【正文】 積極參與，為孩子寫好 “ 讀書寄語 ” ， “ 每日必讀 ” 的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。 教學(xué)過程： 一、 感受親情 —— 欣賞親情歌 欣賞《讓愛住我家》 MTV。 過渡：《三字經(jīng)》隊(duì)的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)每一個親情句背后都藏著一個親情故事呢，尤其是《孟母三遷》和《黃香溫席》的故事一直在咱們中華兒女口中傳誦不衰，誰能說給大家聽聽呢 ? (二 )學(xué)生講故事，深入感受 學(xué)生自由講故事。 猜古詩： (《 游子吟》 )。 (三 )學(xué)生展示親情詩 兩名學(xué)生簡單介紹課前收集的親情詩。 ) 四人小組合作學(xué)習(xí)。 你們也想像老師那樣對爸爸媽媽寫幾句話嗎 ？ (二 )“我”寫親情 生寫親情，教師巡回觀察。 二、 指導(dǎo)閱讀 1. 請你用自己喜歡的方式讀讀《夏日的晚霞》，利用工具書自己學(xué)會生字生詞，看看文章是如何來寫夏天的晚霞。 小河真美??！清澈，碧綠，恬靜，令人神往。小羊羔 “ 咩咩 ” 地在母親身邊跳躍。小河結(jié)冰了，孩子常常到那里滑冰，打陀螺 ?? 小河充滿了歡笑聲。正如有一句諺語說的：“朝霞不出門，晚霞行千里。我還在課文結(jié)束后安排了一個說話練習(xí)，要求仿照課文說說火燒云的形狀，這項(xiàng)練習(xí)，仿中有創(chuàng)。 課件出示：一個星期六的下午，小敏、小亮、小林一起來到小林的家里，發(fā)現(xiàn)小燕正在家 里認(rèn)真地看書，小燕家里的書真多??！ 有《三毛流浪記》、《窗邊的小豆豆》、《西游記》、《十萬個為什么》、《哈里波特》??書柜里擺滿了各式各樣的書，看得他們直流口水！ 小亮羨慕地說： “小燕，你家的書可真多?。‰y怪你平時知道得這么多，有這么多故事了。當(dāng)然也有的是聽別人介紹的，上次我表哥來我家，他告訴我《哈里波特》的故事情節(jié)，我心動借了一本，果然名不虛傳，真好看！ ” （讓學(xué)生放開思維，談?wù)勛约合矚g看什么書，還有哪些選書方法。這本書曾被譯成多種文字在全世界廣為流傳。作為語文老師，我深深感到：教會學(xué)生選書的本領(lǐng)，教師義不容辭！ 4 請為自己準(zhǔn)備一把手斧 ———— 《手斧男孩》閱讀推薦 【設(shè)計(jì)理念】 13 歲的布萊恩在荒野中 54 天，用一支小斧頭讓自己活下去的荒野奮斗求生，讓布萊恩歷經(jīng)一趟徹底的身心洗禮。其中可以有文學(xué)欣賞，也可以有價值判斷，或是感情生命的體驗(yàn)。 也許你們是老師眼中的好學(xué)生、父母心中的乖孩子、朋友身邊的好伙伴，也許你們已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)游戲中的英雄、虛擬世界里的領(lǐng)袖，可當(dāng)你們獨(dú)自一人置身危機(jī)四伏的叢林深處，離開了父母的庇佑、親人的呵護(hù)，離開了朋友的陪伴，不再有唾手可得的漢堡、薯?xiàng)l，不再有遮風(fēng)擋雨的房間??總之，當(dāng)你必須獨(dú)立面對生命，你還能不能驕傲地說：“我行??？ 然而， 我卻經(jīng)受了這樣 的身 心洗禮 ， 在加拿大北部的原始森林里 ，我乘飛機(jī)去看爸爸時，飛機(jī)遇難了，我是 那架墜落的飛機(jī)上的惟一幸存者， 我 雖然幸運(yùn)地逃過了一劫，但原始森林里的重重危機(jī)又開始時刻威脅著 我 的生命，絕望、恐懼、饑餓、大黑熊、狼、駝鹿??這一切無情地向 我 襲來。