本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革研究項(xiàng)目(更新版)
【正文】 課質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐郭志、李海燕、李金雙等遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題基于MOOC/SPOC的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究郭志、李海燕等遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題教育信息化背景下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐 黃衛(wèi)祖、李金雙、郭志等遼寧省教育廳 已結(jié)題基于全程性評(píng)價(jià)模式的慕課質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究與實(shí)踐郭志、李海燕、李金雙等東北大學(xué)已結(jié)題基于MOOC/SPOC的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)空間的設(shè)計(jì)與實(shí)踐黃衛(wèi)祖、郭志等東北大學(xué)已結(jié)題面向社會(huì)開放的高校圖書館網(wǎng)絡(luò)支撐模式創(chuàng)新服務(wù)研究郭志等遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金重點(diǎn)項(xiàng)目已結(jié)題面向資源共享的課程模式研究及平臺(tái)開發(fā)與實(shí)踐高克寧、趙長(zhǎng)寬、徐彬等遼寧省教育廳教學(xué)成果一等獎(jiǎng)基于網(wǎng)絡(luò)支撐平臺(tái)的高校資源共享課程李金雙、柳秀梅等東北大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)面向高校資源共享課的云服務(wù)平臺(tái) 趙長(zhǎng)寬、李金雙、徐彬等教育部高新技術(shù)類專項(xiàng)已結(jié)題大學(xué)生信息素質(zhì)教育研究郭志、馬磊等遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室已結(jié)題三、立項(xiàng)依據(jù)項(xiàng)目研究意義和應(yīng)用前景大學(xué)計(jì)算機(jī)是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，屬于通識(shí)類文化教育課程，主要涉及計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)層面、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能層面和創(chuàng)新實(shí)踐方面諸多內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)課程的重要基礎(chǔ)課。計(jì)算中心實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用統(tǒng)計(jì)分析，2016年渾南校區(qū)實(shí)驗(yàn)室微機(jī)利用率僅有40%不到，而南湖校區(qū)的實(shí)驗(yàn)室利用率相對(duì)較高也只為67%，雖然存在上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間比較集中，造成排課沖突和機(jī)位嚴(yán)重不足，同時(shí)又表現(xiàn)出了多時(shí)段的設(shè)備空閑，造成嚴(yán)重的設(shè)備閑置浪費(fèi)，仍然有更多的設(shè)備利用潛力可以挖掘。各項(xiàng)研究成果的落實(shí)將更好地發(fā)揮示范中心的引領(lǐng)和示范作用，有效推動(dòng)學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)研究與實(shí)踐水平，推動(dòng)學(xué)校其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入。擬解決的關(guān)鍵問題：（1）基于Python語言的面向理工類、文管類不同學(xué)科計(jì)算思維的理論滲透，以及以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為切入點(diǎn)的計(jì)算思維引導(dǎo)實(shí)踐綜合案例設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)引入；（2）基于MOOC/SPOC的知識(shí)、技能類相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)模式與數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，以及相應(yīng)開放性上機(jī)實(shí)習(xí)管理模式實(shí)施；（3）破解實(shí)驗(yàn)系列人員深度參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)制問題；（4）關(guān)于建議學(xué)習(xí)設(shè)立非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的一系列相關(guān)問題。項(xiàng)目研究與組織實(shí)施的可行性分析：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期從事教學(xué)管理工作，層主持多項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)教改項(xiàng)目；多次主筆計(jì)算中心本科教學(xué)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃書及教育部修購(gòu)專項(xiàng)多個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)；2015撰寫計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)報(bào)告；作為主要參與人參加2015年“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”申請(qǐng)書撰寫與材料組織工作；2015年還全面負(fù)責(zé)學(xué)校慕課工程一期建設(shè)工作，組織在線學(xué)習(xí)、慕課等相關(guān)技術(shù)研討會(huì)4次，有效推動(dòng)了學(xué)校慕課平臺(tái)建設(shè)及課程建設(shè)工作；2015年、2016年出版慕課與翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)專著兩部，其中一部獲沈陽市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果
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