初中數(shù)學五課型教學模式的分析-展示頁
2025-04-16 02:21本頁面
【正文】 普遍做得不好，做得不好的原因在哪，相應(yīng)地對自己的教學進行改進，哪些題做得好，那么我們對主體部分的知識又采用了哪些有效的教學方法，我們應(yīng)該通過這份試卷對自己的教學進行單元總結(jié)。三、反饋矯正 訓練鞏固 可運用一題多問、一題多變、一題多人板演等形式加深學生對知識的理解、運用。 四、反思小結(jié) 自主評價 本環(huán)節(jié)讓學生結(jié)合前三個環(huán)節(jié)，對本單元知識重新認識、加深、升華，數(shù)學思想方法總結(jié)。 三、綜合應(yīng)用 本環(huán)節(jié)主要是聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用。教師此時可出示自己整理的圖表，并強調(diào)本單元的重點、難點。單元復習課教學模式 一、自主歸納 本環(huán)節(jié)可放在課前進行，學生對本單元知識進行歸納、整理，要求包括基本知識點、典型例題、錯誤案例、練習題等。 六、課堂小結(jié) 反思提高 本環(huán)節(jié)可由教師和學生合作進行，不僅要注意知識的歸納、概括，還要注意數(shù)學思想方法的總結(jié)。 四、全班交流 重點講解 難點突破 本環(huán)節(jié)可由教師講解或程度較好的學生講解，解決本節(jié)課的重點、難點。初中數(shù)學五課型教學模式的研究新授課教學模式 一、創(chuàng)設(shè)情境 提出數(shù)學問題 二、自主探究 本環(huán)節(jié)可放在課前或課上，教師可設(shè)計一份高質(zhì)量的導學案，讓學生結(jié)合教材和學案進行自主學習，對較難的問題做以標記。 三、小組交流 通過小組交流，解決教材和學案中的基本問題，對較難問題再做以標記。 五、鞏固練習 本環(huán)節(jié)可用教材上、學案上或教師設(shè)計的一些問題，對本節(jié)知識起到鞏固、加深的作用，同時注意規(guī)范性。 七、達標檢測 本環(huán)節(jié)側(cè)重“三基”考查，不易過難。 二、互動交流 本過程主要有以下環(huán)節(jié):(1)、小組匯報交流；（2）、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律。（3）、互相提問、自由答辯；（4）、自
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