134學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義及怎樣學(xué)習(xí)心理學(xué)doc(更新版)
【正文】 和規(guī)律，在學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)時(shí)一定要明確研究對(duì)象。學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，也使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到意識(shí)(心理)的東西是在外界環(huán)境作用下，在人腦這種物質(zhì)中產(chǎn)生的。幼兒心理發(fā)展中存在著個(gè)別差異性，了解幼兒的這一特點(diǎn)，能夠使我們真正從每個(gè)幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，與幼兒進(jìn)行積極而有效的交往，引導(dǎo)他們良好的發(fā)展。比如，讓幼兒判斷下列問(wèn)題：有兩個(gè)孩子，一個(gè)幫媽媽洗碗打破了十個(gè)碗；一個(gè)偷吃東西打破了一個(gè)碗，問(wèn)這兩個(gè)孩子哪個(gè)不好?幼兒的回答是，前面那個(gè)孩子不好，因?yàn)樗蚱频耐攵?。的確，當(dāng)你真的想去接觸幼兒的時(shí)候，你就會(huì)感到很多現(xiàn)象不是那么簡(jiǎn)單，有時(shí)覺得很想知道“為什么”?如一位年輕老師剛到幼兒園工作，她很喜歡孩子，孩子也很快和她親近起來(lái)。通過(guò)對(duì)心理學(xué)和幼兒心理學(xué)的初步了解，你也許已經(jīng)感到了解幼兒的心理是必要的，甚至感到幼兒心理也是很復(fù)雜的。幼兒教育的對(duì)象是處于幼兒階段的孩子，他們的心理活動(dòng)是非常有趣而且獨(dú)特的。學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，還有助于我們更好地對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教。幼兒階段是認(rèn)識(shí)處于逐步形成的階段，分析幼兒心理特點(diǎn)有助于了解人的認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展歷程。從這個(gè)角度看，幼兒心理研究也為心理學(xué)的整體發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，把觀察、實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)觀察與實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的重要
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