【正文】 相應(yīng)的學(xué)歷、文化水平和專業(yè)知識，有一定的教育理論水平，有管理才能。思想素質(zhì)的內(nèi)容及其豐富，但又相當(dāng)復(fù)雜。如果沒有這一條，工作中就會缺乏責(zé)任感，沒有為師生服務(wù)的觀念，那么，其他素質(zhì)再好，也不可能成為一個稱職的校長。A、內(nèi)容和環(huán)節(jié) B、指導(dǎo)思想 C、成果形成 D、活動程序全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證是（ D ）A、加強(qiáng)和改進(jìn)師范教育 B、全面實施教師資格制度C、合理配置教師資源 D、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍王紀(jì)年“三條死亡線”理論的第一條理論告訴我們（ B ）A、必須不斷地調(diào)整干部職工的利益分配；B、必須不斷創(chuàng)造下崗機(jī)會，建立一種教師流動機(jī)制；C、要引進(jìn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才。教師如不具備這些素質(zhì)，就很難履行自己的職責(zé)，就不能算是合格的教師。培養(yǎng)人才應(yīng)講究規(guī)格，新時代人才的規(guī)格要求集中起來有三點：一是(知識結(jié)構(gòu)與要求)、二是(能力結(jié)構(gòu)與要求)、三是(素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求)?！?006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實行，本法共8章63條。校長公開選拔的筆試試題（含參考答案）一、選擇題（下列每題有多個答案，請把你認(rèn)為正確的答案前的代號填入題前的答題欄內(nèi)；每題2分，共20分）選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持下列原則：ABCDEFA、黨管干部原則 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌tC、群眾公認(rèn)、注重實績原則 D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則E、民主集中制原則 F、依法辦事原則“十一五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻　　；單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低　　左右。 (3). 完善各項規(guī)章制度，加大督促檢查力度。 (1). 加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，切實提高防范能力。同時學(xué)校要積極配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參與幫派團(tuán)伙學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，切實維護(hù)好學(xué)校及周邊的治安秩序，保障師生安全。 。明確校長、中層干部、班主任、任課老師和門衛(wèi)值班一體化管理制度及層層負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。“三無”，即校園內(nèi)無打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，無盜竊學(xué)生財務(wù)現(xiàn)象，無明顯地安全隱患存在。(四)堅持一個原則依法處理。逃至某校門口時發(fā)現(xiàn)失主仍緊追不舍。民主式的特征是大權(quán)獨攬，小權(quán)分散。集權(quán)式的特征是權(quán)力高度集中，突出一把手的中心地位。以此引入到學(xué)校管理，則表現(xiàn)為，為官，以不能為能。樣樣抓在自己手中，看似權(quán)力大，實質(zhì)是放掉了大權(quán)。若兩位領(lǐng)導(dǎo)對一個問題表態(tài)不同，應(yīng)該聽校長的。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。辦學(xué)特色實質(zhì)上是校長優(yōu)質(zhì)而獨特的管理思想的的具體表現(xiàn)。有的校長對群眾動輒訓(xùn)斥，有的教師對學(xué)生動輒體罰，企圖靠權(quán)力來建立威信，實際上是在按這個公式行事，這與我國的社會主義制度是不相容的。但要注意，搞團(tuán)結(jié)不能搞勾結(jié)，不能搞小團(tuán)體。特殊問題，就要用特殊的方法，可以發(fā)揮集體的力量，班子成員一起出謀獻(xiàn)策，總會找到一個妥善的方法的。1學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動，應(yīng)采取哪些安全措施？答：（一）成立臨時的安全管理組織機(jī)構(gòu)；（二）有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；（三）安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé)；（四）制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。 9.QTK`t? P5UVz （3）說實際的問題。有的在工作中不顧場合、沒有原則地信口開河，說些不太成熟的個人感想；有的將社會上庸俗不堪的流行語記在心里、掛在嘴上，以此炫耀自己的口才；有的對教育問題妄加評論、四處張揚(yáng)。從這個角度講，校長的專業(yè)思想是學(xué)校集體共享的財富。國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理思想很多，但不一定都能適應(yīng)每一所學(xué)校的實際需要，適應(yīng)每一個校長的個性特點和主體實際。二． 校長的專業(yè)思想，這是校長專業(yè)素質(zhì)的靈魂。沒有穩(wěn)固扎實的知識基礎(chǔ)，校長專業(yè)化就不能實現(xiàn)，職業(yè)化也很難達(dá)成。第四，具有教育與管理的智慧與藝術(shù)。 （7）　可接受性原則。二、簡答題：（每小題4分，共20分）1什么是教學(xué)原則？教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？答　教學(xué)原則：是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵的基本要求。