背影教學(xué)設(shè)計(jì)14(更新版)
【正文】 的人還在逞強(qiáng)。稍后，我進(jìn)了清華，看見(jiàn)有人穿白帆布橡皮底的網(wǎng)球鞋，心羨不已，于是也從天津郵購(gòu)了一雙，但是始終沒(méi)敢穿了回家?！安灰砸?guī)矩不能成方圓”，大家都守規(guī)矩，尤其是年輕的一代。大意是說(shuō)：請(qǐng)看一般小民，作父母的辛苦耕稼，年輕一代不知生活艱難，只知享受放蕩，再不就是張口頂撞父母說(shuō)：“你們這些落伍的人，根本不懂事！”活畫(huà)出一條溝的兩邊的人對(duì)峙的心理。父愛(ài)假如不用語(yǔ)言，那就讓我們永遠(yuǎn)沐浴這種無(wú)言的愛(ài)吧。容我轉(zhuǎn)述這個(gè)關(guān)于父愛(ài)的故事，雖說(shuō)是一個(gè)美國(guó)人的父親，但那位美國(guó)父親多少年如一日為兒子榨橙汁的細(xì)節(jié)首先讓我想到我的父親。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。 時(shí)至今日，一個(gè)二十歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑。第二次 車站送別 作用：濃墨詳寫(xiě)，具體描繪背影，表現(xiàn)父親愛(ài)子 的深厚感情第三次 別后遠(yuǎn)景 作用：深化主題，遠(yuǎn)見(jiàn)背影消逝，背影淡而情愈深，離情別緒，催人淚下。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者多年來(lái)在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。整體感知：師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？明確：滲透著淡淡哀愁的父子間相愛(ài)相憐的感情。學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)。相關(guān)資料：1947年，朱自清先生自述：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。了解了以上兩點(diǎn)，文中凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。讀讀想想，文中哪一點(diǎn)，打動(dòng)了我們的心。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。那個(gè)美國(guó)父親則接受兒子的擁抱和愛(ài)，什么也不說(shuō)。溝這邊的人看溝那邊的人不順眼，溝那邊的人看溝這邊的人不像話，也許吹胡子瞪眼，也許拍桌子卷袖子，也許口出惡聲，也許真?zhèn)€的鬧出命案，看雙方的氣質(zhì)和修養(yǎng)而定。只有飽嘗艱苦的人，才知道以無(wú)逸為戒。祖父母的眼睛瞪得圓圓的，手指著我們的前后擺動(dòng)的小腿說(shuō)：“怎么，一點(diǎn)樣子都沒(méi)有！”嚇得我們的小腿立刻停擺，我的母親覺(jué)得很沒(méi)有面子，回到房里著實(shí)的數(shù)落了我們一番。兒子自外歸來(lái)，不能一頭扎進(jìn)閨房，那樣做不但公婆瞪眼，所有的人都要豎起眉毛。張公藝九代同居，靠了一百多個(gè)忍字。舊一代的人則按照自然法則一批一批的凋謝，填入時(shí)代的溝壑?！边@是《晏子春秋》的說(shuō)法。 人到成年，嚶嚶求偶，這時(shí)節(jié)不但自己著急，家長(zhǎng)更是擔(dān)心，可是所謂代溝出現(xiàn)了，一方面說(shuō)這是我的事，你少管，另一方面說(shuō)傳宗接代的大事如何
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