中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育實踐的研究-文庫吧在線文庫
【正文】 道德與教育策略的研究是學(xué)校教育的需要，是德育管理的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是社會進(jìn)步的需要。其次 ,由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時性，網(wǎng)絡(luò)在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至色情的東西，國內(nèi)外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進(jìn)行滲透。要通過積極的正面教育，努力發(fā)掘其人格中每一個閃光點，對其善的行為多加贊賞，觸發(fā)其處于潛意識狀態(tài)的道德情感，從而達(dá)到“揚善抑惡”的目的，促進(jìn)其道德品質(zhì)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都能夠了解一些法律知識，在頭腦中建立用法律來保護(hù)自己的意識；也能夠意識到瀏覽網(wǎng)頁上的色情、暴力信息對未成年人是有害的，從而自覺抵制這些不良信息。只有主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識 ,了解網(wǎng)絡(luò) ,掌握了網(wǎng)絡(luò)工具 ,教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流 ,并有針對性地開展對學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。由于學(xué)校地處農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)，大部分家庭都很有錢，家家有電腦，但其自身缺乏知識，學(xué)生回到家后無法得到很好的教育。 .鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費資源 ,自己設(shè)計制作網(wǎng)頁或網(wǎng)站 ,主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在學(xué)校的網(wǎng)頁上，同學(xué)們可以瀏覽自己的軍訓(xùn)剪影，欣賞同伴的青春風(fēng)采，也可以閱讀名家作品，收看經(jīng)典影片，還可以去“歷史展廳”欣賞秦磚漢瓦，去“藝術(shù)長廊”品茗“顏風(fēng)柳骨”。 ? 學(xué)校德育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主，鼓勵學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于教育者了解學(xué)生的真實思想，把握問題的關(guān)鍵，制定有針對性的教育對策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實際、貼近現(xiàn)實，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績效。 ——建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從無序到有序。邀請各方面專家對研究進(jìn)行評議，論證實驗的研究方向和有效度。青少年面對最多的現(xiàn)實是學(xué)習(xí)。一種是學(xué)習(xí)失敗的青少年，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級學(xué)校難以在競爭中保持原來位置的青少年。青少年在網(wǎng)上不必在乎自己是誰，網(wǎng)上的任何角色都是平等的，而且絕對自由。由于父子意見不合，多次發(fā)生沖突。另一方面，家長要注意與孩子之間正常的溝通技巧，很多孩子之所以沉溺于網(wǎng)絡(luò)正是由于在現(xiàn)實生活中無法與周圍的人進(jìn)行有效的溝通導(dǎo)致。 ? 在這個案例中，羅章是典型的由于家庭教育問題引起的網(wǎng)絡(luò)成癮個案。 ? 另外，在中國的家庭和學(xué)校中，性是個禁忌的話題。有人統(tǒng)計過，每天黃色網(wǎng)站的點擊率是各種網(wǎng)站點擊率中最高的，而青少年網(wǎng)絡(luò)性成癮的比率也是比較高的。而自我意識在這一時期的發(fā)展更是被譽(yù)為第二次飛躍。有很多人長時間泡在網(wǎng)上是因為工作需要，如軟件工程師等，而不是由于對某種網(wǎng)上活動不可控制的內(nèi)在沖動。研究過程中的反思、網(wǎng)絡(luò) 德育管理平臺 預(yù)期課題中期成果 : 心得體會 或 研究報告、論文 ? 構(gòu)建德育工作組織管理體系，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，使德育工作全方位有序開展。 實施對各職能部門德育工作評估，增強(qiáng)德育工作的實效性。 實驗研究方法、原則及研究對象 方法：實驗驗證法 原則： 整體性原則；階段性原則；層次性原則。有效是指要把握孩子的思想狀況，注意傾聽他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再要求和訓(xùn)誡。在學(xué)校和家里都沒有發(fā)言權(quán)，怎么辦？去網(wǎng)上，在網(wǎng)上“我的地盤我作主”。青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比率非常高還有一個重要的條件，即在網(wǎng)絡(luò)中能輕易地獲得各種網(wǎng)絡(luò)游戲。而另一方面，兒童青少年隨著年齡的增長，性生理和性心理逐漸成熟，他們有這一方面的需要。兒童青少年正處于一個社會化的關(guān)鍵時期，他們有與人交往的強(qiáng)烈愿望。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時，他的學(xué)習(xí)成績也一落千丈，而且與周圍同學(xué)的交流越來越少，對班主任和任課老師則是避而遠(yuǎn)之。美國心理學(xué)家金伯利 案例一：上網(wǎng)行為都要阻止？ ? 今年初一的李偉（化名）在考上重點初中后，獲得了父母的獎勵 ———一臺電腦。而在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點兒小小的請求都會得到不少人的幫助。每天上 11節(jié)課，睡覺時間少于 7個小時，每周只能休息 1天，每個寒暑假都是提前 10幾天到校上課。 經(jīng)驗總結(jié)法：通過一段實踐與研究后，由課題組下到各子課題組視導(dǎo)，爾后召開課題研討會，安排互相交流實踐與研究的操作方法經(jīng)驗發(fā)言，互相取長補(bǔ)斷，推動課題研究健康發(fā)展 完成本課題的條件保證 ? 人力保證：組織有研究意向及能力者參與 ? 物力保證：學(xué)校行政計劃科研活動經(jīng)費 ? 時間保證：預(yù)期三年左右 研究成果 ? 課題準(zhǔn)備階段（ ） ? 陳順榮、王明輝、莊榮坤等 6人查閱學(xué)術(shù)理論和經(jīng)驗進(jìn)行理論學(xué)習(xí) ,收集相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù) ,通過問卷調(diào)查、個別座談、觀察等方法，了解學(xué)生的思想實際、上網(wǎng)情況；制定課題的研究方案 。 研究方法和步驟 1）研究對象： 陳埭鎮(zhèn)周邊學(xué)校中學(xué)生（以我校學(xué)生為主） 2）研究方法： 行動研究法 :本課題所進(jìn)行的研究，按照計劃、行動、考察、反思四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。社會、家庭、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。 總結(jié)階段 ( 202 62022. 11 ) 收集整理資料，撰寫課題研究報告或論文，召開鑒定論證會 . （ 1）、網(wǎng)絡(luò)是一個戰(zhàn)略高地，我們作為教育者沒有搶先占領(lǐng)這個高地（或者說教育在網(wǎng)絡(luò)的占有率很低），使相當(dāng)一部分學(xué)生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。讓他們在學(xué)習(xí)和活動的過程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)
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