【正文】 級(jí)列表模塊運(yùn)行后界面如圖 69 所示。 }/*這是方法中實(shí)現(xiàn)最后一頁(yè)的邏輯判斷。} /*這是方法中實(shí)現(xiàn)下一頁(yè)的邏輯判斷。=${a}amp。圖 66 添加教師頁(yè)面的展示 教師列表模塊設(shè)計(jì)教師列表模塊是任何權(quán)限的用戶都能使用的一個(gè)功能，用戶點(diǎn)擊教師列表以后，頁(yè)面就跳轉(zhuǎn)到 ，在該頁(yè)面用戶就可以進(jìn)行相關(guān)的操作了。不同權(quán)限的 的展現(xiàn)不同，如圖 64 所示。輸入用戶名和密碼登錄到主頁(yè)面顯示錯(cuò)誤信息是否驗(yàn)證用戶名和密碼是否正確圖 63 系統(tǒng)正確登錄后的頁(yè)面系統(tǒng)的顯示框架一共分為三個(gè)區(qū)域，上部區(qū)，左塊功能列表區(qū)和展示區(qū)。其結(jié)構(gòu)圖如下圖所示：教師功能模塊教師管理班級(jí)管理科目管理課表管理學(xué)生管理教師列表班級(jí)列表科目列表課表列表學(xué)生信息成績(jī)列表添加成績(jī)圖 53 教師系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖學(xué)生可以完成以下功能：a)查詢老師所有信息。c)科目的添加和查詢?？蛻舻膽?yīng)用程序精簡(jiǎn)到一個(gè)通用的瀏覽器軟件，如微軟公司的 IE 等。該數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)如表 48。表 43 t_cource字段名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 主鍵否 描述id int 10 是 自動(dòng)編號(hào)courceName varchar 100 否 課程名credits float 否 學(xué)分courceIntro smalldatetime 200 否 課程簡(jiǎn)介d)t_courcetime（課表）用于保存課表的信息。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)采用 MySQL 作后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)名稱為 db_design。學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)體 （ s c o r e s ）學(xué)生編號(hào)學(xué)生名字課程名字 編號(hào)教師名字期末成績(jī)教師名字. . .第一次成績(jī)第十次成績(jī)省略號(hào)代表第二次實(shí)驗(yàn)成績(jī)到第九次試驗(yàn)成績(jī)。院系實(shí)體包含的屬性有編號(hào)、院系名。班級(jí)實(shí)體 ER 圖如圖 42 所示。f)對(duì)系統(tǒng)用戶進(jìn)行管理。c)安全性要求，通過數(shù)據(jù)加密和口令密碼，保證用戶數(shù)據(jù)不受侵害。 操作可行性 主要是管理人員是否支持，現(xiàn)有的管理制度和方法是否科學(xué)，規(guī)章制度是否齊全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。 i)可以處理?yè)碛猩锨f條記錄的大型數(shù)據(jù)庫(kù)3 系統(tǒng)可行性研究 可行性分析(Feasibility Analysis)也稱為可行性研究，是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)是否具備必要性和可能性，對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的方面進(jìn)行分析和研究，以避免投資失誤，保證新系統(tǒng)的開發(fā)成功。 b)支持 AIX、FreeBSD、HPUX、Linux、Mac OS、Novell Netware、OpenBSD、OS/2 Wrap、Solaris、Windows 等多種操作系統(tǒng)。它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合在一起，其功能強(qiáng)大，使得各個(gè)層次的開發(fā)人員和設(shè)計(jì)人員都能夠快速創(chuàng)建界面吸引人的基于標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序。對(duì)于以上每一種功能上的類別，在 Eclipse 中都有相應(yīng)的功能部件，并通過一系列的插件來實(shí)現(xiàn)它們。Struts2 對(duì)應(yīng)的有自己的 標(biāo)簽，并且功能強(qiáng)大。是在 struts 和 WebWork 的技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了合并，全新的 Struts 2 框架。Javascript 是一種腳本語言，比 HTML 要復(fù)雜。d)多樣化和功能強(qiáng)大的開發(fā)工具支持。 用 JSP 開發(fā)的 Web 應(yīng)用是跨平臺(tái)的，既能在 Linux 下運(yùn)行，也能在其他操作系統(tǒng)上運(yùn)行。因此，針對(duì)某些學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，非常有必要建立一個(gè)基于 Web 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息數(shù)據(jù)量日益龐大，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)不能完全適應(yīng)教學(xué)的需求，影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。系統(tǒng)按照需求分析、設(shè)計(jì)、編程、測(cè)試等階段進(jìn)行，其中設(shè)計(jì)又包括整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)（把整體架構(gòu)變成一塊塊系統(tǒng)）、詳細(xì)設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)。使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生檔案的信息進(jìn)行管理，學(xué)生成績(jī)，選課管理等等，這種管理具有手工管理無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。本系統(tǒng)采用 MVC 模式，采用 Dreamweaver 和 MyEclipse 開發(fā)工具，以 StrutsSpring、Ibatis（SSI）為框架、以 MySQl 為數(shù)據(jù)庫(kù)，具有查詢方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大等優(yōu)點(diǎn)。