【正文】 的小故事，來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。母親去世后，我就跟著曾照料過我的 一個(gè)老人，離家到各地去漫游，因此聽到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和一些動(dòng)物的故事。 7 走進(jìn) 《 伊索寓言 》 教學(xué)目標(biāo)： 從寓言故事中明白各種道理。選擇重整后再生的鷹，要經(jīng)過一個(gè)痛苦更新的過程?！? ③是呀，“用心傾聽才能聽得到”。） 教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生的閱讀。 二、閱讀感悟 （一）閱讀第一組文章，感受最美的聲音。 【教學(xué)目 標(biāo)】 通過閱讀這兩組文章，使學(xué)生感受生活中最美的聲音和世界上最美的行動(dòng)是觸及自己心靈的語言和事情。在平 時(shí)的閱讀教學(xué)中我會(huì)把這些方法融入文章中進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。） 四、 小結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)積累。 ” （ 4）媽媽要小林每天早上吃過飯后，讀一會(huì)兒書再去學(xué)校。 每組圍繞一個(gè)歇后語的意思，發(fā)揮想象，表演一個(gè)小品。 (每隊(duì)必答，時(shí)間為 30秒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)歇后語的知識(shí)并搜集歇后語。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書，書是 我們的良師益友。 （ 3）走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)人物品質(zhì) 因?yàn)橹魅斯?dú)自生活了 54 天，沒有人和他交流，他一直在獨(dú)立思考，所以從其心理描寫中，我們可以看出他是如何聯(lián)系舊知， 主動(dòng)探索、積極反省 ，戰(zhàn)勝心理的恐懼等品質(zhì)的。 它們 卻各司其 職 ， 為 人世 間 做出各自的 貢獻(xiàn) 。 似乎很有道理。要是引擎停止，他 馬 上就得掉下 來 。要是什 么 都不做等著燃料耗光，他 沒 準(zhǔn)能走得更 遠(yuǎn) 些 —— 問題 是他根本不知道自己在朝 哪兒飛 。他忽然 覺 得自己像 個(gè) 囚犯，被 關(guān) 在一 個(gè) 小牢房里， 還 在以每小 時(shí) 160 英里的速度在空中 風(fēng)馳電掣 ， 飛 向 —— 噢 ，他 真 不知道是 哪兒 —— 就說 是朝著某 個(gè) 方向 飛吧 ，直到 …… 這 就是 問題 所在！直到 哪兒 呢？直到燃料耗 盡 。 場 景描 寫 ： 布 萊 恩 環(huán)顧 四周， 問題 是他所看到的全是 青 草和灌木。一切都得停下 來 ！布 萊 恩被眼前的情景 嚇 住了，心里充 滿 了恐 懼 。還好 , 布萊恩辛免一死 ,但密林深處危機(jī)重重 ,生存陷入困境上飛機(jī)前 ,媽媽送了他一把手斧 ,手握斧頭的布萊恩戰(zhàn)勝了 —— 絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿?? 三、 先睹為快，欣賞精彩片段。后來移居森林，潛心寫作，作品大部分都取材于實(shí)際生活，成為一個(gè)說故事的高手。 讓學(xué)生在思想上預(yù)先體驗(yàn)，學(xué)到處理突發(fā)事件的一些知識(shí)，等到真的遇到類似事件能夠靈活機(jī)智解決。藉由角色的經(jīng)歷，讓讀者在思 想上預(yù)先體驗(yàn)，及至真的遇上類似事件，就比較能夠展現(xiàn)智慧，從容應(yīng)對了?！苯又矣执蛄藗€(gè)形象的比方：“讀書就如平時(shí)吃飯，千萬不能偏食，要什么都愛吃，這樣營養(yǎng)才豐富、全面。 