【正文】 C．糖蛋白 D．脂蛋白 ? 試題情景來源于生活生產(chǎn)實際 ? 試題情景來源于社會實際 2022年高考廣東卷第 7題： 21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如右圖所示，預防該遺傳病的主要措施是 ①適齡生育 ②基因診斷 ③染色體分析 ④ B超檢查 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 試題情景來源于社會實際 2022高考寧夏卷第 6題： 有一山區(qū)由于開采露天小鐵礦等活動，自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞，成為一片廢墟，為盡快使該山區(qū)恢復到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)，應采取的最好措施是在這片廢墟上 A、回填土壤，引進多種外來物種，重建新的生態(tài)系統(tǒng) B、撤出人類全部活動，實行全面封閉，等待自然恢復 C、回填土壤，栽培當?shù)亟?jīng)濟農作物，發(fā)展農業(yè)生產(chǎn) D、回填土壤，栽種當?shù)卦械闹参?，實行封山育? 試題情景來源于科技發(fā)展實際 2022年高考廣東卷第 7題： 天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復雜的轉化過程才能被利用。 《 學科教學指導意見 》 是浙江省學科教學、學業(yè)評價、學生畢業(yè)以及升學考試的基本依據(jù)。有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。 （ 4）假設該農場將生產(chǎn)玉米的 1/3作為飼料養(yǎng)雞， 2/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，現(xiàn)調整為 2/3的玉米養(yǎng)雞， 1/3供人食用，生產(chǎn)出的雞供人食用，理論上，該農場供養(yǎng)的人數(shù)將會 （增多、不變、減少），理由是 。 (3)比較乙組和丙組的預期結果，能夠說明 ______________。 （ 4）紫花形成的生物化學途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為 。 （ 3）取該部分綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體 ，獲得純合 ，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。測得系統(tǒng)的呼吸速率和廣合速率變化曲線如下圖，請回答問題。如遇連陰天，溫室需補光，選用____________光最有效。 （四）繪 圖 注重生物科學素養(yǎng)的考查 通過實驗設計體現(xiàn)探究性 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 （五）以能力測試為主導 不當之處，請您批評指正 2022山東理綜 26． 智能溫室無土栽培作物 ,易于管理 ,優(yōu)質高產(chǎn)。 （三）考查知識的切入點 在簡答題、實驗題中有可能出現(xiàn)繪制圖表、圖形的問題，來考查考生的總結概括能力。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當 EB時，增大光合速率的主要措施是 ____________；當BEC時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ____________；當 EC時，可采取____________措施，保證作物的最大光合速率。 2022廣東 A卷， 30 在充滿 N2與 CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄， CO2充足。 （ 2）用射線照射上述幼苗，目的是 ；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結果大部分葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有 。 （ 3）推測兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是 或 ；用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程（只要求寫一組）。 (2)比較甲組與乙組的預期結果，能夠說明 ______________。 （ 3）流經(jīng)該農場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 所固定的 ，無機環(huán)境中的碳以 形式進入該人工群落。 工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的 SO2是酸雨 (pH＜ )形成的主要原 因之一。 《 高中新課程考試大綱 》 是高考命題的綱領性文件，是教育部為普通高中課程標準實驗省區(qū)的高考而制訂的，教育部要求各實驗省區(qū)在堅持統(tǒng)一的 《 考試大綱 》 的基礎上，根據(jù) 《 考試大綱 》 的指導原則，結合本省區(qū)高考方案和教學實際制定符合本省區(qū)的 《 考試大綱的說明 》 。 類型二、育種技術與實踐是能夠反映我國生物科學成就的考點 遺傳規(guī)律在生產(chǎn)生活實踐中的應用是常考 常新的考點 類型一、以遺傳性狀為中心的遺傳推理與探究實驗的綜合考查 生命活動中的調節(jié)和免疫既是傳統(tǒng)的重點，也是高考反映新課程的命題增長點 類型一、對植物生命活動的調節(jié)的考查 類型二、人和高等動物生命活動的調節(jié)的考查 類型三、對人體免疫相關問題的考查 類型四、綜合營養(yǎng)物質的代謝考查特定物質的調節(jié) 類型一、從生態(tài)入手結合新陳代謝，從細胞與生態(tài)兩個不同水平對物質變化與能量流動的考查 類型二、側重于研究性學習的生態(tài)實驗 生物與環(huán)境 2022年高考山東卷第 1題： 從細胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色。 （ 4）從生物體提取出的酶首先要檢測 酶的活力 ，以便更好地將酶用于生產(chǎn)實踐，在生產(chǎn)實踐的過程中，為了使酶能夠被反復利用，可采用 固定化酶 技術。若將（草食）動物性與植物性的比例由 1： 1調整為 1： 4，地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的 ———— 倍。） （三）實驗結果的預測、解釋和結論： 對比研究同類試題 找變化 2022全國卷 Ⅰ 第 30題 :為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。 (2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： 。 （ 1）請寫出以二倍體黃色塊根、復果型（ rrYyMm）植株為原始材料，用雜交育種的方法得到白色塊根、單果型三倍體種子的主要步驟。 資料一 一份 “ 實驗報告 ” 的部分內容 （一）解離：剪取洋蔥根尖 5cm，放入盛有質量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為 95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離 3～ 5min