思想道德目標(biāo)學(xué)前：良好的生活與行為習(xí)慣。（1）國(guó)家課程的校本開(kāi)發(fā)。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)交往互動(dòng)式的參與教學(xué)，重視開(kāi)發(fā)培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)的研究性學(xué)習(xí)。為鼓勵(lì)教師脫穎而出，學(xué)校建立骨干教師制度。學(xué)校相信：只有學(xué)生每一步的發(fā)展得到保障，學(xué)生的成才才能得到保障，只有教學(xué)的每一環(huán)節(jié)得到保障，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。該委員會(huì)的主要任務(wù)為：就教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展研究，向?qū)W校董事會(huì)與校長(zhǎng)提出咨詢(xún)意見(jiàn)；就骨干教師人選與有關(guān)教師獎(jiǎng)懲等方面的問(wèn)題提供建議。這樣的慘痛教訓(xùn)不能不汲??！學(xué)校行政管理體系的缺陷，導(dǎo)致教師工作成績(jī)不能得到有效考評(píng)，員工風(fēng)氣不正，一些有責(zé)任心、有上進(jìn)心但不喜歡拉幫結(jié)派、搞關(guān)系的教師受到排擠，一些優(yōu)秀教師流失，學(xué)校人心不穩(wěn)，加速了學(xué)校滑坡。從某種意義上講，小學(xué)部的衰退是從教改開(kāi)始的，教改影響了小學(xué)部的發(fā)展，這是十分引人思考的。這也從另外的方面說(shuō)明了幼兒園未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?。長(zhǎng)期的封閉辦學(xué)、遠(yuǎn)離教育改革前沿，導(dǎo)致學(xué)校在教育體系中逐步被邊緣化，漸漸被人們所淡忘，走向衰敗也就在所難免。尤其是教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、德育觀、智力管、學(xué)習(xí)觀、課程觀、人才觀都需要新的轉(zhuǎn)變。這一群體存在著兩種不同的情況：其中一部分家庭他們對(duì)孩子有著很高的期望,孩子也有著良好的基礎(chǔ)，他們期望著子承父業(yè)，他們?cè)诤鹾⒆訉W(xué)歷的提升，但他們更在乎孩子社會(huì)能力的增強(qiáng)，因而，他們對(duì)當(dāng)前廣泛存在的應(yīng)試教育極為不滿(mǎn)，但又無(wú)力為孩子創(chuàng)造更好的教育；另一部分家庭，由于種種原因，孩子存在著一些不良的品行，學(xué)業(yè)成績(jī)也很不理想，為此，他們的第一需要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與社會(huì)品行，當(dāng)然，他們也希望孩子各方面的素質(zhì)都能有所加強(qiáng)。學(xué)?！爱a(chǎn)品”需要重新設(shè)計(jì)，學(xué)校新的管理體制、教學(xué)組織形式、課程體系、德育體系都需要重構(gòu)，面臨方方面面重大變革的壓力。學(xué)校提供“保持與世界同步、具有地道中國(guó)文化和語(yǔ)言的教育”；學(xué)校為外籍人員提供保持英語(yǔ)言教育特點(diǎn)，國(guó)際學(xué)校無(wú)法滿(mǎn)足的漢語(yǔ)和中國(guó)文化的教育、交流環(huán)境，形成學(xué)校的中國(guó)文化特色教育；為具有海外經(jīng)歷的家庭提供保持中國(guó)特點(diǎn)的教育，以及其他學(xué)校無(wú)法提供的西方語(yǔ)言文化教育，提供符合當(dāng)代最先進(jìn)的思想與理念的教育，形成學(xué)校的國(guó)際教育特點(diǎn)；為知識(shí)精英為主體的新富裕家庭提供具有中國(guó)教育改革前沿理念的新學(xué)校教育（符合未來(lái)要求、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育規(guī)律的新基礎(chǔ)教育）；為京外家庭提供符合上述三類(lèi)特點(diǎn)的、較北京以外地區(qū)具有更高視野與眼界的首都優(yōu)質(zhì)教育?；A(chǔ)教育推進(jìn)均衡化發(fā)展中，學(xué)校的絕對(duì)辦學(xué)水平會(huì)不斷提升，但相對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的供需會(huì)更加不平衡，其短缺狀況會(huì)不斷加劇，為優(yōu)質(zhì)民辦教育的發(fā)展提供了良好的發(fā)展條件。