至今《手斧男孩》已暢銷全球 200 萬冊，榮獲美國知名大獎“紐伯瑞獎”（世界上兩大兒童文學(xué)獎項(xiàng)之一，另一項(xiàng)是“國際安徒生文學(xué)獎”），被評為美國100 年來最優(yōu)秀的 50 部青少年圖書之一。 飛 機(jī)的晃 動 把 飛 行 員 又推了回 來 。然后，他才 開始明白自己所看到的，意 識 到 現(xiàn) 在的情形更糟了， 簡 直糟透了，他恨不得立刻 讓自己昏死 過 去，什 么 也不想。 思 來 想去 還 是那句 話 。 或者，他 應(yīng)該 收起油 門 ， 讓它現(xiàn) 在掉下去。他不知道自己 現(xiàn)處 何方，也不知道 將 要 飛 向何方，所以是 現(xiàn) 在 墜落 還 是 晚 點(diǎn) 墜 落，根本 沒 什 么區(qū)別 。有人在聽 嗎 ？ ” 在 聯(lián) 系 間 隙，他 盡 力 為 即 將 到 來 的 墜 落做好準(zhǔn) 備 。 他 們 在后院支起了 燒烤 架，在上面放上木炭，把火 雞用蓋子蓋得 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 的，放在木炭上 烤 。 小說里有關(guān)場景的描述，有增強(qiáng)故事情節(jié)的作用。愿大家在今后的學(xué)習(xí)中 ，生活中， 擁有 自己 的手斧 。以小說為例，包含情節(jié)的鋪述、敘述觀點(diǎn)的選擇、人物與情境氣氛的塑造、比喻和象征手法的運(yùn)用、主題的呈現(xiàn)等要素，這些都是值得學(xué)生反復(fù)推敲玩味的。 導(dǎo)入 ：今天，老師帶大家走進(jìn) “歇后語王國 ”。本組隊(duì)員在規(guī)定時間內(nèi)每補(bǔ)充一個得 2分。 （ 1）小明的媽媽在街上擺了和水果攤，桔子放在那已經(jīng)好幾天了，可她還在那兒吆喝： “新鮮的桔子，快來買呀！ ”小明對他媽媽說： “你真是 。 每組結(jié) 合生活實(shí)際選擇一個歇后語說一句（一段）話。 教學(xué)反思： 課上學(xué)生興趣濃厚，積累的目的基本達(dá)到，自覺并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在平時的教學(xué)中還要潛移默化，課堂還呈現(xiàn)出兩個不足之處，在以后的教學(xué)過程中還應(yīng)改進(jìn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生注意范文的文題照應(yīng)、首尾照應(yīng)、 文眼的設(shè)置、伏筆與交鋪墊，文章的各種順序以及對偶、排比、比喻等修辭格的運(yùn)用，都有助于思維品質(zhì)的提高。使學(xué)生情感受到熏陶。問：你認(rèn)為人世間最美的聲音是什么？（不急于解答） 出示引讀。她想世界上沒有人喜歡她。 交流閱讀情況，師生共同探究問題：最美的姿勢、行動是什么？ （ 1） 《搭石》 ①這篇文章中最美的姿勢是什么？（學(xué)生找出文中描寫人們動作的句子交流） ②你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ ③是啊，從他們的簡單的舉動中我們卻發(fā)現(xiàn)到了人與人之間的一種關(guān)愛，他們的一舉手，一投足，是那么樸素，又是那么美麗！但是一個不會感受愛的人是看不到的！我們要用心才能發(fā)現(xiàn)！才能從他們平凡的行動中，感受到的是他們那美麗的心靈！ （ 2） 《給予也 是快樂的》 ①這篇文章中最美的舉動又是什么？（學(xué)生交流作者和保羅的一些行為） ②保羅的穿著并不漂亮，我們連保羅長得什么樣都不知道，但是我們發(fā)現(xiàn)了他的美 ——對弟弟的關(guān)愛！我們也發(fā)現(xiàn)了作者的美 —— 對素不相識的保羅的關(guān)愛！這種美不是用眼睛看到的外表，只有用心才能感受得到！ 