中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育實(shí)踐的研究-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 道德與教育策略的研究是學(xué)校教育的需要，是德育管理的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要，是社會(huì)進(jìn)步的需要。其次 ,由于網(wǎng)絡(luò)的跨國(guó)性和即時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)在傳播知識(shí)和健康信息的同時(shí)，也傳播著一些反動(dòng)的、迷信的和甚至色情的東西，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也在不遺余力地利用這個(gè)陣地向我們進(jìn)行滲透。要通過(guò)積極的正面教育，努力發(fā)掘其人格中每一個(gè)閃光點(diǎn)，對(duì)其善的行為多加贊賞，觸發(fā)其處于潛意識(shí)狀態(tài)的道德情感，從而達(dá)到“揚(yáng)善抑惡”的目的，促進(jìn)其道德品質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都能夠了解一些法律知識(shí)，在頭腦中建立用法律來(lái)保護(hù)自己的意識(shí)；也能夠意識(shí)到瀏覽網(wǎng)頁(yè)上的色情、暴力信息對(duì)未成年人是有害的，從而自覺(jué)抵制這些不良信息。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí) ,了解網(wǎng)絡(luò) ,掌握了網(wǎng)絡(luò)工具 ,教師才能與學(xué)生共用同一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流 ,并有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。由于學(xué)校地處農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)，大部分家庭都很有錢(qián)，家家有電腦，但其自身缺乏知識(shí)，學(xué)生回到家后無(wú)法得到很好的教育。 .鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源 ,自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站 ,主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。在學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上，同學(xué)們可以瀏覽自己的軍訓(xùn)剪影，欣賞同伴的青春風(fēng)采，也可以閱讀名家作品，收看經(jīng)典影片，還可以去“歷史展廳”欣賞秦磚漢瓦，去“藝術(shù)長(zhǎng)廊”品茗“顏風(fēng)柳骨”。 ? 學(xué)校德育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開(kāi)放和民主，鼓勵(lì)學(xué)生把自己關(guān)心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接反映、直率表達(dá)，這才有利于教育者了解學(xué)生的真實(shí)思想，把握問(wèn)題的關(guān)鍵，制定有針對(duì)性的教育對(duì)策，使學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近現(xiàn)實(shí)，最終達(dá)到入腦、入心、入情、入理的德育績(jī)效。 ——建立健全網(wǎng)絡(luò)立法，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)展從無(wú)序到有序。邀請(qǐng)各方面專家對(duì)研究進(jìn)行評(píng)議，論證實(shí)驗(yàn)的研究方向和有效度。青少年面對(duì)最多的現(xiàn)實(shí)是學(xué)習(xí)。一種是學(xué)習(xí)失敗的青少年，另一種是以前學(xué)習(xí)特別好，但隨著升入高一級(jí)學(xué)校難以在競(jìng)爭(zhēng)中保持原來(lái)位置的青少年。青少年在網(wǎng)上不必在乎自己是誰(shuí)，網(wǎng)上的任何角色都是平等的，而且絕對(duì)自由。由于父子意見(jiàn)不合，多次發(fā)生沖突。另一方面，家長(zhǎng)要注意與孩子之間正常的溝通技巧，很多孩子之所以沉溺于網(wǎng)絡(luò)正是由于在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法與周圍的人進(jìn)行有效的溝通導(dǎo)致。 ? 在這個(gè)案例中，羅章是典型的由于家庭教育問(wèn)題引起的網(wǎng)絡(luò)成癮個(gè)案。 ? 另外，在中國(guó)的家庭和學(xué)校中，性是個(gè)禁忌的話題。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，每天黃色網(wǎng)站的點(diǎn)擊率是各種網(wǎng)站點(diǎn)擊率中最高的，而青少年網(wǎng)絡(luò)性成癮的比率也是比較高的。而自我意識(shí)在這一時(shí)期的發(fā)展更是被譽(yù)為第二次飛躍。有很多人長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上是因?yàn)楣ぷ餍枰?，如軟件工程師等，而不是由于?duì)某種網(wǎng)上活動(dòng)不可控制的內(nèi)在沖動(dòng)。研究過(guò)程中的反思、網(wǎng)絡(luò) 德育管理平臺(tái) 預(yù)期課題中期成果 : 心得體會(huì) 或 研究報(bào)告、論文 ? 構(gòu)建德育工作組織管理體系，建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，使德育工作全方位有序開(kāi)展。 實(shí)施對(duì)各職能部門(mén)德育工作評(píng)估，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。 實(shí)驗(yàn)研究方法、原則及研究對(duì)象 方法：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證法 原則： 整體性原則；階段性原則；層次性原則。有效是指要把握孩子的思想狀況，注意傾聽(tīng)他們的想法，給他們提供自己的建議，而不是引起他們反感的一再要求和訓(xùn)誡。在學(xué)校和家里都沒(méi)有發(fā)言權(quán)，怎么辦？去網(wǎng)上，在網(wǎng)上“我的地盤(pán)我作主”。青少年網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的比率非常高還有一個(gè)重要的條件，即在網(wǎng)絡(luò)中能輕易地獲得各種網(wǎng)絡(luò)游戲。而另一方面，兒童青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，性生理和性心理逐漸成熟，他們有這一方面的需要。兒童青少年正處于一個(gè)社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，他們有與人交往的強(qiáng)烈愿望。沉溺于網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈，而且與周圍同學(xué)的交流越來(lái)越少，對(duì)班主任和任課老師則是避而遠(yuǎn)之。美國(guó)心理學(xué)家金伯利 案例一：上網(wǎng)行為都要阻止？ ? 今年初一的李偉（化名）在考上重點(diǎn)初中后，獲得了父母的獎(jiǎng)勵(lì) ———一臺(tái)電腦。而在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。每天上 11節(jié)課，睡覺(jué)時(shí)間少于 7個(gè)小時(shí)，每周只能休息 1天，每個(gè)寒暑假都是提前 10幾天到校上課。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)一段實(shí)踐與研究后，由課題組下到各子課題組視導(dǎo)，爾后召開(kāi)課題研討會(huì)，安排互相交流實(shí)踐與研究的操作方法經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)斷，推動(dòng)課題研究健康發(fā)展 完成本課題的條件保證 ? 人力保證：組織有研究意向及能力者參與 ? 物力保證：學(xué)校行政計(jì)劃科研活動(dòng)經(jīng)費(fèi) ? 時(shí)間保證：預(yù)期三年左右 研究成果 ? 課題準(zhǔn)備階段（ ） ? 陳順榮、王明輝、莊榮坤等 6人查閱學(xué)術(shù)理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí) ,收集相關(guān)資料，分析數(shù)據(jù) ,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別座談、觀察等方法，了解學(xué)生的思想實(shí)際、上網(wǎng)情況；制定課題的研究方案 。 研究方法和步驟 1）研究對(duì)象： 陳埭鎮(zhèn)周邊學(xué)校中學(xué)生（以我校學(xué)生為主） 2）研究方法： 行動(dòng)研究法 :本課題所進(jìn)行的研究，按照計(jì)劃、行動(dòng)、考察、反思四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起各自的責(zé)任，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，形成“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)文明系統(tǒng)。 總結(jié)階段 ( 202 62022. 11 ) 收集整理資料，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告或論文，召開(kāi)鑒定論證會(huì) . （ 1）、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)戰(zhàn)略高地，我們作為教育者沒(méi)有搶先占領(lǐng)這個(gè)高地（或者說(shuō)教育在網(wǎng)絡(luò)的占有率很低），使相當(dāng)一部分學(xué)生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)
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