【正文】 為載體，組建科研聯(lián)合梯隊，形成團隊作戰(zhàn)實力，承擔(dān)省市和企業(yè)科技攻關(guān)或科學(xué)研究項目，爭取浙江省、金華市科學(xué)技術(shù)獎或創(chuàng)新獎10項，并對獲得市級以上科研成果獎、高水平著作論文、職務(wù)專利授權(quán)、重大項目立項給予重獎或重點資助。強化全面質(zhì)量管理、嚴格過程控制，建成“管理有制度，辦事有程序，工作有標(biāo)準(zhǔn)，崗位有規(guī)范”的教學(xué)管理體系。實施《校外實訓(xùn)基地規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)》，加強校外基地的分類指導(dǎo)；選擇代表區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、擁有核心技術(shù)的企業(yè)集群開展緊密合作，實現(xiàn)資源共享，全力打造區(qū)域技術(shù)服務(wù)平臺，不斷增強輻射能力。第二，要求40歲以下青年教師簽定“學(xué)位達標(biāo)責(zé)任書”，在35年內(nèi)必須獲取碩士學(xué)位；并根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況，有計劃地選送優(yōu)秀青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位，并給予學(xué)費資助；同時，爭取與普通高校聯(lián)合舉辦碩士學(xué)位班，為青年教師攻讀學(xué)位創(chuàng)造條件。（鏈）梯度結(jié)構(gòu)。二、指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，遵循開門辦學(xué)、社會辦學(xué)的原則，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以緊密型校企聯(lián)營為抓手，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，整合發(fā)展資源，深化教學(xué)科研改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)浙江省尤其是金華地區(qū)經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的需要。（二）學(xué)校現(xiàn)狀1998年，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江工業(yè)大學(xué)金華分校、浙江醫(yī)科大學(xué)金華分校、金華理工學(xué)院（籌）以及浙江農(nóng)業(yè)機械學(xué)校、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、金華師范學(xué)校、金華衛(wèi)生學(xué)校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)校、義烏師范學(xué)校等6所中專基礎(chǔ)上由教育部批準(zhǔn)建立。同時，為促進浙中城市群的協(xié)調(diào)發(fā)展，金華應(yīng)盡快形成浙中地區(qū)高技能人才集聚和輻射的新高地?！笆濉逼陂g，浙江省和金華地區(qū)的經(jīng)濟一直保持著二位數(shù)的增長速度。因此，金華能否實現(xiàn)跨越式發(fā)展，跳過依賴物質(zhì)資源的發(fā)展階段，取決于金華能否建立起符合其產(chǎn)業(yè)發(fā)展大方向的教育和人才培養(yǎng)體系，為其城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整奠定基礎(chǔ)。，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，需要大批高素質(zhì)、高層次的實用型技術(shù)技能人才。學(xué)校先后與英國、烏克蘭等國高校開展合作與交流，招收尼泊爾、印度等國留學(xué)生50多名。到2010年，全日制在校生控制在18000人左右，成人學(xué)歷教育5000人左右，留學(xué)生180人左右，各類培訓(xùn)數(shù)量達30000人次以上。進一步完善教學(xué)管理與教學(xué)質(zhì)量保證體系，探索學(xué)分制、彈性學(xué)制為主要內(nèi)容的教學(xué)管理制度，激發(fā)師生教與學(xué)的主動性和積極性。到2010年，藏書總量達到160萬冊（含電子圖書），期刊數(shù)據(jù)庫10個；投入1500萬元購置數(shù)據(jù)庫鏡像站等圖書專用設(shè)備，以適應(yīng)新建圖書信息大樓及圖書數(shù)字化發(fā)展需要。根據(jù)社會需求情況，力爭每年調(diào)整老專業(yè)23個，拓展新專業(yè)23個，不斷擴大跨省招生的專業(yè)數(shù)量。第四，按照“省151人才工程”入選者和“省高校中青年學(xué)科帶頭人”、“市級專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“校級中青年學(xué)科帶頭人”及“校優(yōu)秀中青年骨干教師”等四個層次建立梯隊。積極探索課程體系的改革，吸收“平臺加模塊”、“雙元制”、TAFE、CBE和比泰克等職業(yè)教育課程體系的精華，結(jié)合教學(xué)實踐，最終形成有職業(yè)教育特色的、符合地方經(jīng)濟要求的、受社會和企業(yè)歡迎的課程體系。建立與完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，不斷探索省外、境外招生的新途徑，擴大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模。設(shè)立專項基金，開展校際學(xué)生交流、學(xué)術(shù)交流、科研合作、師資共享等合作項目。學(xué)校應(yīng)建立健全財務(wù)約束機制和節(jié)約激勵機制，厲行增收節(jié)支，防范財務(wù)風(fēng)險，形成科學(xué)規(guī)范的資產(chǎn)配置體系，降低運營成本，爭取和引進更多的校外資源，實現(xiàn)財政投入、社會籌措與學(xué)校自籌投入的多元投入方式；特別要發(fā)揮浙江京華教育集團的融資功能，積極運作賓虹路校區(qū)，為學(xué)校整體建設(shè)注入更多資金。