孩子能考上國(guó)內(nèi)知名大學(xué)是他們的第一選擇,出國(guó)留學(xué)也是他們可能選擇的方案之一。學(xué)校教學(xué)組織形式不能適應(yīng)當(dāng)前生源嚴(yán)重不足的狀況力邁學(xué)校普遍處于小班狀態(tài)，最少的班級(jí)只有7位同學(xué)，但學(xué)校的教學(xué)組織形式仍然沿用了以往大班授課的教學(xué)組織模式，參與式教學(xué)沒(méi)有普遍采用，不僅無(wú)法發(fā)揮小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還由于缺少大班上課的氣氛而大大影響了教學(xué)的成效。適應(yīng)市場(chǎng)變化與教育改革形勢(shì)發(fā)展在力邁學(xué)校十二年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校面臨的辦學(xué)環(huán)境、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境一直處于迅速變化中，但學(xué)校組織學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒(méi)有辦法及時(shí)感知和應(yīng)對(duì)這樣的變化，直接影響了學(xué)校的發(fā)展。力邁的滑坡不能不說(shuō)也是一種學(xué)校戰(zhàn)略的失敗、學(xué)校投入的失敗，進(jìn)一步驗(yàn)證了“學(xué)校為追求優(yōu)質(zhì)總要實(shí)現(xiàn)有效成本的最大化，用優(yōu)質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)效益的最大化”，這是今后學(xué)校發(fā)展必須堅(jiān)持的原則。學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)改革背離當(dāng)前教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，被社會(huì)排斥在所難免。這一方面與原來(lái)董事會(huì)定位有關(guān)，也與董事會(huì)中專(zhuān)業(yè)人數(shù)比例少、對(duì)教育不夠熟悉，不能發(fā)揮應(yīng)有作用有關(guān)。就學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)開(kāi)展調(diào)研，為校長(zhǎng)日常管理工作提供咨詢(xún)意見(jiàn)。（四）國(guó)際交流與國(guó)際合作項(xiàng)目不開(kāi)展國(guó)際教育交流與合作，要辦世界知名的學(xué)校是很難想象的。學(xué)校要求教師每月必須對(duì)自己一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)作出反思，以不斷提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量?！窨萍碱?lèi)課程。學(xué)校以鮮明的“成人、成才、成功”的“三成”教育為號(hào)召，讓所有教師都關(guān)注學(xué)生人格的建樹(shù)、精神的文明和體魄的強(qiáng)健，確保學(xué)生身體、行為、心理的優(yōu)良，實(shí)現(xiàn)“成人”；以多元智能理論為基礎(chǔ)，促進(jìn)每位學(xué)生的“成才教育”，運(yùn)用選擇性的課程體系，調(diào)動(dòng)非智力因素，使每個(gè)學(xué)生在自己的智能結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上發(fā)揮相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)，達(dá)到相對(duì)自身?xiàng)l件與基礎(chǔ)的“成才”；使每位學(xué)生在學(xué)校生活中獲得“成功”，全面提高學(xué)生學(xué)校生活的感受和質(zhì)量，為每一位學(xué)生未來(lái)成功奠定良好的身體、心理、文化包容與人際交往、社會(huì)規(guī)范與道德品質(zhì)等方面的基礎(chǔ)，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中，使家長(zhǎng)在與孩子的交流、情感中體會(huì)到親子關(guān)系的成功。在游戲中，讓幼兒人格得到完善，智力得到提升。忙于事業(yè)無(wú)暇顧及孩子的企業(yè)家群體。