5記金華的雙龍洞(更新版)
【正文】 人民的驚嘆之情。3．小組匯報(bào)，全班交流： （1）請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂(lè)。請(qǐng)看錄像(頤和園風(fēng)景)。學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。（3）畫(huà)出課文中不理解的詞句，小組一起解決。了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。，游覽的順序（路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞）是一條線索。 四、總結(jié)方法 ，想一想課文是用哪些語(yǔ)句把游覽的景點(diǎn)連接起來(lái)的，畫(huà)出來(lái)讀讀，并體會(huì)它們的作用。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色?！?讀出來(lái)這種奇特的感受。 （二）游覽外洞看到：山突兀森郁 周?chē)鞘诟惺埽焊叽笥袣鈩?shì)。第 2課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、 導(dǎo)入這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨葉圣陶老先生去欣賞金華雙龍洞美麗、神奇的景象。課堂檢測(cè)：。 多音字：“盤(pán)曲（qū）而上”、“系（j236。投影出示：浙江 羅甸 盆栽 油桐 額角 蜿蜒 突兀森郁教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音：易錯(cuò)讀音：浙（zh232。了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。聯(lián)系生活實(shí)際和網(wǎng)上資料輔助等。2．檢查字詞掌握情況。）自寫(xiě)——指導(dǎo)——再寫(xiě)。2．生字組詞3．寫(xiě)出3個(gè)以上帶有“戈”部的字，并組詞。按照要求進(jìn)行?！? 5．把3自然段連起來(lái)讀一讀，感受路上風(fēng)景的迷人?！白哌M(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。看：內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10余米，寬3米多。過(guò)渡：就這樣，我們隨著作者又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。學(xué)生將外洞、孔隙、內(nèi)洞三部分連起來(lái)讀一讀，感受景色的奇異。圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、網(wǎng)絡(luò)等相結(jié)合。（2）把字詞帶入文中，將課文讀正確、讀流利。：巒（ ） 綜（ ） 宏（ ）戀 （ ） 淙（ ） 洪（ ）學(xué)生說(shuō)說(shuō)。第 2課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談對(duì)佛香閣的了解。學(xué)生欣賞，讀?！ ?．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師依據(jù)課文內(nèi)容加以聲情并茂的介紹。如果讓你給課文分段，你會(huì)怎樣分？課堂檢測(cè)：背誦第7自然段。抓住“極負(fù)盛名”、“都”、“變化無(wú)窮”等詞語(yǔ)體會(huì)抓比喻句理解橋長(zhǎng)、美銅牛：抓“栩栩如生”、“十分精細(xì)”兩個(gè)詞感受勞動(dòng)人民的偉大
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