【正文】 、穩(wěn)定的心理特征。 ，屬于嬰幼兒時(shí)期的三個(gè)階段是 、 、 。 36． 皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論提出，兒童的道德判斷是一個(gè)從 到 的過程。 44．幼兒焦慮常見的形式有 、特質(zhì)性焦慮和 。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做（ ） A. 再認(rèn) B. 識記 C. 回憶 D. 保持 37. 根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)， 67 歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的記憶能力（ ） A. 有意識記、意義識憶和形象 記憶 、機(jī)械識憶和形象記憶 C. 有意識記、意義識憶和語詞記憶 、機(jī)械識憶和語詞記憶 38. 以獲得知識、闡明問題和解決問題的動機(jī)屬于（ ） A. 附屬動機(jī) B. 自我提高的動機(jī) C. 外部動機(jī) D. 認(rèn)知的動機(jī) 39. 皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展四階段中，以自我為中心來推測周圍的事物屬于（ ）階段 A. 感知運(yùn)動階段 B. 前運(yùn)算階段 C. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階段 40. 注意力缺失的 兒童具有某些相同的人格特征，下列不符合的一項(xiàng)是（ ） A. 自信 B. 固執(zhí) C. 暴躁 D. 人際交待不成熟 41. 安靜穩(wěn)定，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，交際適度，這類幼兒屬于（ ） A. 多血質(zhì) B. 膽計(jì)質(zhì) C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 42. 下列不屬于認(rèn)知能力的是（ ） A. 感覺 B. 知覺 C. 想象 D. 情緒 43. 下列哪個(gè)不是幼兒園心理健康教育的原則（ ） A. 面向全體幼兒 B. 重視幼兒的全面發(fā)展 C. 關(guān)注幼兒的終身發(fā)展 D. 關(guān)注部分有心理問題的幼兒 44. 人的一生中詞匯量增加最快的時(shí)期是（ ） A. 幼兒期 B. 小學(xué)生期 C. 嬰兒期 D. 成年期 45. 幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備要在（ ）階段進(jìn)行 A. 大班 B. 大班后期 C. 小學(xué)一年級 D. 整個(gè)幼兒園階段 46. 下列屬于社會性動機(jī)的是： （ ） A、 饑餓 B、睡眠 C、求知 D、交往 ，屬于低層次的需要是 （ ） A、生理的需要 B、自我實(shí)現(xiàn)的需要 C、安全的需要 D、尊重的需要 48. 兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾，阻礙稱為： （ ） A、順向遷移 B、逆向遷移 C、負(fù)遷移 D、正遷移 49. 小朋友們聽老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景，這是 ， 前（ ）個(gè)階段屬于嬰幼兒時(shí)期 51. 艾里克森提出的人格發(fā)展階段理論中，信任對懷疑階段的年齡是（ ） ~1 ~3 ~6 ~12 （ ） ，這種思維方式是屬于（ ） 、數(shù)字或符號 所代表的觀念去認(rèn)識事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系，這種思維方式是屬于（ ） 55． 幼兒經(jīng)常會提出各種各樣的問題以及探索行為，這體現(xiàn)了幼兒性格的（ ）特點(diǎn) 56． 將所學(xué)的內(nèi)容遷移到與原先學(xué)習(xí)情境比較相似的 新情境中去，這種遷移是（ ） A、 近遷移 B、 遠(yuǎn) 遷移 C、負(fù)遷移 D、正遷移 57．注意力 缺失的幼兒（ ）記憶能力最差？ A、 瞬時(shí)記憶 B、 短時(shí)記憶 C、 感覺記憶 D、 長時(shí)記憶 58． 媽媽帶領(lǐng)幼兒到了別人家庭（幼兒感到陌生的親戚家）玩，到了晚上，幼兒便焦慮不安，吵著要回自己家去睡覺，這種焦慮 是（ ） A、 分離焦慮 B、 情境性焦慮 C、 特質(zhì)性焦慮 D、 陌生人焦慮 59． 一位新入園的兒 童問教師： “ 媽媽什么時(shí)候來接我 ?” 教師最好回答： ( ) A.“ 老師不知道。 （ ） 5. 幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在 56 歲。 （ ） 最 高 層次需要