【正文】 因：家庭教育問題；缺乏學(xué)習(xí)積極性或在學(xué)業(yè)上受挫；不善于與周圍同伴交往；不是老師的“寵兒”，缺少老師的關(guān)心。當(dāng)孩子每天上網(wǎng)時間仍然在控制范圍內(nèi)時，并不能算是網(wǎng)絡(luò)成癮，家長對此不應(yīng)該制止，反倒應(yīng)該鼓勵。父親只要一看到孩子坐在電腦前就開始緊張不已，想方設(shè)法阻止他玩電腦?！? ? 1993年美國畫家斯坦納的漫畫上的那兩條狗在計算機(jī)前的這番議論形象地概括了虛擬環(huán)境的特點。我們很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中有兩種青少年最容易網(wǎng)絡(luò)成癮。 逃避現(xiàn)實的最佳場所。 調(diào)查法：本研究是以對網(wǎng)絡(luò)比較熟悉的高中生、初中生為主要調(diào)查對象，并根據(jù)問卷中的反饋信息進(jìn)行個案分析。相對于前兩者而言，技術(shù)控制是最客觀的手段。我們應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，在網(wǎng)上建立起德育基地，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)青少年。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們可以協(xié)助構(gòu)建校園文化。 ⑹ 、 利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。以政教處為中心，學(xué)生家長、班主任、計算機(jī)教師、課題研究人員等組成教育體系。 ⑷ 、 提高教師自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng) ,做學(xué)生的表率。同時，在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識和有關(guān)規(guī)定 ,規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為 ,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害 ,加強(qiáng)引導(dǎo) ,把中小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來 ,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點 ,寓教育于網(wǎng)絡(luò) ,通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動活潑的青少年政治思想工作。同時 ,由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后 ,網(wǎng)絡(luò)世界的無序狀態(tài)已引起社會各方面的關(guān)注。 ? 網(wǎng)絡(luò)化是當(dāng)今世界推動社會進(jìn)步的潮流，上網(wǎng)是二十一世紀(jì)公民的“必修課”，我們要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，使學(xué)生學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)， ? 通過深化網(wǎng)絡(luò)德育，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳授，務(wù)實學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，豐富學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，已成為學(xué)?，F(xiàn)代德育的重要組成部分。文化部號召，要將網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)長期深入的開展下去，最終形成網(wǎng)上文明的道德規(guī)范。負(fù)責(zé)本次調(diào)查的華東師范大學(xué)著名戒網(wǎng)癮專家陶宏開介紹，調(diào)查中所使用的網(wǎng)癮評判標(biāo)準(zhǔn)是以上網(wǎng)給青少年的學(xué)習(xí)、工作和現(xiàn)實中的人際交往帶來不良影響為前提。根據(jù)北京市政協(xié)一項最新調(diào)查報告統(tǒng)計：我國中小學(xué)生上網(wǎng)比例高達(dá) % ，然而與國外正在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同齡人不同的是，我們的學(xué)生中有 70% 以上的人都沉迷在聊天室，而更令人震驚的是竟然還有 45%以上的青少年經(jīng)常性的光顧色情網(wǎng)站。人們的網(wǎng)絡(luò)意識逐步增強(qiáng)。另外，敵對勢力以及邪教組織也廣泛利用因特網(wǎng)的開放性和互聯(lián)性在網(wǎng)上發(fā)布各種反動言論，這些丑惡勢力在國外一些網(wǎng)站發(fā)表反動言論，甚至建立 專題 論壇，企圖利用網(wǎng)絡(luò)來麻痹人民，達(dá)到顛覆政府，混淆視聽的目的。根據(jù)調(diào)查，云南省網(wǎng)癮人群比例為 %，排在所調(diào)查省市的第一位，北京排在第二位，上海列第六位。作為德育，單純地依靠規(guī)范行為和道德知識的直接灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生個性的張揚，自主的發(fā)展，就失去了德育本身的意義和魅力。中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，一位不愿透露姓名的學(xué)生坦誠：“學(xué)習(xí)上經(jīng)常遭受挫折，又得不到家人、老師和同學(xué)的理解?？梢赃@樣說 ,由于信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展 ,已經(jīng)形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地 .。這項工作必須圍繞現(xiàn)代德育思想、德育目標(biāo)和德育內(nèi)容來開展，是學(xué)校德育的延伸，也是現(xiàn)代德育的發(fā)展趨勢。以學(xué)校政教處為中心，由計算機(jī)教師、班主任、政治教師、網(wǎng)絡(luò)管理中心、課題研究人員等共同組成網(wǎng)絡(luò)教育體系。所謂“先莫先于修德” ,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德 ,從而對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。家長和學(xué)校多溝通、多聯(lián)系、取長補短，相互配合，才能有效提高教育效果。另外，通過一些正面的例子，讓學(xué)生樹立正確的價值觀。一些性格內(nèi)向，不善交往的同學(xué)也成為了班級的網(wǎng)頁明星，變得自信而具有吸引力。實現(xiàn)全國范圍內(nèi)學(xué)校之間、至少在地區(qū)范圍內(nèi)學(xué)校之間的德育網(wǎng)絡(luò)體系的貫通與一體化，實現(xiàn)資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造在學(xué)校上網(wǎng)的合理機(jī)會，這樣可以把學(xué)生從社會不適宜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中爭取過來，并通過強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染力量實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。 ——提高家長的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德意識，發(fā)揮家長對孩子的監(jiān)護(hù)和指導(dǎo)的作用。了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展概況和網(wǎng)絡(luò)德育研究的進(jìn)展情況，借鑒了許多經(jīng)驗。某報刊登了一封高二學(xué)生的來信，內(nèi)容如下： ? 每天早上 6： 20上早自習(xí)，住校生早上 6點就必須到操場上跑步，起床時間一般是 5： 30,非住校生起得更早。最常見的一種是家庭關(guān)系糟糕的小孩?？傊麄冊诂F(xiàn)實中不能做的或不敢做的事情在網(wǎng)上都可以做。李偉非常氣憤，于是省下零用錢，偷偷到外面的網(wǎng)吧去上網(wǎng)。剛上初中時，羅章的學(xué)習(xí)成績在班級中還處于中等偏上，可自從他迷上網(wǎng)絡(luò)以后，他就常常放學(xué)后直奔網(wǎng)吧。另一方面，進(jìn)入初三后，由于學(xué)業(yè)緊張，頻繁的考試，他很容易失去學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)向虛擬世界尋求安慰，因為在網(wǎng)絡(luò)中沒有“失敗”。早戀現(xiàn)象更是被我們視為洪水猛獸。青少年網(wǎng)游成癮主要是能在網(wǎng)絡(luò)游戲中體驗到現(xiàn)實中體驗不到的力量感和成就感。但在現(xiàn)實中，他們是不自由的，或者說只有很少自由。大部分網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年屬于前三類。 ? 如圖示： 德育網(wǎng)絡(luò)途徑實驗研究的目的 提高德育工作的實效性 通過立體網(wǎng)絡(luò)化德育途徑，探索全面實施《 中學(xué)德育大綱 》 的基本要求及構(gòu)建中學(xué)德育整體格局的方法，驗證德育目標(biāo)的可行性及科學(xué)性，提高德育工作的整體效果。 中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與教育策略的研究課題結(jié)題報告 (論文或報告 ) 北京夜場招聘 鄒梓菱兂