小學音樂集體備課記錄表-文庫吧在線文庫
【正文】 是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。黃老師：那么本節(jié)課在設計時有沒有考慮到小組合作呢？張老師：本節(jié)課我在設計的時候，因為是低年級自學能力也比較弱，所以我想在這幾個環(huán)節(jié)設計小組合作。整節(jié)課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學。張老師：縱觀整堂課的教學，還是比較成功的。相信經(jīng)過集體備課修改后的課會更加的精彩。在了解和分析學生學習狀況上做文章學生是教學工作的落腳點，是備課活動的最終服務對象。在確立教學目標時，我們必須明確音樂教學目標的主體必須是學生而不是教師，因為判斷教學有沒有效益的直接依據(jù)是學生有沒有獲得進步，而不是教師有沒有完成教學任務。選擇教學方法應該與教學目標、教學內容相適應，因為任何教學方法都是為教學目標和教學內容服務的。（2）技能訓練，有機滲透這并不是拋棄傳統(tǒng)音樂知識技能的學習和訓練，而是改變了他們的呈現(xiàn)方式。（5）再現(xiàn)新知，靈活結尾一首優(yōu)美的樂曲既要有激動人心的開頭，也要有耐人尋味的尾聲。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在不斷自我審查與完善教學設計的過程中，走向備課的自我超越。（3）依據(jù)不同的學習內容，從多角度設計學習的問題。（1）創(chuàng)設情境、合理導入情境的創(chuàng)設要考慮教學內容以及學生的接受程度，在創(chuàng)設情境、引入新課的同時，還要明確提出本節(jié)課的目標與任務。一堂好的音樂課不光取決于教學內容生動、有代表性，教學目標科學、合理、有可操作性，在很大程度上還取決于老師對重難點的準確定位。（2）了解學生。音樂教師備課的第一步就是吃透教材，怎樣做到吃透教材呢？一時要“鉆”進去，二是要“鉆”出來。朱老師：我也說一點，師生互動需要進一步加強，小組合作需要更加有序。結果，有的學生能用領唱、合唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設計出輪唱、領唱加齊
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