【正文】 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 兒子的感悟板書(shū)： 從主題思想上來(lái)說(shuō)，地壇幫“我”解決了要不要生的問(wèn)題；母親幫“我”解決了怎么生的問(wèn)題。明確：不理解——理解——痛悔——懷念她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看見(jiàn)她了，待我看見(jiàn)她她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)兒我再抬頭看她就又看見(jiàn)她緩緩離去的身影。第3段殘廢了雙腿的“我”是個(gè)什么樣的狀態(tài)？（快速?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句）這三個(gè)問(wèn)題是：人為什么要出生？是不是一死了之？怎樣活？在課堂上，學(xué)生圍繞這三個(gè)問(wèn)題把握全文，思路清晰，理解準(zhǔn)確，思維活躍，收到了較好的教學(xué)效果。找不到工作高墻坍圮附板書(shū)設(shè)計(jì)： ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；正如《我與地壇》第七部分中說(shuō)： （PPT第17頁(yè)） 但是，太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)，也都是旭日，當(dāng)它在這一面熄滅著走下去，散盡蒼涼殘照之際，正是它在另一面燃燒著爬上山巔布上烈火朝暉之時(shí)。 第五段的描寫(xiě)是史鐵生內(nèi)心掙扎的形象表達(dá)。請(qǐng)問(wèn)：是什么給了作者活下去的勇氣？（提示：是地壇里各種植物和動(dòng)物的蓬勃生機(jī)。相同的命運(yùn)軌跡，令他對(duì)地壇產(chǎn)生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。自稱(chēng)職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。（PPT第2頁(yè)）貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，雙耳失聰后奏響了人生的最強(qiáng)音；海倫“史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想”，（2002年華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)杰出成就頒獎(jiǎng)詞）2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。在這個(gè)失魂落魄的人眼里，其它一切地方的繁華與熱鬧都與他無(wú)關(guān)。）他的心理忽而很穩(wěn)定，忽而想透了什么，忽而又很不耐煩，頭腦發(fā)熱，忽而想到過(guò)去，深深寂寞，忽而又想到出路，內(nèi)心里爆發(fā)出萬(wàn)道光芒。 在這一方看來(lái)是落日，在另一方看來(lái)卻是旭日；在悲觀(guān)看來(lái)是落日，在悟出了人生哲理的人的心里和眼里，看到的卻是旭日東升。地壇但美中不足的是，因?yàn)閷W(xué)生大都是“泡在蜜罐里長(zhǎng)大”的，人生經(jīng)歷有限，對(duì)苦難的感受不深，所以對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解僅僅流于表面，還需要在以后的教學(xué)中加以熏陶和強(qiáng)化。明確：“心里苦悶” 在家擔(dān)憂(yōu)“我”：坐臥難寧（母親久候不歸，出去找兒子大海撈針一般，孤獨(dú)無(wú)助，茫然但又執(zhí)著，這是多么柔軟而堅(jiān)定的信念?！皟鹤拥牟恍以谀赣H那兒總是要加倍的”語(yǔ)句：如“只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。他們都給“我”生的啟示。 送“我”上地壇：無(wú)言目送當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！彼俱驳哪樕巷@出央求般的神色。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。 又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也決沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”的飄落。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！拔摇蹦赣H的深深懷念 兒子對(duì)母愛(ài)的感悟 明確：從內(nèi)容上來(lái)看，前者寫(xiě)“我”與地壇的故事，后者地壇成為背景，寫(xiě)在地壇這個(gè)大背景之下，“我”與母親的故事；也可以說(shuō)，地壇是史鐵生獲得生存信念的地方，也是他感受母愛(ài)最多的地方，“車(chē)轍”和“腳印”的重合就是一個(gè)證據(jù)。②“她情愿截癱的是自己而不是兒子”。艱難的命運(yùn)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出自主問(wèn)題。為此，我打破通過(guò)劃分結(jié)構(gòu)來(lái)把握文章內(nèi)容的做法，讓學(xué)生圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)閱讀全文。 如：①要關(guān)心殘疾人；總之，他是從凄涼之中，看到美好，看到人生的豐富。 總結(jié)：下面讓我們平靜下來(lái)齊讀第五段。從這個(gè)答案可以看出作者已經(jīng)從死亡的陰影中走了出來(lái)?？山?jīng)過(guò)四百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風(fēng)華正茂的21歲忽然殘廢了雙腿，由完全到殘缺。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。凱勒生活在黑暗無(wú)聲的世界里，憑頑強(qiáng)的毅力演繹了《我的故事》；張海迪坐在輪椅上，用精湛的醫(yī)術(shù)為他人減輕痛苦。維納斯雙臂的失去，引來(lái)無(wú)限遐想，但是21歲的正在清平灣揮汗如雨的史鐵生，這個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)里的活生生的人，他突然雙腿殘廢，卻并不是那么容易面對(duì)的，可是大家看史鐵生