課堂教學(xué)案例分析與研究開題報告(更新版)
【正文】 省市級各類教學(xué)研討、論文評比、教學(xué)案例評比等活動。一線教師怎樣解脫“做研究”的困境呢？這就需要尋找一種既能擺脫教師“做研究”的苦惱，又可以讓教師自覺自愿的積極研究的方式。在案例素材的選取，案例的格式要求，案例的評價討論，案例的交流推廣等方面都應(yīng)體現(xiàn)教育創(chuàng)新的特色。正如教育部的領(lǐng)導(dǎo)指出的那樣，課改進行到今天，必須把課堂教學(xué)放到首位，要重內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量。 (三)本課題研究的重點、難點：主要對通過描寫或敘述課堂教學(xué)中發(fā)生的一些事件、故事．學(xué)生的心理活動、觀念的沖突、研究者的反恩等，以小見大．揭示出事件背后的教與學(xué)的方式、教學(xué)理念等等，幫助學(xué)生在主動探究、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識和技能、思想和方法，獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。使我們的學(xué)生能享受到一個既有寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，又有一個知識傳授、感情交流、真實有效的學(xué)習(xí)過程。《課堂教學(xué)案例分析與研究》開題報告襄陽市第四十中學(xué) 郜廣艷一、本課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點 (一)課改以來，日常教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題，教學(xué)案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時的行為，態(tài)度和思想感情，提出解抉問題的思路．提供例證。在敘述這個故事的同時，反思分析自己的教學(xué)過程，使我們的教師在課堂教學(xué)中，能夠深刻的理解教材，了解自己的學(xué)生，進而更合理的設(shè)計教學(xué)流程，創(chuàng)造性的使用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。 (3)實踐重內(nèi)涵，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，實現(xiàn)我們讓學(xué)生從有學(xué)上到上好學(xué)的目標(biāo)。而課堂教學(xué)是我們教學(xué)工作的重中之重。為教育創(chuàng)新開辟道路。他們在教學(xué)與研究中左右為難，因為大量而繁重的教學(xué)任務(wù)讓他們無暇顧及教學(xué)研究，再加上研究任務(wù)，教師就會覺得壓力過大，勢必造成教師對教學(xué)研究敷衍了事，教師的教學(xué)研究處于應(yīng)付檢查的被動狀態(tài)。撰寫的多篇論文在國家級教育刊物上發(fā)表。 資料與設(shè)備：學(xué)校具有現(xiàn)代化的圖書室、閱覽室、電腦室、電教室和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，教學(xué)錄像和各種教學(xué)常用制作課件的平臺軟件。實施階段：（2012年9月——2014年8月）①各研究小組實施研究方案，在實施過程中不斷改進調(diào)整方案；②根據(jù)制定的研究內(nèi)容和研究方案實施研究。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都近切需要以科學(xué)先進的辦學(xué)理念，扎實有效的科研手段來指導(dǎo)學(xué)校的各項工作，通過科研，改變觀念，提升理論素養(yǎng)，促進學(xué)校的發(fā)展
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