三、 好書大家薦 老師推薦 師：下面老師就向大家推薦幾本好書，大家在課余的時(shí)間可以去讀一讀。 ”小燕說： “那你從書中得到了什么呢？ ”小敏說： “________________________。 在學(xué)會(huì)選書的同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)一步從讀書中獲得樂趣。詞語的訓(xùn)練，這一設(shè)計(jì)是我讓學(xué)生加深對“霞”、“朝”、“晚”等字字義的理解，讓學(xué)生體會(huì)祖國語言的豐富多彩。原來這都是小畫的杰作呀！ 它們的合唱開始了，由于我們隔得太遠(yuǎn)了，只看見化了妝的樂隊(duì)，卻聽不見嘹亮的聲音，慢慢地，火紅的鮮花變成了一只飛翔的大雁，又變成在水中嬉戲的魚兒，盛開的荷花。 夏天的晚霞像一個(gè)害羞的小姑娘，怕得滿臉通紅，像抹上了一層薄薄的胭脂似的。 夏天，小河漲水了，太陽照得小河波光粼粼，孩子們像泥鰍一樣在河里穿梭往來，河面上濺出一朵 朵雪白的浪花，小河兩岸歡快的笑聲，傳遍了山村每個(gè)角落。此時(shí)的小河更顯得迷人。 ①請你自己讀讀，看看《迷人的小河》哪些地方用到了動(dòng)靜結(jié)合的寫作 方法，做出標(biāo)記。 2 學(xué)會(huì)積累 領(lǐng)悟表達(dá) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 讓學(xué)生在閱讀中感受語言文字的優(yōu)美，養(yǎng)成積極主動(dòng)積累語言的習(xí)慣。 (教師出示自己收集的名言，結(jié)合實(shí)例談?dòng)H情。就讓我們到親情詩“長廊”中走一走，和詩人一起感受親情吧。 同桌互讀感受。 (三 )再讀句子，升華感受 生齊讀。自古以來，說起親情就有一種親切感。 “一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩文誦讀比賽。 建立班級圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。 四年級學(xué)生讀書計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。 上好讀書課，舉辦以 “ 好書推薦 ” 、 “ 名人名言 ” 、 “ 我最喜歡的 ?? ”向同學(xué)介紹自己 看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級中形成良好的讀書氛圍。這兩項(xiàng)評比的依據(jù)是平時(shí)的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。 歸納小結(jié)：是啊，同學(xué)們，家是幸福的海洋，而親情 (板書“親情” )是海中的浪花。 ) 小結(jié)：是啊，一則是“父母教育子女”，一則是“子女孝順父母”，這里邊那濃濃的親情讓我們通過閱讀再次表現(xiàn)出來吧。 親情詩隊(duì)學(xué)生念詩。下面。 (教師將其名言展示在黑板上 ) 聽同學(xué)們談了親情，老師也忍不住想說說了。 (教師將其展示在黑板上 ) 總結(jié)：是啊，親情似山，親情如海，親情是普通的一日三餐，親情是溫暖的衣衫，今后，就讓我們在生活中去感受親情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧，也可以到一些經(jīng)典的親情文章中去品味，如朱自清的《背影》、史鐵生的《秋天的懷念》，肖復(fù)興的《荔枝》，朱德的《母親的紀(jì)念》 教學(xué)反思 ： 親情，自古就是人們謳歌的主題，今天，我們讀著這一單元的課文，親情的溫馨再次撲面而來；球迷爸爸放棄球賽，換成奶奶愛看的京劇，蘭蘭的雙手不僅為爸爸拿拖鞋，為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢，賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，為了照顧生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久 