【正文】 214=28職業(yè)道德與法律（第二學(xué)期）依據(jù)《職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)。214=28數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊之指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)）（第二學(xué)期）依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析與解決問題能力、觀察能力和計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能等在本專業(yè)中的應(yīng)用。2（14+14+18+16+10）=144公共藝術(shù)公共藝術(shù)（第五學(xué)期）依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，熟悉所教課程在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。本專業(yè)的教學(xué)評價(jià)如下表所示： 市場營銷 專業(yè)教學(xué)評價(jià)簡示S總S公共基礎(chǔ)S專業(yè)技能S實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)S職業(yè)技能鑒定S頂崗實(shí)習(xí)評價(jià)主體校內(nèi)校內(nèi)+校外校內(nèi)+校外校外校外評價(jià)方式形成性評價(jià)取得技能等級證書企業(yè)實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告（注:S為英文分?jǐn)?shù)score的首字母，表示分?jǐn)?shù)）形成性評價(jià)建議形成性教學(xué)評價(jià)內(nèi)容比 重平時(shí)表現(xiàn)上課出勤課前（演講、預(yù)習(xí)完成情況、課前聽寫）課堂（回答問題、小組學(xué)習(xí)、參與課堂活動(dòng)、課堂筆記、課堂紀(jì)律等）作業(yè)情況30—40%期中或階段評價(jià)單元測驗(yàn)和期中考試等；鼓勵(lì)文化基礎(chǔ)課鼓勵(lì)教師采取筆試+口試的形式，重視學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)和考查。十五、其他。教師不僅要關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的理解和技能的掌握，更要關(guān)注運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力水平，重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質(zhì)的形成，以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料與愛護(hù)生產(chǎn)設(shè)備，保護(hù)環(huán)境等意識(shí)與觀念的樹立。學(xué)校制定了《教學(xué)秩序規(guī)范管理要求》等一系列教學(xué)管理制度，成立了由教學(xué)主管校長為組長，教學(xué)處、教學(xué)督導(dǎo)室、專業(yè)部等多部門成員組成的教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組，形成了教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組、班級學(xué)習(xí)委員、值周生三個(gè)層次的教學(xué)常規(guī)檢查、量化考核及評比機(jī)制。（1）教師依《市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行授課本專業(yè)制定的以課程定位、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）、課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)、課程實(shí)施建議等為主要內(nèi)容的《市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》是本專業(yè)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。教師應(yīng)更新觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的合理應(yīng)用。教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，比如我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的“STGL”教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，要根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，充分地利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種教學(xué)方法的探索和試驗(yàn)，形成自己的教學(xué)特色。614=84（二）專業(yè)技能課序號(hào)核心課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1營銷素養(yǎng)訓(xùn)練 了解商務(wù)禮儀的基本知識(shí),掌握交談的禮儀/電話禮儀/饋贈(zèng)禮儀/拜會(huì)接待禮儀等內(nèi)容。218=36數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊之平面向量、立體幾何）（第四學(xué)期）依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、空間想象能力和計(jì)算技能、數(shù)據(jù)處理技能、計(jì)算工具使用技能等在本專業(yè)中的應(yīng)用。216=32哲學(xué)與人生（第四學(xué)期）依據(jù)《哲學(xué)與人生教學(xué)大綱》開設(shè)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。、商務(wù)禮儀等為客戶提供滿意的接待服務(wù)和進(jìn)行投訴處理。4. 能夠根據(jù)公司的市場推廣方案參與和實(shí)施、協(xié)助市場推廣活動(dòng)。、報(bào)表工作。，守誠信，有責(zé)任意識(shí)。五、職業(yè)范圍序號(hào)對應(yīng)職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1調(diào)查員、業(yè)務(wù)員、市場推廣員營銷員市場推廣2促銷員、推銷員、理貨員、防損員、營業(yè)員、導(dǎo)購員營業(yè)員商品銷售3收銀員、前臺(tái)接待員、售后服務(wù)員營銷員客戶服務(wù)六、人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識(shí)和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。、特點(diǎn)，掌握不同消費(fèi)者購買過程中心理決策過程的差異。3. 了解商圈分析、顧客分析和競爭對手分析，會(huì)進(jìn)行目標(biāo)客戶確定。、售后等服務(wù)信息。214=28經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)（第三學(xué)期）依據(jù)《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》開設(shè)，使學(xué)生認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。214=28數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊之?dāng)?shù)列、直線和圓的方程）（第三學(xué)期）依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、分析與解決問題能力和計(jì)算工具使用技能、數(shù)據(jù)處理技能等在本專業(yè)中的應(yīng)用。2 10=20計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（第一學(xué)期）依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》開設(shè)，并注重在職業(yè)模塊的教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)專業(yè)特色。（2）教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)反思，突出職業(yè)教育特色。（5）學(xué)校要為教學(xué)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，以利于創(chuàng)建符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。要以優(yōu)秀學(xué)生和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特別是社會(huì)的新發(fā)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高教育教學(xué)效果。（二）教學(xué)管理《石家莊市職教中心市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《石家莊市職教中心市場營銷專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)和管理本專業(yè)教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與崗位對接、課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的重要保障。專業(yè)技能課一般以一個(gè)學(xué)習(xí)情境為單元進(jìn)行評價(jià)考