小學音樂集體備課記錄表(更新版)
【正文】 所學知識技能不具有挑戰(zhàn)性，這樣的問題設(shè)計就沒有意義。并且通過了解歌曲內(nèi)容，學生進而也能很好的配合音樂用詼諧幽默的情緒去演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。選擇恰當?shù)慕虒W方法這是音樂教學成功的途徑之一。因此，確定音樂教學目標是音樂教學設(shè)計的核心。通過結(jié)合地區(qū)、本校和本人的實際情況，特別是聯(lián)系學生生活實際和學習實際對教材內(nèi)容進行靈活處理，整合利用好各種課程資源，及時調(diào)整教學活動，讓音樂的本質(zhì)特征以及育人功能在教學實踐中得意充分體現(xiàn)。提高課堂教學質(zhì)量，從做好每一個細節(jié)開始。董老師：大家別光顧說優(yōu)點，說說我們本節(jié)課怎樣改進能更好一點，暢所欲言，提點好的建議和想法，共同提高嘛。王老師：我感覺本節(jié)課做到了以創(chuàng)編促能力。歌詞用擬人的手法，表達出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。請大家暢所欲言：張老師：我先來說說本節(jié)課的教材，《瀏陽河》是一首著名的兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。音樂年 級詩由少年兒童北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進一步拓展升華。第二：在歌曲的處理部分我讓學生分組自編演唱形式鞏固歌曲。在教學中努力追求人性化、個性化的音樂教學，盡可能地變教師的“指令性”為學生的“選擇性”，讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。能不能讓學生活躍起來，增加一下他們的主體地位。因此，我們在備學生的過程中應(yīng)突出的思考以下兩個方面的問題：（1）尊重學生。更應(yīng)該明確一定要以《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》為向?qū)?，始終以音樂為本。在實際教學中，幾種教學方法不是截然分開的，而是根據(jù)教學目標與教學內(nèi)容，多種教學方法結(jié)合運用，靈活有效的實施于課堂之上。例如，在教唱《小朋友的家》一課時，可以將節(jié)奏練習這一環(huán)節(jié)，以趣味闖關(guān)形式呈現(xiàn)給學生，通過預(yù)先創(chuàng)設(shè)的情境，讓學生拍打出正確的節(jié)奏獲得進入迪士尼樂園的通行證。在“備全自己”上下功夫（1）體現(xiàn)自我發(fā)揮自身優(yōu)勢，使音樂教師個體獨具的專業(yè)基本功、個性魅力能在教學過程中得以張揚，努力形成較成熟、穩(wěn)定的教學風格。有時候覺得自己像個神經(jīng)病
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