的郊游也放棄了 長輩的慈愛，令人感嘆，晚輩的孝順，讓人欣慰，在教學(xué)本組課文時(shí)，我總是自己先給孩子們極有感情的、全身心投入的示范讀一遍，讓孩子們從聽覺上感受到美，從而感染孩子們自己愿意讀，想讀，在反復(fù)讀的過程中感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家、愛父母、愛家里每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。誰來說說你畫的詞語或是句段？ ④同學(xué)們積累了這么多，老師也想積累幾句，（課件出示） 誰想讀讀？（指名讀）你能說說你的感受嗎？ 2. 其實(shí)《迷人的小河》也同樣運(yùn)用了剛才我們提到的這些寫作手法，讓我們一起來讀讀這篇文章。夜晚，彎彎的月牙倒映在清澈透明的小河上，是那樣的美麗，是那樣的溫柔。布谷鳥、喜鵲，在枝頭蹦跳，唱出清脆婉轉(zhuǎn)的歌。 但我最喜歡的是 —— 晚霞。語文教學(xué)要取得成功，關(guān)鍵在于要營造學(xué)生思維活躍的課堂氣氛。因而學(xué)生情緒高漲，爭相發(fā)言，欲望不止。 ”小敏不服氣地說： “那有什么，我家的書也有不少，像《科學(xué)家的故事》、《海底十萬里》，還有《雷鋒的故事》呢，可好看了，下次帶給你們看看。 （學(xué)生選書） 師 :老師帶來的書有很多，能告訴我你為什么選擇這一本（幾本）嗎？ (學(xué)生自述選書的原因 ,根據(jù)自己的興趣愛好，或者同學(xué)之間的推薦，自己哪些地方需要改進(jìn)的等原因來說）。于是，我對學(xué)生說：“ 魯迅先生早就說過：‘讀書就像蜜蜂采蜜一樣 ,倘若叮在一處 ,所得就有限。 文學(xué)的閱讀賞析指的是深入解析作品的文學(xué)寫作手法。這是組織班級讀書會(huì)的目的。 如此的絕境，要有怎樣的勇氣才能面對？如此的難關(guān)，要憑藉怎樣的本領(lǐng)才能生存？如果是你 ，你 該怎么辦？是要勇敢地面對困難、積極爭取，絕不放棄生存的希望，還是 要期望和坐等別人的救援？你從小學(xué)習(xí)到的知識(shí)，能否在你需要時(shí)派上用場？能不能用你自己的雙手克服困難，感受生命的本來面目？能否度過一個(gè)個(gè)難關(guān)，成為野外生存的英雄，創(chuàng)造生命的奇跡？ 作家蓋瑞?伯森已經(jīng)將我的經(jīng)歷寫成了一部名叫《手斧男孩》的書，如今，在國外、在臺(tái)灣和香港，我已經(jīng)是一個(gè)赫赫有名的人物了，大家都說我是個(gè)了不起的人。 布萊恩 13 歲了 , 他要去爸爸那里過暑假 ,爸爸在加拿大北方的原始森林里 ,他在那里從事油田的開采工作。布 萊 恩 愣 住了。 他是孤 獨(dú) 的。 一 個(gè)鐘頭過 去了。那么 要是他收起油 門 ， 沒 準(zhǔn)引擎就 會(huì)減 速， 飛 機(jī)就 會(huì)墜 落。他 隱約 感 覺 到 飛 機(jī) 現(xiàn) 在的航向是 錯(cuò) 的，他或 許 正朝著 錯(cuò)誤 的方向 飛 去。他是 這么 猜的： 沒 有了螺旋 槳 的推 動(dòng) ，他得放下機(jī) 頭 ，以保持 飛 行速度—— 這 些好像在 哪兒讀過 ，不然就是福至 靈 犀。爸爸面 帶 微笑地把蓋子拿掉， 噢 ，那 飄 出的香味 真 是 難 以形容，一家人坐下 來 吃 時(shí) ，那肉上面汁液浸漬 ， 濃 郁香醇， 還蘊(yùn) 含煙熏的味道 …… 打住，他得立刻停止想 這 個(gè) 。閱讀時(shí)留意文章中關(guān)于地點(diǎn)、場景、位置的描述。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，是呀，生活中不能沒有書，書是我們的良師益友。 書 藉由角色的經(jīng)歷，讓讀者在思想上預(yù)先體驗(yàn)，及至真的遇上類似事件，就比較能夠展現(xiàn)智慧，從容應(yīng)對了。 