中小學(xué)校長選拔筆試試題及參考答案題號一二三四總分得分一、填空題：（，共15分） 教育的最高宗旨是 為人類服務(wù)， 創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 。為了達(dá)到這一目的，學(xué)校必然把主要精力放在少數(shù)尖子身上，而對多數(shù)學(xué)生不聞不問，任其自流，甚至變相的把學(xué)生趕出大門，給社會造成負(fù)擔(dān)。中考即將開始，估計情況你們都沒什么希望，假如你們現(xiàn)在都回家，有兩點好處：一是能為學(xué)校爭光，二是回家可以種好責(zé)任田，減輕家庭負(fù)擔(dān)。以上六種方法是根據(jù)我國學(xué)校管理種常用的有效的管理方法。 （√ ）學(xué)生的全面發(fā)展也就是指德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。 A、中等教育、高等教育 B、師范教育、職業(yè)教育 C、盲、聾、啞、殘、弱智的特殊教育建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于＿＿C＿＿。 A、教書育人 B、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績 C、多為高一級學(xué)校輸送合格畢業(yè)生學(xué)校工作必須以＿＿B＿＿為中心，全面安排。在教育過程中，教師處于（領(lǐng)導(dǎo)者）和（教育者）的地位，在教育活動中起（組織者）作用。 A、道德感 B、美感 C、理智感從教育行政部門的工作角度，分析評價活動的過程和基本環(huán)節(jié)有＿＿C＿＿。（）一所學(xué)校是否能卓有成效的完成培養(yǎng)人才的任務(wù)，關(guān)鍵在教師。　?。ā蹋保啊W(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)或政府之間存在著行政上的隸屬關(guān)系，并且至少一方主體是國家行政機(jī)關(guān)或其受權(quán)單位，這是行政法律關(guān)系最本質(zhì)特征。４、學(xué)校工作為什么必須實行以教學(xué)為主的原則？答：學(xué)校工作實行以教學(xué)為主的原則，這是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。為片面追求升學(xué)率，甚至違背教育方針，不擇手段，把學(xué)習(xí)差的學(xué)生趕出學(xué)校大門，這是極其錯誤的做法。你對魏書生老師這樣“懲罰”學(xué)生有何感想？答：魏書生老師“懲罰”學(xué)生的創(chuàng)新，看起來好象是一種“兒戲”，可學(xué)問就在這里面。 教學(xué) 是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持“育人為本、德育為先”的原則。 （2）　理論聯(lián)系實際的原則。 fmKxO _K*n  建構(gòu)校長專業(yè)化的知識基礎(chǔ)，除了利用已有知識，還需要創(chuàng)新實踐性知識。校長即使有一些自己的觀點或想法，也很難形成思想體系，并將其在學(xué)校工作中體現(xiàn)出來。（2）開發(fā)校本特色思想。一個校長的專業(yè)思想不應(yīng)該雷同于其他校長的專業(yè)思想，個性創(chuàng)新是校長專業(yè)思想的價值所在。校長應(yīng)該是學(xué)校教育改革的旗手，對學(xué)校發(fā)展方向的確定、課程改革的運作、教學(xué)質(zhì)量的提高等都應(yīng)該深思熟慮，待決策形成以后就要大張旗鼓地說服大家、引導(dǎo)大家。（4）說激勵的話語。專業(yè)素質(zhì)最終要通過人的行為體現(xiàn)出來，校長學(xué)校管理的行為直接體現(xiàn)著校長專業(yè)素質(zhì)水平。 　?。?）建立和健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用。(一)重視形象，以身作則領(lǐng)導(dǎo)班子要堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碜黠L(fēng)，樹立求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)形象，班子成員必須自重、自省、自警、自勵，以身作則，做好示范帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，都要從團(tuán)結(jié)的大局出發(fā)，做到既講分工、更講合作，積極營造團(tuán)結(jié)合作的良好局面。理由：校長受國家和人民的委托,為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人材,能使全體師生員工產(chǎn)生一種向心力和凝聚力,調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和主動性,推動學(xué)校工作向前發(fā)展。（二）我認(rèn)為具有以下特征的校長才有威信：（1）對下屬要公正、賞罰分明；（2）對下屬指令要明確，決斷要及時；（3）對下屬平時要求嚴(yán)格，但是一旦出了問題，領(lǐng)導(dǎo)者首先要承擔(dān)責(zé)任；（4）不輕易許諾，既許諾就必須切實做到，切勿失信于下屬；（5）不要強(qiáng)迫下屬做力所不及的事；（6）既用下屬，就要充分信任。努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。當(dāng)時我心里的高興勁兒就別提了，心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！ 可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心理感到一陣刺痛，那種心情真是比死還難受一百倍。對這些，李校長總是說會請分管領(lǐng)導(dǎo)處理、解決。不按章辦事，校長說的也不能算數(shù)。具體闡述為事物發(fā)展是陰陽的相互交合，不斷變化?！睉?yīng)管與不應(yīng)管，是管理上的對應(yīng)與統(tǒng)一，是陰陽的交合。其弊端是容易束縛同級副手或下級的手腳，造成下屬被動依賴，壓抑下屬的主動性、積極性和創(chuàng)造性。其好處是集中了集權(quán)式和放權(quán)式之長而避其之短。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須在第一時間趕到現(xiàn)場；必須第一時間向上級領(lǐng)導(dǎo)及時匯報；必須第一時間報警。學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的主要責(zé)任是學(xué)校，因此必須要明確層層分包責(zé)任制，強(qiáng)化監(jiān)管機(jī)制，要堅決防止后勤“一包了之”。