1以任何形式接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，都會(huì)使我們?cè)诩议L(zhǎng)的情感帳戶(hù)上留下赤字，會(huì)玷污人民教師這個(gè)神圣而光榮的稱(chēng)號(hào)。您知道嗎，這樣的您會(huì)感染其他人的。女士們需要端莊文雅。善后工作（1）先期處理之后，應(yīng)將整個(gè)突發(fā)性事件的經(jīng)過(guò)、應(yīng)急處理措施及需要幫助解決的問(wèn)題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)續(xù)報(bào)。（3）緊急救護(hù)處置。辭退員工出現(xiàn)以下情況的，學(xué)校可立即與員工解除勞動(dòng)合同并不支付任何補(bǔ)償。3）在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)您一定要認(rèn)真閱讀并認(rèn)可《員工手冊(cè)》及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度并簽字確認(rèn)。2）員工申請(qǐng)病假天數(shù)原則上不可超過(guò)醫(yī)療期，醫(yī)療期由人力資源部根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定核定。，由主管領(lǐng)導(dǎo)審批確認(rèn)。，不在校園內(nèi)吸煙。對(duì)于您個(gè)人提出崗位調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，我們將從全局出發(fā)進(jìn)行審批。 ︱.6 7 ⅰ ︱5 3 1 3﹒5 ︱ 4 4 3 2﹒ ︱ 1 ‖我 們 收 獲的 是 四季芬 芳。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)圖學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：打造中國(guó)未來(lái)的伊頓公學(xué)校 訓(xùn)：求真 篤志 明德 向善校 風(fēng)：尊賢 誠(chéng)信 和諧 發(fā)展 教 風(fēng)：德才立教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)好問(wèn)，善思求新學(xué)校校標(biāo)北京市新英才學(xué)校總校?；眨ㄖ鳂?biāo)）新英才品牌全程囊括基礎(chǔ)教育各個(gè)階段，橫跨特色德育、國(guó)際語(yǔ)言、漢語(yǔ)教育多個(gè)領(lǐng)域，擁有五個(gè)學(xué)部，需要構(gòu)筑一個(gè)縝密多彩的品牌體系。從1999年起，進(jìn)入廈門(mén)英才房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司，歷任執(zhí)行董事、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)。學(xué)校占地180多畝，投資5億元，建筑面積10萬(wàn)平方米，全套全新的現(xiàn)代化教育教學(xué)生活設(shè)施，舒適幽雅的校園環(huán)境，為新英才學(xué)子營(yíng)造一個(gè)理想的學(xué)園、成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫馨的家園，是一所社會(huì)精英階層子女求學(xué)的理想學(xué)校?！　∥覀兿嘈盼覀兊膶W(xué)校是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)能夠使人才不斷提升和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)；在這里，只要你愿意，只要你有能力，你就會(huì)獲得你需要的廣闊舞臺(tái)和空間。目 錄校長(zhǎng)致辭 1執(zhí)行校長(zhǎng)致辭 2第一篇：歷史與文化 5 集團(tuán)簡(jiǎn)介 5 學(xué)校簡(jiǎn)介 7 校長(zhǎng)簡(jiǎn)介 9 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 10 學(xué)校理念與文化 11第二篇：教職工管理 16 聘用管理 16 職場(chǎng)紀(jì)律 17 考勤與休假 19 薪酬與福利 21 員工關(guān)系 22 離職規(guī)定 24第三篇：新英才重特大突發(fā)性事件處理預(yù)案 26 適用范圍 26 突發(fā)性事件的緊急處置 27 事故責(zé)任認(rèn)定與追究 29 事故的防范監(jiān)控 30 安全工作領(lǐng)導(dǎo)組 30第四篇：教職員工愛(ài)的宣言 31第五篇：新英才學(xué)校教師禮儀風(fēng)范（微笑版） 32第六篇：北京新英才學(xué)校2007—2016十年發(fā)展規(guī)劃綱要 35第七篇：學(xué)校2007－2010三年發(fā)展規(guī)劃 4585 / 87校長(zhǎng)致辭親愛(ài)的教職員工：歡迎您成為新英才大家庭的一員！　　