比例解決問題教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 噸數(shù)的正比例關(guān)系沒變。、師：誰來說說你是怎樣用比例知識來解決問題的？根據(jù)上面三個問題，概括：因為水價一定，所以水費和用水的噸數(shù)成正比例。過程與方法：經(jīng)歷用比例知識解答問題的過程，體驗解決問題的策略，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點：用比例知識解決實際問題教學(xué)難點：能夠正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。過渡語：學(xué)習(xí)知識就是為了解決問題，你能運用學(xué)過的知識去解決生活中的問題嗎？看，李大媽和張奶奶在討論什么問題，想不想去看看?。ǔ鍪厩榫硤D）（讓學(xué)生讀李大媽的話進(jìn)行體會，主要讓學(xué)生體會到通過李大媽敘述的兩個條件挖出隱含條件每噸水的價格以及水費和用水噸數(shù)之間的聯(lián)系，感受水的單價一定）師：這幅圖中你能知道哪些信息？你能不能運用學(xué)過的方法來幫李奶奶解決這個問題？看誰最先幫李奶奶解決這個問題！學(xué)生自己解答，然后交流解答方法。師：這個問題我們用比例的知識解決了，你有什么方法檢驗自己的解答是正確的呢？（啟發(fā)學(xué)生自主選擇檢驗方法。師：上面兩道題就是用正比例解決問題，通過大家親身實踐，你感受到用正比例解決問題需要幾個步驟嗎？（出示：表達(dá)是我的強(qiáng)項，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)提示、獨立解決問題中逐步提煉歸納出自己做法，交流中逐步培養(yǎng)他們的表達(dá)能力?，F(xiàn)在請同學(xué)們觀察例5和例6，說一說他們有什么相同和不同？生：以合作的方式探討，然后派代表匯報探討結(jié)果。第2題，用反比例關(guān)系可以解決這個問題。教學(xué)難點：正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程。教學(xué)例5（1）學(xué)生再次讀題，理解題意。8χ＝修改題目：，他們家上個月用多少噸水？（學(xué)生獨立應(yīng)用比例的知識來解答，指名板演并交流訂正，比較兩題的異同點，使學(xué)生明確例5的條件和問題改變后，題目中水費和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒變，只是未知量變了）教學(xué)例6（1）出示例6情境圖，你能說出這幅圖的意思嗎？（指名回答）（2）學(xué)生根據(jù)例5的解題思路思考：題中已知兩種量？什么是一定的？已知的兩個量成什么關(guān)系？（3）學(xué)生獨立解答。
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