同時要在一些醒目的地方增設(shè)一些安全警示標(biāo)識。學(xué)校對消防工作負(fù)有直接責(zé)任，負(fù)責(zé)購置、配備、檢修和更新消防器材，保證數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求；經(jīng)常檢查用火、用電等消防安全，重點檢查各宿舍、倉庫、電子操作室等存放易燃物品及學(xué)生宿舍、食堂、會議室、教學(xué)樓等人群聚集場所的消防安全，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。加強(qiáng)重點部位物防工作，在學(xué)校存放貴重物品、儀器、有毒物品教室加裝防盜門窗，逐步裝備覆蓋校園重點部位的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高綜合防治水平。 。要聘請消防干警進(jìn)行消防安全授課，聘請衛(wèi)生防疫人員進(jìn)行衛(wèi)生安全授課，其它安全教育要安排專業(yè)人員授課。要引導(dǎo)全體教職工和學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)校周邊的治安管理和防控，堅決鏟除嚴(yán)重危害青少年健康成長的社會丑惡現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)對安全管理工作的檢查與指導(dǎo)，檢查采取全面檢查與專項檢查相結(jié)合、定期檢查與不定期檢查相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合的方式，每學(xué)期開學(xué)后、放假前及學(xué)期間進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，確保各項管理措施落到實處?！獭笆晃濉币?guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費、提供免費課本和寄宿生活費補(bǔ)助?！绦滦抻喌摹读x務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。教師心理健康對學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在三方面：教授知識的質(zhì)量，思想價值的引導(dǎo)，人生觀念的形成一是：影響學(xué)生人生觀、價值觀的形成；二是：影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成；三是：影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成；四是：影響學(xué)生樂觀情緒的建立；五是：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。管理教學(xué)所必需的最起碼的“三本書”，也是校長、教導(dǎo)主任必須讀好的“三本書”，是指（ D ）。 （ √ ）校長負(fù)責(zé)制就是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)。校長應(yīng)該成為教育家，但不要求每一位校長都是教育理論家。這就要求校長在對己、對人、對事等方面，努力做到嚴(yán)于律己，寬以待人，實事求是，勇于創(chuàng)新。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本內(nèi)容是什么？素質(zhì)教育的內(nèi)容包括六個方面。身體素質(zhì)教育，是要運用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，段煉學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進(jìn)行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。 是學(xué)校實行民主管理和民主監(jiān)督的基本形式。二、判斷題（正確的打“√”錯誤的打“”（。 ） ③社會價值 B. ①③④”作為一個教育管理著你是如何理解這一觀點的？（1） 請你對張老師和教導(dǎo)主任的做法分別給予評價。 情感態(tài)度與價值觀 活動課程 效果 ：①學(xué)校有條件自主決策； ②教師參與課程設(shè)計五、 （略） 六、（略）公開選拔小學(xué)校長考試試題及參考答案（時間90分鐘 分值100分）一、填空{(diào)每空1分共15分} 中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間為1986年７月１日。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。為把學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方，我省從2009年開始，提出用三年時間完成全省地震高烈度區(qū)的重點設(shè)防類校舍的加固重建和其他地區(qū)C級、D級危房的加固重建，以達(dá)到抗震設(shè)防和綜合防災(zāi)的安全標(biāo)準(zhǔn)。二是要根據(jù)《規(guī)定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要求論述具體，觀點鮮明，層次清楚，語言流暢。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平 C人格魅力校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。 （ ）課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。（共22分）就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。 7 8 中共湖南省委、省政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定中，要求到2015年全省學(xué)前三年教育毛入學(xué)率達(dá)到％，義務(wù)教育完成率達(dá)到％。 80，98 C B 當(dāng)?shù)厝嗣裾?7 我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時間是A C 復(fù)雜性11 陶冶法1226三 判斷題：（對的打“ ∨ ”錯的打“ ”每小題1分，共8分）1 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。 （ ）四 簡答題：（三個小題，共20分）1 “八榮八恥”的內(nèi)容是什么？ （8分）2