首先感謝您對(duì)新英才的信任和支持。　　最后，我想與同事們共勉：全面了解學(xué)校的評(píng)價(jià)體系，遵守校規(guī)，愛(ài)自己的工作，愛(ài)我們的每一位學(xué)生，欣賞彼此的不同，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的家庭成員! 北京市新英才學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng) 關(guān)林峰第一篇 歷史與文化集團(tuán)簡(jiǎn)介英才企業(yè)始創(chuàng)于1994年，經(jīng)過(guò)十年辛勤的努力和拼博，已發(fā)展成為一個(gè)集“房地產(chǎn)、教育、生物制藥”于一體的綜合性集團(tuán)公司?！　⌒掠⒉艑W(xué)校以“人格智慧并重育社會(huì)棟梁之材，中西文化交融創(chuàng)新型的教育模式”為指導(dǎo)思想，讓孩子們?cè)跐撘颇慕逃行腋５爻砷L(zhǎng)，成為樂(lè)觀、正直、富有創(chuàng)造力的年輕人成人、成才、成功。本方案以“樹(shù)人”的“樹(shù)”作為創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)既是動(dòng)詞，也是名詞，賦予教育的過(guò)程和結(jié)果強(qiáng)大的生命力。 C﹒D︱3.6 6 ︱ 7 5 ︱ ⅰ ︱ⅰ 0 ‖四 季 芬 芳。如您的申請(qǐng)未能獲得通過(guò)，請(qǐng)保持良好的心態(tài)，繼續(xù)做好本職工作。，如需暫時(shí)離開(kāi)時(shí)需請(qǐng)示上級(jí)主管。、早退、曠工等缺勤狀況時(shí)將按規(guī)定計(jì)扣相應(yīng)薪資。（無(wú)工資）員工如有特別事由，可申請(qǐng)事假。2福利我校根據(jù)員工個(gè)人不同情況，提供國(guó)家規(guī)定的基本社會(huì)保險(xiǎn)，子女優(yōu)惠入學(xué)、提供食宿、在職培訓(xùn)等福利。1） 違反了本崗位職責(zé)和勞動(dòng)紀(jì)律以及學(xué)校規(guī)章制度屢教不改者；2） 因本人失職或不負(fù)責(zé)任，給單位造成經(jīng)濟(jì)損失或造成不良影響的；3） 有打架、斗毆、暴力、尋釁滋事、盜竊、欺詐、恐嚇、傳播謠言、侮辱、誹謗、擾亂工作秩序、酗酒、吸毒、賭博等各種違反社會(huì)道德規(guī)范的行為的；4） 在財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)等方面有弄虛作假行為的；5） 在對(duì)外聯(lián)系業(yè)務(wù)等方面?zhèn)€人收取回扣的；6） 利用職權(quán)損害學(xué)校利益，迎合不健康思想和行為的；7） 無(wú)端計(jì)較個(gè)人利益或打聽(tīng)他人工資，惡意傳播單位工資信息，散布不滿(mǎn)情緒、造成不良影響的；8） 擅自變賣(mài)單位物資，將錢(qián)財(cái)歸為己有的；9） 拉幫結(jié)伙，惡意打擊他人搞小團(tuán)體利益的10）擅離工作崗位、在工作時(shí)間聊天、長(zhǎng)時(shí)間打私人電話(huà)等影響正常工作的行為的；11）無(wú)故不服從工作安排，不聽(tīng)從組織調(diào)動(dòng)，影響正常工作開(kāi)展的；12）利用工作時(shí)間從事非學(xué)校安排的工作或做與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的私人事務(wù)的；13）連續(xù)曠工兩日及以上或無(wú)正當(dāng)理由一個(gè)月內(nèi)累計(jì)遲到、早退兩次以上的。突發(fā)性事件如遇到事件現(xiàn)場(chǎng)有人員受傷，在保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)應(yīng)迅速組織人員搶救傷員，將傷員送醫(yī)院急救。聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)指示之后，再做好善后工作。著裝以裙裝為主，最好不要穿牛仔系列的服裝，顏色以淡雅為宜，款式盡可能莊重。見(jiàn)到來(lái)訪客人或家長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)熱情詢(xún)問(wèn)，并提供盡可能的幫助，這樣我們整個(gè)隊(duì)伍的形象，都會(huì)因?yàn)槟?