第一關(guān)： 看誰續(xù)得對。 看圖猜歇后語，猜對一個(gè)得 5分。可爸爸教了老半天，他還是不會(huì)做。滿分為 10分。這也是我將在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練的 二、教學(xué)中要體現(xiàn)對思維的訓(xùn)練 在閱讀實(shí)踐中播撒思維方法 思維方法是形成思維能力的基礎(chǔ)，又是認(rèn)識(shí)事物的樞紐。 6 用心傾聽 用心發(fā)現(xiàn) 【設(shè)計(jì)理念】 一位日本的教育家說過：“我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生呢？我們要培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷。使學(xué)生的閱讀能力得到提高。 “世間最美的聲音是什么？下面兩個(gè)個(gè)感人的故事里就有‘最美的聲音’。所以從這短短八個(gè)字里我們聽到了最美的聲音 —— 老師的愛。 如果你想聽到更多的這種聲音，想發(fā)現(xiàn)更多的這種行動(dòng)，就到《愛的教育》這本書中的字里行間去尋找吧！ 教學(xué)反思： 這次上閱讀指導(dǎo)課，感覺最明顯的是，教師的閱讀量也很重要，因?yàn)樵谖业哪X海深處有一則《鷹的重生》的故事： 鷹的年齡可達(dá) 70 歲，但要活這么長的壽命，在其生命的中期必須做出艱難卻重要的決定。那種饑餓和孤獨(dú) ,那種蛻變的痛苦 ,一點(diǎn)不亞于人間滄桑。 你們喜歡這個(gè)故事嗎？知道這是誰帶給我們的嗎？（伊索）讓我們穿越時(shí)空的隧道，回到公元前 6 世紀(jì)去認(rèn)識(shí)一下他吧！ 生飾演伊索：我叫伊索，我出生在希臘。其中我們學(xué)過的篇目有 ，寓意深刻，影響很大。 1）學(xué)生表演故事《農(nóng)夫與蛇》 《農(nóng)夫與蛇》的故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生說道理。 （四）寫寓言 師過渡：伊索寓言充滿著智慧，他的寓言深受窮苦老百姓的喜愛，卻因此得罪了權(quán)貴，而遭殺害。 1） 出示智慧袋 師：同學(xué)們， 請選擇你讀過的寓言故事，說說你從中獲得了什么？ 請第四小組同學(xué)匯報(bào)。 —— 莎士比亞 4） 學(xué)生齊讀格言。 8 歷史的精髓 文學(xué)的瑰寶 —— 《中華成語千字文》 教學(xué) 目的： 閱讀《 中華成語千字文 》片斷，學(xué)習(xí)里 面 介紹的 各種 知識(shí) ，積累成語 。 課件展示資料： 《 中華成語千字文》，它以歷史為經(jīng)，文化為緯，從“盤古開天”到當(dāng)今世界， 用成語這一漢語言瑰寶 ， 串聯(lián)成篇， 再現(xiàn)五千年歷史畫卷，展示了博大精深的中華文化 。 逐日，血?dú)赓S張。雷峰塔下，不改初衷。碧海青天，閑愁萬種。赤膽忠心，天人共鑒。夜讀春秋，手不釋卷。） 讓我們再讀讀他們的故事。 有教無類，不偏不倚。 （ 3） 京劇國粹，鰲頭獨(dú)占。 奇經(jīng)八脈，神而明之。畫蛇添足，自作聰明。塞翁失馬，禍福相生?！?中華成語千字文 》里還有更多的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。紂王無道，多行不義。萬里長城，蛟躍龍騰。破釜沉舟，先聲奪人。霸王別姬，烏江自刎。招賢納士，舉賢使能。登壇拜將，獨(dú)當(dāng)一面。 交流。 旌旗蔽日，檣櫓連云。 周郎赤壁，羽扇綸巾。 讓這兩千多個(gè)經(jīng)典詞匯能夠真正融入 我們的血液，成為 我們 走進(jìn)中國文化、走進(jìn)優(yōu)美漢語的橋梁。語言的運(yùn)用上，多采用淺近的文言和白話夾雜的方式，讀起來瑯瑯 上 口 ，絕 不 枯 燥。 。學(xué)生的閱讀興趣不斷地濃厚起來，以后應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