5記金華的雙龍洞(文件)
【正文】 ．學(xué)生自學(xué)（可分小組學(xué)習(xí)）生字情況： 頤（不讀y236。學(xué)生完成。2．默讀課文，找出各處景點的特點?！ ?．合作學(xué)習(xí)： 由組長組織活動?！?（3）教師進行適時評價、點撥，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。佛香閣：（雄偉）根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際想象佛香閣的雄偉。（2）通過與自己身邊事物作比較，如700米長的馬路來體會作者運用數(shù)字描寫的好處。學(xué)生做準備。理解?！ ∪W(xué)習(xí)第七自然段1．自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？ 課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。 5．課文中哪句話概括出了景色的特點？ 四、課外延伸，補充資料（師生共同交流）。 五、齊讀最后一個自然段提示：你感受到了什么？六、了解本文寫作方法1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？ 2．雖然詳略不同，但都是在介紹頤和園的景物。 指名讀——范讀——自由讀——指名讀有語氣朗讀。聯(lián)系生活實際理解。（這段話圍繞第一句話來寫的。（詳 略）說自己的想法。學(xué)生欣賞。（諧趣園“買賣街”廓如亭 知春亭）學(xué)生聽。讀出來自己的感受?！ ∑摺⒉贾米鳂I(yè)1．積累詞語，選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。） 3．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。 3．欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談感受。想象讀，感受長廊的長和千姿百態(tài)、變化無窮的彩畫等。提出自己想法。學(xué)生：仁壽殿、佛香閣、大戲樓、長廊、十七孔橋、銅牛）學(xué)生做批注。讀出對勞動人民的驚嘆之情。從哪感受到的？“殿內(nèi)設(shè)有地平臺、屏風(fēng)、寶座、御案、掌扇、鼎爐、鶴燈等精美豪華的擺設(shè)。3．小組匯報，全班交流： （1）請各組進行匯報，同時，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂。要求“快、靜”。請看錄像(頤和園風(fēng)景)。n）疊翠“佛”是多音字，可讓學(xué)生組詞區(qū)分。學(xué)生寫一寫。三、作業(yè) ，結(jié)合課一想它們的意思。（3）畫出課文中不理解的詞句，小組一起解決。這座園林怎樣的有名呢？一起到課文中看一看。了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。體會頓號與逗號的不同用法。，游覽的順序（路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞）是一條線索。） ，體會孔隙的特點及描寫方法。 四、總結(jié)方法 ，想一想課文是用哪些語句把游覽的景點連接起來的，畫出來讀讀，并體會它們的作用。（外洞那么大，孔隙又那么窄、矮，讓人感到雙龍洞景象的奇異）（學(xué)習(xí)一篇文章，我們不光要讓學(xué)生知道寫了些什么，還要探究為什么這么寫。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。內(nèi)洞 “只能”“小小的”“余外”幾個詞語感受內(nèi)洞的黑。”
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