，在客人和家長(zhǎng)的心目中高大起來(lái)。所以新英才學(xué)校都把它視為一條不可觸及的高壓線，我們一定要潔身自好。這一群體存在著兩種不同的情況：其中一部分家庭對(duì)孩子有著很高的期望，孩子也有著良好的基礎(chǔ)，他們期望著子承父業(yè)，他們?cè)诤鹾⒆訉W(xué)歷的提升，更在乎孩子社會(huì)能力的增強(qiáng)，因而，他們對(duì)當(dāng)前廣泛存在的應(yīng)試教育極為不滿(mǎn)，但又無(wú)力為孩子創(chuàng)造更好的教育；另一部分家庭，由于種種原因，孩子存在著一些不良的品行，學(xué)業(yè)成績(jī)也很不理想，為此，他們的第一需要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與品行，當(dāng)然，他們也希望孩子各方面的素質(zhì)都能有所加強(qiáng)?！靶W(xué)部”以“興趣—基礎(chǔ)”為要點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)智慧的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為其進(jìn)一步發(fā)展提供人格與智力保障。人格智慧并重的課程體系建設(shè)。它為部分在國(guó)內(nèi)參加高考的學(xué)生提供拓展與適當(dāng)加深的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校每月舉辦一期“英才教育論壇”，供教師交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要通過(guò)聘請(qǐng)外籍教師，讓本土教師出國(guó)考察，以及與國(guó)外名校建立合作關(guān)系等方式，加強(qiáng)教育的國(guó)際交流與合作。課程與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。學(xué)校行政管理班子隊(duì)伍嚴(yán)重老化，行政管理體系存在嚴(yán)重缺陷，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校運(yùn)行中的問(wèn)題，導(dǎo)致信息溝通失靈、行政決策反饋失效，一線教育教學(xué)中的問(wèn)題不能及時(shí)反饋并修正，最終釀成嚴(yán)重后果。比如在小學(xué)部開(kāi)展的學(xué)制改革，無(wú)法與外面銜接，本來(lái)學(xué)校的相當(dāng)部分生源來(lái)自插班，這就制造了很大的入學(xué)障礙。力邁學(xué)校幼兒園從高峰期的近百人到目前三十余人，雖然原因很多，但周邊兒童人數(shù)在不斷增加，萬(wàn)科等幼兒園發(fā)展很快，力邁幼兒園的發(fā)展機(jī)會(huì)還是很多的。比如北京市小學(xué)適齡入學(xué)人口的快速下降，“非典”的沖擊，教師落戶(hù)北京、學(xué)生參加北京高考政策的變化，家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)與需求的變化，北京課程與教學(xué)改革的全面推進(jìn)等等，學(xué)?？偸潜粍?dòng)應(yīng)付，缺乏主動(dòng)應(yīng)對(duì)。雖然學(xué)生的人數(shù)已經(jīng)很少，但學(xué)校教學(xué)管理的科層組織仍然十分明顯，官僚主義沒(méi)有根本改觀。這些目標(biāo)客戶(hù)群不限于北京，分布在全國(guó)各地，其中“北京”因素對(duì)他們有相當(dāng)?shù)奈?，近期看這一目標(biāo)家庭的拓展空間比較大，是學(xué)校短期內(nèi)恢復(fù)在校生人數(shù)的關(guān)鍵。（三）新學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)學(xué)校未來(lái)發(fā)展面臨的困難與挑戰(zhàn)集中表現(xiàn)在以下方面：原來(lái)力邁學(xué)校辦學(xué)不夠成功，學(xué)校的品牌帶給社會(huì)的負(fù)面聯(lián)想太多，學(xué)校發(fā)展背負(fù)比較沉重的不良社會(huì)聲望包袱，必須盡快克服這樣的社會(huì)影響，重塑學(xué)校形象。⑷國(guó)內(nèi)一流的民辦學(xué)校，具有鮮明中國(guó)特色的“伊頓公學(xué)”。學(xué)校師資隊(duì)伍整體水平不夠高，教育思想觀念轉(zhuǎn)變的任務(wù)很重，建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍仍然任重道遠(yuǎn)。忙于事業(yè)無(wú)暇顧及孩子的企業(yè)家