總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找差距謀求發(fā)展-全文預(yù)覽
【正文】 的突破口。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都組織各中隊(duì)開展“口風(fēng)琴”比賽，展示我?！翱陲L(fēng)琴”藝術(shù)教育的特色成果，在我校形成“五育并舉，和諧發(fā)展”的良好局面。幾年來，我校堅(jiān)持以“口風(fēng)琴音樂教學(xué)”為特色，營造藝術(shù)教育氛圍，并以此為突破口，帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)工作向更高層次邁進(jìn)，向內(nèi)涵式發(fā)展。 三是財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范。與大隊(duì)部聯(lián)合，及時(shí)開展安全教育講座、家長會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、進(jìn)行安全消防演練等，保證學(xué)生在校內(nèi)校外的人身安全。 （2）加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)、門衛(wèi)的管理，強(qiáng)化值日值宿帶班追究制度。通過少先隊(duì)活動(dòng)這個(gè)載體，使學(xué)生活動(dòng)中鍛煉意志，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思、合作意識(shí)、競爭意識(shí)、集體責(zé)任感，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這是我校養(yǎng)成教育所取得的一點(diǎn)成果，但還應(yīng)不斷鞏固和創(chuàng)新。在總模式的指導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)科依學(xué)科的的不同，每個(gè)環(huán)節(jié)稍有不同。同時(shí)，學(xué)校還通過開展“匯報(bào)課活動(dòng)”“說課比賽”“基本功競賽”等活動(dòng)，為教師提供展示的舞臺(tái)，發(fā)展的平臺(tái)，在活動(dòng)中錘煉教師素質(zhì)。這是我校規(guī)范化教學(xué)管理的一個(gè)起點(diǎn)。因此，為加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，我校制定了一系列的規(guī)章制度：如《學(xué)校章程》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》《教職工考核辦法》《教職工考核細(xì)則》《教學(xué)規(guī)范化管理手冊》《德育工作管理手冊》《后勤管理制度》……一系列的規(guī)章制度，具有可操作性，使學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；規(guī)范了教師的從教行為，使教師有章可循，有法可依?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn) 尋找差距 謀求發(fā)展興華小學(xué)拉練式現(xiàn)場會(huì)總結(jié)拉練式現(xiàn)場會(huì)雖然結(jié)束了，但兄弟學(xué)校規(guī)范化的教學(xué)管理卻督促著每所學(xué)校不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。一、加強(qiáng)規(guī)范化管理進(jìn)程，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向管理要質(zhì)量（一）加強(qiáng)學(xué)校制度管理，以制度促規(guī)范建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，是一所學(xué)校走向規(guī)范化的的關(guān)鍵。這是我們期望達(dá)到而且已經(jīng)達(dá)到的目標(biāo)。從備課、上課到批改、輔導(dǎo)及活動(dòng)，均是有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校每周及時(shí)組織教師集中學(xué)習(xí)，布置自學(xué)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行研究討論，寫學(xué)習(xí)體會(huì)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。我校的課堂教學(xué)改革總體模式為：課前預(yù)習(xí)—合作探究—匯報(bào)交流—精講精練—運(yùn)用創(chuàng)新。堅(jiān)決改變學(xué)生在長期被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下所形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)中出現(xiàn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的良好局面。學(xué)生行為上做到“三輕輕”—即說話、走路、擺放物品輕輕；“三隨
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