我國(guó)高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)新一代建設(shè)創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。管理人員可以科學(xué)的進(jìn)行排課，教師和學(xué)生可以及時(shí)獲得排課信息，從而使學(xué)校的整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作能夠順利高效的進(jìn)行，使教育資源得到充分的利用。JSP 將網(wǎng)頁(yè)邏輯與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于 Web 的應(yīng)用程序的開發(fā)變得迅速和容易。web 應(yīng)用需要強(qiáng)大的服務(wù)器端組件來支持，開發(fā)人員需要利用其他工具設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能的組件供 web 頁(yè)面調(diào)用，以增強(qiáng)系統(tǒng)性能。原來不懂編程的人，多參考Javascript 示例代碼，也能很快上手。因?yàn)?Struts 2 和 Struts 1 有著太大的變化，但是相對(duì)于 WebWork，Struts 2 只有很小的變化。 Struts2 中大量使用攔截器來處理用戶的請(qǐng)求，從而允許用戶的業(yè)務(wù)邏輯控制器與 Servlet API 分離。 以后版本安裝時(shí)不需安裝 Eclipse。 MySQLMySQL 是一個(gè)小型關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，開發(fā)者為瑞典 MySQL AB 公司。 d)支持多線程，充分利用 CPU 資源。 技術(shù)可行性 技術(shù)上的可行性分析主要是分析技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬、軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過相互之間的聯(lián)接形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。為了使本系統(tǒng)具有更廣泛的適用性，系統(tǒng)中設(shè)計(jì)了教師管理、班級(jí)管理、科目管理等模塊，要求如下：a)實(shí)現(xiàn)用戶管理、用戶注冊(cè)及資料修改等功能。 數(shù)據(jù)分析 根據(jù)上述需求，設(shè)計(jì)如下所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)管理員信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、管理員登錄名、管理員密碼；班級(jí)信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、院系號(hào)、班級(jí)名稱、班級(jí)人數(shù)；課程信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、課程名、學(xué)分、課程簡(jiǎn)介；課表信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、教師編號(hào)、課程名、課程地點(diǎn)、課程時(shí)間；院系信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、院系名；年級(jí)信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、院系編號(hào)、年級(jí)名；學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、學(xué)生編號(hào)、學(xué)生名字、課程名字、教師名字、第一次成績(jī)、第二次成績(jī)、第三次成績(jī)、第四次成績(jī)、第五次成績(jī)、第六次成績(jī)、第七次成績(jī)、第八次成績(jī)、第九次成績(jī)、第十次成績(jī)、期末成績(jī)；學(xué)生信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、院系編號(hào)、班級(jí)編號(hào)、年級(jí)編號(hào)、學(xué)生姓名、學(xué)生登錄名、學(xué)生密碼、性別、生日；教師信息，含數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、院系編號(hào)、教師名字、教師登錄名、教師密碼、性別； 實(shí)體 ER 圖 根據(jù)管理員信息所分析出的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)信息設(shè)計(jì)出 ER 圖。課程實(shí)體 ER 圖如圖 43 所示。年級(jí)實(shí)體包含的屬性有編號(hào)、院系編號(hào)、年級(jí)名。學(xué)生實(shí)體 ER 圖如圖 48 所示。該數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)如表 41。表 45 t_dept字段名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 主鍵否 描述id int 10 是 自動(dòng)編號(hào)deptName varchar 100 否 院系名稱f)t_grade（年級(jí)表）用于保存年級(jí)的信息。表 49 t_teacher字段名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 主鍵否 描述id int 10 是 自動(dòng)編號(hào)teaName varchar 100 否 教師名字teaPwd varchar 100 否 教師密碼sex varchar 100 否 性別deptID int 10 否 院系編號(hào)teaLoginName varchar 100 否 教師登錄名按照以上 9 張表的內(nèi)容，我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)中建表，由于這 9 張表是有相互聯(lián)系的，所建立了主外鍵約束5 總體設(shè)計(jì) 總體設(shè)計(jì)原則 系統(tǒng)主要由各個(gè)模塊組成，模塊是由邊界元素限定的相鄰程序元素的序列，而且有一個(gè)總體標(biāo)識(shí)符代表它?？蛻魴C(jī)的后臺(tái)即是Web 服務(wù)器，它將啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程來響應(yīng)客戶機(jī)的請(qǐng)求，利用 JSP 動(dòng)態(tài)生成一串HTML 代碼，其中嵌入處理的結(jié)果，返回給客戶機(jī)的瀏覽器。