【正文】 三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。解析：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，各育之間相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展?！薄　∫螅赫堄靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料的內(nèi)容或含義，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。清曲絕響，淡云長流……　　問題：　　(1)試分析本文題目“耕堂荷韻布衣人”的優(yōu)點(diǎn)。在歷史上，到頭來退卻的，或者說是銷聲匿跡的，常常不是堅(jiān)定的戰(zhàn)士，而是那些跳梁的小丑?！　∥易x孫犁，深深地感受到他作品中的“唯真、唯善、唯美”。　　問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為?！　栴}：請從教師職業(yè)理念的角度評價(jià)張主任的行為?！　　　文件]菜單的[新建]命令　　[插入]菜單中的[新幻燈片]命令　　[編輯]菜單中的[新幻燈片]命令　　更多教師資格證考試題庫請登入：！二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題?！　?　　 　　( )?！　?　　 　　，教育不僅具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)( )的功能。”校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)?！　?　　 　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是( )。2015年教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測卷二一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)　　，指的是教育的( )。　　，給教育教學(xué)工作造成損失的　　，經(jīng)教育不改的　　　　、侮辱學(xué)生，影響惡劣的　　8.( )是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處。這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的( )。　　A.《霧》 B.《電》　　C.《雨》 D.《春》　　“花中四君子”?( )　　 　　 ( )。　　 　　 　　( )。”張主任怒道：“沒門!”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。孫犁卻從未向人言說，只是獨(dú)守蕓齋，寂寞耕堂(孫犁的書齋)，以筆為犁，用作品說話?？傊?，在這條道路上，冷也能安得，熱也能處得，風(fēng)里也來得，雨里也去得。布衣孫犁，荷般高潔。塾師解釋說：“古本上的祭文是刊定的，無論如何不會錯，只怕是你家死錯了人?！　?.[答案]C。解析：《義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育。(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。故選D。解析：此教師的行為的確侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為。故選A?！　?8.[答案]B?！短眉X德》是文藝復(fù)興時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義杰作，作者是塞萬提斯。故選C。解析：王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代。如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考上了北京大學(xué)即為假命題，根據(jù)假言命題否后否前原則，可知李浩也沒考上。解析：新增幻燈片可以采用的方法有：選擇[插入]菜單中的[新幻燈片]命令。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正在成長的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡單的方法進(jìn)行教育，而應(yīng)該立足于該學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展去處理這一事件。材料中石老師給學(xué)生收拾吐過的東西，幫助學(xué)生制定計(jì)劃，號召其他學(xué)生幫助他，都體現(xiàn)了石老師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的各方面發(fā)展?！　?2)這兩句話不矛盾?！　「嘟處熧Y格證考試題庫請登入：！三、寫作題　　33.[范文]　　用生活豐富教材　　在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本(教材)為本”的意識十分頑固。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力。、教條主義的，而應(yīng)是開放、包容的。第三段，以偉大教育家陶行知親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)出教師在生活中如何豐富教學(xué)的內(nèi)容，如何教會學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。那么，如何做到不花一分錢，就能免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程呢？今天，小編就教給大家一個(gè)妙招，只要您愿意學(xué)、照著以下步驟操作，免費(fèi)聽完全部網(wǎng)校課程不是夢。 25