教育心理學(xué)復(fù)習(xí)(更新版)
【正文】 B克服學(xué)生的厭學(xué)情緒C發(fā)展學(xué)生的能力 D提高學(xué)生的心理素質(zhì) 主要的評估方法 第二節(jié) 學(xué)生心理輔導(dǎo)一、心理輔導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)適：基本目標(biāo) 尋求發(fā)展：高級目標(biāo)二、影響學(xué)生行為改變的方法代幣獎(jiǎng)勵(lì)法心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)（多選題）（簡答題）第三節(jié) 教師職業(yè)心理（名詞解釋） 微格教學(xué)的特點(diǎn)。4. ☆?yuàn)W蘇貝爾 （給例子會判斷是哪個(gè)內(nèi)驅(qū)力），激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（） A．低級的動(dòng)機(jī) B．近景的直接性動(dòng)機(jī) C．高尚的動(dòng)機(jī) D．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為（ ） A 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B 自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C 附屬內(nèi)驅(qū)力 D 求知欲。176。)。這體現(xiàn)了麗麗的哪種思維特征（ ） 7～20歲左右的兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進(jìn)行一些運(yùn)用符號的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象，這一階段被稱作兒童認(rèn)知發(fā)展的＿＿＿A感覺運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段161。是（ ） A. 幼兒期 5埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。一般認(rèn)為，操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段（ )A 操作認(rèn)知B 操作定向C 操作模仿D 操作整合E 操作熟練第五節(jié) 問題解決與創(chuàng)造性7問題解決常用的啟發(fā)式策略是( )安陽A手段一目的分析 B算法 C爬山法 D逆推法 E深度1人們習(xí)慣于用老方法解決問題，原因在于受到＿＿＿因素影響。
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