一體化教學模式實施方案(更新版)
【正文】 要求，項目步驟，開始項目的實施。通過與企業(yè)合作自主開發(fā)多媒體課件、電子教案、考核標準、試題庫、優(yōu)秀作品、實訓項目、案例庫等教學資源，滿足教學需求。五、實施步驟（一）啟動設計階段教學實施前教師要對教學模式進行精心的準備與設計，主要完成以下任務：1. 制定切實可行的專業(yè)教學標準在企業(yè)專家的參與指導下，教師開展調(diào)研，制定專業(yè)教學標準。教學實訓是指教學過程中學生的實訓，主要方法采用教師講解，學生同步操作，體現(xiàn)“教、學、做”一體化技能教學特色。新反思是指反思有創(chuàng)新，反思教學設計、反思教學過程中學生的做與學、反思教師教法的缺陷與不足或是閃光點與新啟迪。以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為導向，創(chuàng)建與企業(yè)工作環(huán)境相同的教學環(huán)境，完善教學環(huán)境，加強實踐教學，促進知識與生產(chǎn)實踐相銜接。近年來黑河地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，需要大批動手操作能力強，具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的人才。即“新教材”、“新教學設計”、“新反思”?？偨Y(jié)項目是指總結(jié)完成項目過程中出現(xiàn)的問題，完善項目，對學生完成的項目發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，指出其不足，給予適當?shù)脑u價。（三）建設一體化課程實訓基地要打破理論課與實訓課授課地點分離的傳統(tǒng)模式，建設既能滿足理論教學，又能具備技能訓練的一體化教學場地，將傳統(tǒng)理論教學教室和實訓場地合一，力爭創(chuàng)設真實的工作環(huán)境，實現(xiàn)理論教學與技能訓練融合進行，為學生提供體驗實際工作過程的學習條件。3．開發(fā)課程標準開展工作分析，明確崗位定位，將工作任務細化，制定12門專業(yè)基礎課和核心課的課程標準。分析后學生自己就能確定教學的難點與重點。通過評價學生間相互學習、激發(fā)學生的上
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