總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找差距謀求發(fā)展(更新版)
【正文】 展的突破口。幾年來(lái)，我校堅(jiān)持以“口風(fēng)琴音樂(lè)教學(xué)”為特色，營(yíng)造藝術(shù)教育氛圍，并以此為突破口，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)工作向更高層次邁進(jìn)，向內(nèi)涵式發(fā)展。與大隊(duì)部聯(lián)合，及時(shí)開(kāi)展安全教育講座、家長(zhǎng)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、進(jìn)行安全消防演練等，保證學(xué)生在校內(nèi)校外的人身安全。這是我校養(yǎng)成教育所取得的一點(diǎn)成果，但還應(yīng)不斷鞏固和創(chuàng)新。在總模式的指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)科依學(xué)科的的不同，每個(gè)環(huán)節(jié)稍有不同。這是我校規(guī)范化教學(xué)管理的一個(gè)起點(diǎn)。因此，為加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，我校制定了一系列的規(guī)章制度：如《學(xué)校章程》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》《教職工考核辦法》《教職工考核細(xì)則》《教學(xué)規(guī)范化管理手冊(cè)》《德育工作管理手冊(cè)》《后勤管理制度》……一系列的規(guī)章制度，具有可操作性，使學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；規(guī)范了教師的從教行為，使教師有章可循，有法可依。一、加強(qiáng)規(guī)范化管理進(jìn)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量（一）加強(qiáng)學(xué)校制度管理，以制度促規(guī)范建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，是一所學(xué)校走向規(guī)范化的的關(guān)鍵。從備課、上課到批改、輔導(dǎo)及活動(dòng)，均是有條不紊地進(jìn)行。我校的課堂教學(xué)改革總體模式為：課前預(yù)習(xí)—合作探究—匯報(bào)交流—精講精練—運(yùn)用創(chuàng)新。學(xué)生行為上做到“三輕輕”—即說(shuō)話、走路、擺放物品輕輕；“三隨手”—隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，隨手撿拾廢紙；“三個(gè)不”—不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧；“四個(gè)一”即一遇老師就問(wèn)好，一早到校就晨讀，一進(jìn)校門不喧鬧，一聽(tīng)鈴聲就坐好。數(shù)十名師生參加了上級(jí)舉辦的“金蛋格”杯書(shū)法比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績(jī)。 （4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。本著“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念，我校努力創(chuàng)建藝術(shù)教育特色校，打造書(shū)香校園。 ，并更好地執(zhí)行，使學(xué)校走向制度化管理的軌道。智育目標(biāo)：會(huì)研究，做能人。鼓勵(lì)教師參與學(xué)校管理，樹(shù)立主人翁意識(shí)。，全面提高學(xué)生素質(zhì)?！拔屙?xiàng)”教學(xué)常規(guī)的落實(shí)（備課、上課、批改、輔導(dǎo)與活動(dòng)）。以一流的管理、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)、一流的教學(xué)，經(jīng)營(yíng)幼兒園，打造我校幼兒園品牌。時(shí)刻牢記“安全無(wú)小事，責(zé)任重于泰山”其次，加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生掌握自救、自護(hù)方法；經(jīng)常進(jìn)行安全演練，學(xué)會(huì)逃生；學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全排查工作，將安全隱患消失在萌芽之中?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn) 尋找差距 謀求發(fā)展興華小學(xué)拉練式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)總結(jié)20110
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