【正文】 子的母親” 在家擔(dān)憂“我”：坐臥難寧作者癡迷地壇，母親從感情上來(lái)講，是不放心的，兒子去地壇，那是一個(gè)脫離了她的視線、讓她目不能接的地方；但從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一個(gè)獨(dú)處的地方，治愈自己的傷口，完成人生的認(rèn)識(shí)。明確：“心里苦悶”教學(xué)設(shè)想：但美中不足的是，因?yàn)閷W(xué)生大都是“泡在蜜罐里長(zhǎng)大”的，人生經(jīng)歷有限，對(duì)苦難的感受不深，所以對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解僅僅流于表面，還需要在以后的教學(xué)中加以熏陶和強(qiáng)化。地壇古希臘的荷馬，他的雙眼熄滅了光芒，可他依然迎著風(fēng)沙，彈著七弦琴，吟唱著《伊里亞特》和《奧德賽》；萊茵河畔的貝多芬，雙耳已經(jīng)失聰了，可他的心中卻激起了奇妙的旋律，化作了偉大的《歡樂(lè)頌》；美國(guó)女作家海倫?凱勒，集聾啞盲于一身，可她的《假如給我三天光明》卻鼓舞著世界上成千上萬(wàn)的不幸的人。 在這一方看來(lái)是落日，在另一方看來(lái)卻是旭日；在悲觀看來(lái)是落日，在悟出了人生哲理的人的心里和眼里，看到的卻是旭日東升。這也是作者從中感悟的人生真諦。他的心理忽而很穩(wěn)定，忽而想透了什么，忽而又很不耐煩，頭腦發(fā)熱，忽而想到過(guò)去，深深寂寞，忽而又想到出路，內(nèi)心里爆發(fā)出萬(wàn)道光芒。（擬人） 瓢蟲(chóng)：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”。） 第二個(gè)問(wèn)題的感悟是，“一個(gè)人出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)。）在作者的心中，我與地壇是有緣分的，古園和他是息息相通的，古園能夠感受他的痛苦，理解他的情感，并給他以生命的啟示，可以說(shuō)，自他殘疾以后再來(lái)到這里，古園就成了他生命的一部分。在這個(gè)失魂落魄的人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無(wú)關(guān)。提示：雙腿殘廢，找不到工作，找不到出路?！笆疯F生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想”，（2002年華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就頒獎(jiǎng)詞）2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，雙耳失聰后奏響了人生的最強(qiáng)音；海倫《我與地壇》教案我與地壇【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力捕捉景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)中的啟悟點(diǎn)、動(dòng)情點(diǎn)；探究作品的精髓。（PPT第2頁(yè)） 板書(shū)課題、作者。自稱職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。）相同的命運(yùn)軌跡，令他對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。（四百多年里，人文屬性盡失，自然屬性盡顯。就是說(shuō)，對(duì)于死，應(yīng)該順其自然。請(qǐng)問(wèn)：是什么給了作者活下去的勇氣？（提示：是地壇里各種植物和動(dòng)物的蓬勃生機(jī)。 第五段的描寫(xiě)是史鐵生內(nèi)心掙扎的形象表達(dá)。即使我已經(jīng)殘廢了，我也要直面現(xiàn)實(shí)，珍愛(ài)生命。正如《我與地壇》第七部分中說(shuō)： （PPT第17頁(yè)） 但是，太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)，也都是旭日，當(dāng)它在這一面熄滅著走下去，散盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布上烈火朝暉之時(shí)。生命的磁卡，我們不能掌握它時(shí)間的長(zhǎng)度，但我們可以增加它的厚度。 ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；附板書(shū)設(shè)計(jì)：找不到工作高墻坍圮這三個(gè)問(wèn)題是：人為什么要出生？是不是一死了之？怎樣活？在課堂上，學(xué)生圍繞這三個(gè)問(wèn)題把握全文，思路清晰，理解準(zhǔn)確，思維活躍，收到了較好的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)方法】情境感悟式和問(wèn)題研討式殘廢了雙腿的“我”是個(gè)什么樣的狀態(tài)？（快速?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句）母親知道兒子應(yīng)該有一個(gè)自己的空間，一個(gè)“發(fā)泄”的地方，于是，她把一切擔(dān)心和痛苦全部埋進(jìn)心底，默默擔(dān)當(dāng)母親的責(zé)任。第3段細(xì)節(jié)、表情、動(dòng)作她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的身影。樸實(shí)的語(yǔ)言卻蘊(yùn)涵了無(wú)限的內(nèi)容，作者到許多年以后才漸漸聽(tīng)出其中的滋味，實(shí)際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。 明確：不理解——理解——痛悔——懷念母親與地壇已經(jīng)合二為一，融為一體，也早與“我”融為一體。 從主題思想上來(lái)說(shuō)，地壇幫“我”解決了要不要生的問(wèn)題；母親幫“我”解決了怎么生的問(wèn)題。作者用與苦難抗?fàn)幍纳鷦?dòng)事例，提高了大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。板書(shū)： 母親對(duì)兒子的關(guān)懷 兒子的感悟這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)