三、 升華情感 讀了上面幾篇課文，你認(rèn)為世界上最美的聲音是什么呢？你認(rèn)為世界上最美的人是什么樣的人？ （我受到傷害時，父母關(guān)愛，朋友關(guān)心的話語；我獲得成功時，朋友給我的鼓勵，老師給我贊許；保護(hù)世界環(huán)境的聲音；呼喚世界和平的吶喊?? 能夠用行 動愛自己，愛別人，并能感受別人的愛的人?。? 配樂（播放歌曲《懂你》），你聽到了嗎？你看到了嗎？說說你生活周圍最美的聲音和最美的行為。待新的羽毛長出后 ，鷹又可以翱翔于廣闊的天空，續(xù)走后 30 年的生命旅程。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 學(xué)生閱讀教材；教師制作課件，錄音。 二、走進(jìn)伊索寓言 （一） 知識競賽 師：平時我們閱讀了大量的伊索寓言，今天我們舉行一個知識匯報(bào)競賽。 （ 二）演寓言 過渡：課前，每位同學(xué)都根據(jù)自己的興趣分好小組，下面我們就來暢所欲言，將自己的閱讀收獲與大家來分享。學(xué)生聯(lián)系故事談?wù)勛约簩适碌母惺堋?（師獎勵“智慧星”） 3）師小結(jié)：每當(dāng)我們創(chuàng)作一則寓言就會和伊索更親近一些，希望我們都能成為伊索的好朋友。 —— 夸美紐斯 理想的書籍是智慧的鑰匙。在輕松 ,愉悅的表演中 ,笑聲中 ,他們的潛能得到前所未有的釋放。 比較一下，我們的介紹有什么不同？（ 師是用成語介紹的，背起來朗朗上口） 介紹《中華成語千字文》。 三、 讀《 中華成語千字文 》，講 經(jīng)典 故事 《 中華成語千字文 》這本書 里有 很多故事也已經(jīng)成為千古佳話。 白蛇 ，翩若驚鴻?；p飛，千古傳誦。 （做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開。知恩圖報(bào)，仰不愧天。敗走麥城，虎落平川。 出示片斷： （ 1） 首創(chuàng)私學(xué)，傳授六藝。 趙州拱橋，歷雨經(jīng)風(fēng)。 （ 4） 黃帝內(nèi)經(jīng)，四時六氣。 （ 5） 掩耳盜鈴，自欺欺人。井底之蛙，孤陋寡聞。）勝者決定自己先答還是先給對方選題。商王成湯，求賢用士。師心自用，獨(dú)斷專行。 西楚霸王，拔山舉鼎。鴻溝為界，鳴金收兵。鴻門赴宴，如履薄冰。落魄江湖，時乖運(yùn)蹇。成也蕭何，時來運(yùn)轉(zhuǎn)。 三強(qiáng)會戰(zhàn)，臨軍對陣。 曹軍敗北，豕突狼奔。你覺得這 本書有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)回答總結(jié)板書： 中華歷史的精髓 百科知識的薈萃 漢語文學(xué)的瑰寶 教后反思： 看來 《 中華成語千字文 》真是一個豐富的寶藏，有那么多的 百科 知識，那么多 歷史 故事，那么多 成語傳說 。 《千字文》在形勢上，采用了通俗易懂，活潑自然的韻語形式。 9 走進(jìn) 《秘密花園》 活動目標(biāo)： ，體會作者的想法。你 (親人 )希望如何被對待？ (8)你是否曾經(jīng)有過“生病”的經(jīng)驗(yàn)？ (可試著 引導(dǎo)學(xué)生從自己生病或觀察親人生病的經(jīng)歷來想，看看這兩者的感受有何不同？ ) (9)想想， 生活中你周圍有這樣的人嗎？你想怎樣幫助他？ 通過這個故事，你得到了哪些啟示？ 后老師總結(jié)： 關(guān)懷的價值和意義 二 、 延伸活動 活動一： XXX的畫像 引導(dǎo)學(xué)生回想書中的哪一位人物讓自己印象最深刻？ (瑪莉、爸爸媽媽、柯林、老園丁 ) 將她的樣子畫下來并用三句話描述出她可能有著 什么樣的形象？ 活動二：剪貼報(bào)告“認(rèn)識植物或動物” 剪貼一份有關(guān)校園植物或動物的資料 教后反思： 《秘密花園》 這本書， 學(xué)生讀得津津有味。 