初中數(shù)學(xué)五課型教學(xué)模式的分析(更新版)
【正文】 講評后的矯正補(bǔ)償練習(xí)，讓易錯(cuò)易混淆的問題多次在練習(xí)中出現(xiàn)，達(dá)到矯正、鞏固的目的。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)。這部分的時(shí)間不宜過長。 要對學(xué)生的做題習(xí)慣進(jìn)行評析，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不好的書寫習(xí)慣、不規(guī)范的解題習(xí)慣，要讓每一位學(xué)生感受到一份工整、清潔、規(guī)范的數(shù)學(xué)試卷給自己和別人帶來的那種愉快的情緒。三、反饋矯正 訓(xùn)練鞏固 可運(yùn)用一題多問、一題多變、一題多人板演等形式加深學(xué)生對知識(shí)的理解、運(yùn)用。單元復(fù)習(xí)課教學(xué)模式 一、自主歸納 本環(huán)節(jié)可放在課前進(jìn)行，學(xué)生對本單元知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，要求包括基本知識(shí)點(diǎn)、典型例題、錯(cuò)誤案例、練習(xí)題等。 三、小組交流 通過小組交流，解決教材和學(xué)案中的基本問題，對較難問題再做以標(biāo)記。（3）、互相提問、自由答辯；（4）、自我檢測、互相幫助。以指導(dǎo)以后的教學(xué)。 二、授課階段第一部分：教師對試卷及班級成績進(jìn)行總的評價(jià) 試卷分析：要對考試內(nèi)容進(jìn)行分析，如基礎(chǔ)題、技巧題、應(yīng)用題、能力題等各種題型在本份試卷中的百分比各為多少；要對班級整體成績分布進(jìn)行分析，不僅要分析得A、B、C、D的百分率，還要分析各種題型的答題情況，讓每一位學(xué)生在不同的方面都能找到自己的長處和不足；在認(rèn)同學(xué)生成績和進(jìn)步的同時(shí)要指出班級中普遍存在的問題，讓每位同學(xué)對自己的成績都有正確的認(rèn)識(shí)；要表揚(yáng)有明顯進(jìn)步的同學(xué)和試卷正確率高及卷面整潔的同學(xué)，樹立模范，作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。小組記錄員記錄好小組解決不了的問題，及自己有疑問的地方。 第五部分：教師對試卷的個(gè)別典型題進(jìn)行方法技巧的點(diǎn)評 教師講解題型分為兩類：一是全班學(xué)生都解決不了的題，二是特別典型的個(gè)題。這樣不但可以檢查督促學(xué)生及時(shí)訂正試卷，還可以了解學(xué)生訂正情況，最后發(fā)回去由學(xué)生用專門的數(shù)學(xué)試卷袋裝好，保管
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