5記金華的雙龍洞-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 很不少 或濃或淡 一片明艷學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。” 5．把3自然段連起來(lái)讀一讀，感受路上風(fēng)景的迷人。我們一起去看看。“走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。外洞：通過(guò)數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明洞的高大孔隙：借助其他事物描述本事物。看：內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10余米，寬3米多。學(xué)生讀課文體會(huì)。過(guò)渡：就這樣，我們隨著作者又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。為課后的仿寫(xiě)打下基礎(chǔ)。學(xué)生將外洞、孔隙、內(nèi)洞三部分連起來(lái)讀一讀，感受景色的奇異。了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、網(wǎng)絡(luò)等相結(jié)合。主要教法講授教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 6 頤和園仁壽殿 佛香閣 大戲樓 長(zhǎng)廊 十七孔橋 銅牛（詳）諧趣園 “買賣街” 廓如亭 知春亭 （略）教學(xué)后記第 1課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、導(dǎo)入新課（出示頤和園全景圖） 教師板書(shū)課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的寫(xiě)法和筆順。（2）把字詞帶入文中，將課文讀正確、讀流利。 指名分段讀——同桌檢查——指名自選段落讀。：巒（ ） 綜（ ） 宏（ ）戀 （ ） 淙（ ） 洪（ ）學(xué)生說(shuō)說(shuō)。）和園 豁（不讀hē）然開(kāi)朗 重巒（不讀lu224。第 2課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。（二）合作交流 1．通過(guò)讀課文、查閱資料，你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣，你就多讀讀哪個(gè)景物，根據(jù)興趣重新結(jié)組。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。重點(diǎn)指導(dǎo)以下內(nèi)容：仁壽殿：（精美豪華）（1） 理解“精美豪華”一詞的意思。結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，談對(duì)佛香閣的了解。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生欣賞，讀。說(shuō)自己的感受學(xué)生說(shuō)自己的感受?！ ?．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師依據(jù)課文內(nèi)容加以聲情并茂的介紹。 1．通過(guò)查資料，你還知道頤和園的哪些景物？ 2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？（課件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹。如果讓你給課文分段，你會(huì)怎樣分？課堂檢測(cè)：背誦第7自然段。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解。抓住“極負(fù)盛名”、“都”、“變化無(wú)窮”等詞語(yǔ)體會(huì)抓比喻句理解橋長(zhǎng)、美銅牛：抓“栩栩如生”、“十分精細(xì)”兩個(gè)詞感受勞動(dòng)人民的偉大。）學(xué)生說(shuō)自己知道的資料
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