己所害怕的事物以及克服害怕的方法。從內(nèi)容上講知識面也廣，如，對農(nóng)耕季節(jié)的變換，農(nóng)事的忙閑，年有四 季之別，人有老少之分，是自然不能改變的運(yùn)行規(guī)律。比如，“尺璧非寶，寸陰是競。 成事在天，謀事在人。 風(fēng)猛火烈，流急水深。 我們中華民族是一個 有著五千年歷史 的民族， 歷史的長河波瀾壯闊，其間多少英雄人物，歷史事件，給我們啟迪，讓我們思考，這本書 用了最精練的語言， 向我們講述了歷史，刻畫了人物。韓信將兵，多多益善。威加海內(nèi)，舞筆弄文。 漢祖劉邦，市井平民?；馃⒎浚?意孤行。佞臣趙高，利令智昏。 秦皇嬴政，前無古人?？磥砦覀?課下很有必要把這 些背下來 。 （ 讀得有滋有味 ， 聲音響亮 ， 精神飽滿 ） 這 幾 段話里，藏著許多知識呢，接下來我們分兩隊(duì)進(jìn)行 PK，問題的答案 ， 在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。狐假虎威，仗勢欺人。 扁鵲華佗，蓋世神醫(yī)。 科班出身，字正腔圓。 （ 2） 北京故宮，中軸對稱。 小結(jié)：讀《 中華成語千字文 》，讓我們了解了許多 經(jīng)典的神話、寓言、歷史 故事。水淹七軍，智勇雙全。同生共死，披肝瀝膽。） （ 3） 三遷，善擇鄰里。千里送衣，水復(fù)山重。 射日，功德無量 （走進(jìn)古老的神話傳說故事，我們不難體會到人類對自然的好奇與崇拜，對災(zāi)難和困苦的不屈與斗爭，對英雄任務(wù)的敬仰與熱） （ 2） ，恩深愛重。它由知名學(xué)者編寫，著名教育家斯霞親臨鼓勵、著名小說家金庸、歷史學(xué)家龐樸熱情指點(diǎn)； 目前，由中國關(guān)心下一代工作委員會主辦的中華傳統(tǒng)文化誦讀工程已著手開始此書的市場啟動工作 ，并 定在小學(xué)分年段開設(shè)。 教學(xué) 過程： 課前談話：交流讀過的好書和自己知道的 歷史人物 。 教學(xué)反思 《 伊索寓言 》融思想性和藝術(shù)性于一體。（師獎勵“智慧星”） 2）師：小小的寓言卻蘊(yùn)涵著深刻的 道理，使我們受益終身。許多人在讀我的寓言，領(lǐng)悟其中的道理。學(xué)生續(xù)說故事。 3） ，相傳為公元前 6 世紀(jì)古希臘伊索編，共有寓言故事 篇。但是我的媽媽時常講故事給我聽。是等待教學(xué)生命的死亡，還是重整后再生？答案當(dāng)然是“再生”！要再生，方法只有一條：自找壓力，刻苦學(xué)習(xí)。這時，它只有兩種選擇：一是等待死亡；二是重整后再生。 （ 2） 《最后一條短信》 ①這篇文章中最美的聲 音又是什么呢？（汶川地震中媽媽臨終前給孩子的一條短信） ②文中最令你感動的句子是哪個？ “孩子，如果你還活著，請你記住，媽媽永遠(yuǎn)是愛你的。思考同一個問題：最美的聲音是什么？（播放優(yōu)美的音樂。 【教學(xué)過程】 一、設(shè)疑激趣 ： 我們平時傾聽要用什么？（耳朵）發(fā)現(xiàn)要用什么？（眼睛）但是有一種聲音用心才能聽得到，有一種發(fā)現(xiàn)用心才能看的見，它是什么呢？下面的故事會告訴我們答案 。 本冊第六單元是愛的教育主題單元，因此 本單元閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，我一方面遵循讀書規(guī)律、注重讀書方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在快速閱讀中讀懂作者摯熱的情感，從重點(diǎn)語句抓中心，感受愛，另一方面讓學(xué)生的心靈受到震撼，學(xué)會感受愛，感恩愛，懂得愛。和運(yùn)用語言