（二）學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況 表四 學(xué)校專業(yè)按高職高專目錄分類專業(yè)大類專業(yè)名稱專業(yè)數(shù)材料與能源高分子材料應(yīng)用技術(shù)1財經(jīng)會計、經(jīng)濟信息管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷醫(yī)藥營銷、電子商務(wù)6電子信息計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備4法律法律事務(wù)1環(huán)保、氣象與安全環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)1交通運輸?shù)缆窐蛄汗こ碳夹g(shù)1旅游旅游管理、景區(qū)開發(fā)與管理2農(nóng)林牧漁畜牧獸醫(yī)、園藝技術(shù)、園林技術(shù)、應(yīng)用生物技術(shù)4輕紡食品服裝設(shè)計、服裝工藝技術(shù)2生化與藥品精細化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、生物制藥技術(shù)3土建建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑工程技術(shù)3文化教育應(yīng)用英語、文秘、語文教育、數(shù)學(xué)教育、美術(shù)教育初等教育、學(xué)前教育7醫(yī)藥衛(wèi)生臨床醫(yī)學(xué)、護理、助產(chǎn)、藥學(xué)、中藥、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)康復(fù)治療技術(shù)7藝術(shù)設(shè)計傳媒藝術(shù)設(shè)計、音樂表演2制造大類機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造計算機輔助設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)醫(yī)用電子儀器與維護、汽車檢測與維修技術(shù)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷8從分類看,我校的專業(yè)中制造類專業(yè)最多為8個,其次為醫(yī)學(xué)衛(wèi)生、文化教育、財政大類。該專業(yè)有校級重點學(xué)科“旅游管理學(xué)”，省級精品課程《旅游地理》，特色課程《旅游生態(tài)學(xué)與生態(tài)旅游》、《旅游管理信息系統(tǒng)》和《旅游產(chǎn)業(yè)地理》支撐。 表六 20062010專業(yè)設(shè)置計劃專業(yè)大類2007年2008年2009年2010年農(nóng)業(yè)大類檢疫類飼料類電子信息大類信息安全旅游大類會展服務(wù)材料與能源大類新材料生化與藥品大類制藥類土建大類建筑設(shè)計/智能樓宇市政類文化教育大類商務(wù)外語類商務(wù)外語外語類藝術(shù)設(shè)計傳媒大類傳媒類制造大類設(shè)計制造類汽車類注：專業(yè)設(shè)置方向和專業(yè)名稱均暫定，經(jīng)調(diào)研和論證后適時調(diào)整。以職業(yè)崗位為依據(jù)。凡連續(xù)兩年招生第一志愿率最低，或連續(xù)兩年報到率最低，或連續(xù)兩年就業(yè)率最低的專業(yè)就應(yīng)當(dāng)進行調(diào)整。加強教研活動，推動對教學(xué)環(huán)節(jié)、過程乃至一堂課的研討；結(jié)合專業(yè)實際，有針對性地對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實訓(xùn)形式和組織方式等進行總結(jié)與提升。力爭經(jīng)過五年努力，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、師德高尚、教育觀念新、改革意識強，具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、富有活力、符合示范性高職辦學(xué)要求的專業(yè)教師隊伍。雙師素質(zhì)教師：中級以上職稱的專業(yè)教師中“雙師素質(zhì)”比例達到80%以上。同時，聘請企業(yè)的高級技術(shù)人員作為外聘專家，建立一支“柔性引進人才”隊伍，通過讓他們來校進課堂兼職教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生實踐，或與學(xué)校進行科研合作等方式，一方面提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研層次，一方面加強學(xué)校與社會的緊密結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)?！拔逦灰惑w”的辦學(xué)功能。以保證實現(xiàn)專業(yè)教師中雙師素質(zhì)比例達到80%的目標(biāo)。通過內(nèi)培外引，大力優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。有條件的學(xué)院還應(yīng)積極選送青年教師出國進修培訓(xùn)，以開拓他們的國際教育視野并增強實踐應(yīng)用能力。應(yīng)與基地企事業(yè)單位建立起緊密的合作關(guān)系，并將其專家、高級技術(shù)人員、管理人員、能工巧匠列入學(xué)校兼職師資庫，使其“召之即來、來之能教”，以適應(yīng)一些非經(jīng)常性而是周期性課程或是實踐性較強的課程開設(shè)的需要。應(yīng)在鼓勵教師搞好教學(xué)的同時，積極為教師開展科研或從事科技開發(fā)及服務(wù)社會創(chuàng)造條件、提供平臺。首先，要以“政策引人、事業(yè)感人、感情留人”的理念制定一系列配套的優(yōu)惠政策，為教師創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，給予他們更多的人文關(guān)懷。加強師資隊伍建設(shè)是加強人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)。單位：萬元表三：“十一五”期間學(xué)校支出預(yù)測表 單位：萬元序號項目2006年2007年2008年2009年2010年合 計1人員支出 2公用經(jīng)費支出 21辦公費 22水電費 23交通運輸費 24差旅費 25會議費 26培訓(xùn)費 27招待費 28福利費 29維修費 210專用材料費 211辦公設(shè)備購置費 212專用設(shè)備購置費 213圖書資料購置費 214其它 3專項經(jīng)費支出 31教儀設(shè)備費 4支出合計17800 18970 20292 21670 23207 101939