其結(jié)構(gòu)圖如下圖所示：瀏覽器 瀏覽器 瀏覽器學(xué)生 教師 管理員用戶界面層：（Web 客戶機(jī)）InterServer業(yè)務(wù)邏輯層：實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)主頁(yè)教師子系統(tǒng) 學(xué)生子系統(tǒng) 管理員子系統(tǒng)Design數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)層：管理員功能模塊教師管理班級(jí)管理科目管理課表管理學(xué)生管理添加教師教師列表班級(jí)列表科目列表添加科目課表列表添加課表學(xué)生信息添加學(xué)生成績(jī)列表添加成績(jī)圖 52 管理員系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖老師可以完成以下功能：a)查詢老師所有信息。d)課表的查詢。 顯示“歡迎您進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)！”表示對(duì)使用者歡迎；而且該行字是可以隨時(shí)間而改變的滾動(dòng)字幕，給使用者有一種美的視覺感受；隨后顯示當(dāng)前時(shí)間，可以告知用戶當(dāng)前的時(shí)間，非常人性化。框架 mainframe 是在系統(tǒng)的顯示框架的中央核心區(qū)，稱之為“展示區(qū)” ，系統(tǒng)的功能操作頁(yè)面均顯示的系統(tǒng)的“展示區(qū)” ，剛進(jìn)入主頁(yè)時(shí)，主框架的顯示頁(yè)面是，當(dāng)點(diǎn)擊列表中的相應(yīng)鏈接時(shí)，主框架的顯示頁(yè)面 就會(huì)變成對(duì)應(yīng)的 jsp 頁(yè)面。圖 67 教師列表頁(yè)面的展示由于考慮到頁(yè)面展示的數(shù)據(jù)項(xiàng)會(huì)很多，我們做了一個(gè)分頁(yè)功能，這樣每次只能展現(xiàn) 10 條數(shù)據(jù)，當(dāng)點(diǎn)擊下一頁(yè)時(shí)；頁(yè)面就會(huì)顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的之后 10 條記錄，點(diǎn)擊上一頁(yè)時(shí)，頁(yè)面就會(huì)顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的之前 10 條記錄；當(dāng)點(diǎn)擊第一頁(yè)時(shí)；頁(yè)面就會(huì)顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的前 10 條記錄，當(dāng)點(diǎn)擊最后一頁(yè)時(shí)；頁(yè)面就會(huì)顯示數(shù)據(jù)庫(kù)中的最后若干條記錄。Name=${fn:length(teacherss)} 下一頁(yè)/a】 【 a href=handler!?=4amp。} /*這是方法中實(shí)現(xiàn)上一頁(yè)的邏輯判斷。*/return teacherList。添加科目模塊運(yùn)行后界面如圖 610 所示。在該頁(yè)面中管理員可以查看課表的信息以及進(jìn)行相關(guān)的修改和刪除操作了，而教師和學(xué)生只能查看課表的信息，不能進(jìn)行修改和刪除操作。實(shí)驗(yàn)成績(jī)一共設(shè)計(jì)了可以填寫十次，確保一學(xué)期的所有實(shí)驗(yàn)成績(jī)都可以被記錄下來，最后有一個(gè)期末成績(jī)，是所有的成績(jī)都透明的面向師生，確保公正和公開。使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)符合現(xiàn)代信息社會(huì)高速發(fā)展的要求，不但大大提高了工作效率，是管理人員從繁瑣的文字工作中解放出來，而且安全可靠，系統(tǒng)可維護(hù)性強(qiáng)。Handler 類中寫了各種方法，負(fù)責(zé)調(diào)用其他方法，起到控制器的作用，是 Controller。參考文獻(xiàn)[1] Web 開發(fā)技術(shù)大全[M].北京：清華大學(xué)出版社，2022.[2] 薩師煊. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論[M]. 北京: 高等教育出版社, 2022.[3] 與電子商務(wù)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2022[4] [M].北京：電子工業(yè)出版社,.[5] 孫強(qiáng)，李曉娜，黃艷等. Java Script 從入門到精通[M].北京：清華大學(xué)出版社，2022.[6] 陳雄華， JSP[M].北京：電子工業(yè)出版社，2022.[7] 柳永波，劉雪梅， 應(yīng)用開發(fā)技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2022.[8] 馮燕奎, 實(shí)用案例教程[M].北京：清華大學(xué)出版社,.[9] 盧湘江，李向榮， 高級(jí)配置和管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2022.[10]耿祥義, 張躍平. JSP 實(shí)用教程[M].北京：清華大學(xué)出版，2022.致 謝大學(xué)四年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！最后我還要感謝培養(yǎng)我長(zhǎng)大含辛茹苦的父母，謝謝你們！最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱，評(píng)議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。(a3).=none。(a6).=none。)。div339。學(xué)生管理/a /li div id=div5 class=menu_2 style=display:none ul li a href=handler! target=mainFrame學(xué)生信息/a/li li id=a5a href= target=mainFrame添加學(xué)生/a/li li a href=handler! target=mainFrame學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)列表/a/li li id=a6a href= target=mainFrame添加學(xué)生成績(jī)/a/li /ul /div /li /ul/div /body/html %page contentType=tex