構(gòu)建高校黨員教師黨性修養(yǎng)教育的長效機制研究(更新版)
【正文】 證關(guān)系，要學會不斷地運用馬克思主義的立場、觀點和方法去處理問題的能力。這樣才能成為真正受學生愛戴和尊敬的領(lǐng)路人，學生也因此能夠由內(nèi)而外自覺服從教師的管理和教育，從而達到教書育人的最終目的。持 續(xù)有效地加強和提升高校黨員教師的黨性修養(yǎng)，需要從思想覺悟、政治敏感度以及職業(yè)特點等方面進行綜合規(guī)劃。 關(guān)鍵詞：高校黨員教師；黨性修養(yǎng)；長效機制；研究 隨著高等教育改革的不斷深入，高校正處于改革和轉(zhuǎn)型的特殊時期，黨員教師隊伍的建設(shè)發(fā)展越來越成為其中的重要環(huán)節(jié)。 （二）黨性修養(yǎng)教育是榜樣育人的需要 “ 身正為師，德高為范 ” ，高校黨員教師在教書育人過程中要充分展現(xiàn)自身的黨性修養(yǎng)，無論在日常生活還是專業(yè)修為方面帶領(lǐng)學生樹立價值主流意識，以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高尚的人格魅力努力做言行的表率。 在加強馬克思主義理論修養(yǎng)方面，要明確馬克思主義哲學是指導日常工作和生活的行動指南和理論基礎(chǔ)，是新時期黨員教師改造世界觀的科學武器。黨員教師應躬身踐行，率先垂范，把帶頭發(fā)揚革命精神和嚴謹?shù)刂螌W態(tài)度結(jié)合起來；把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和新時代工作任務結(jié)合起來，為實現(xiàn)學校長遠發(fā)展作出應有的貢獻。 ，黨員教育培訓水平較低的原因主要包括 : （ 1）對黨員教育工作存在思想上的松懈和輕視，開展黨建工作流于形式，黨建基礎(chǔ)工作退化，只是簡單應付上級黨組織分配的任務。 （ 5）黨員教育缺乏制度約束性。以實踐教學方式替代傳統(tǒng)的講授方式，能夠使黨員教師親身體驗教育內(nèi)容的深刻背景和重要意義，也能夠全身心投入到黨性修養(yǎng)的思考與沉淀當中，增強學習的有效性。通過構(gòu)建黨性修養(yǎng)教育的長效機制，能夠促使高校黨員教師在專業(yè)知識和理論修養(yǎng)方面獲得 “ 雙豐收 ” ，在實際工作中，高校黨員教師要勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研、努力探索，不斷提高業(yè)務水平和教研能力，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義接班人貢獻應有的力量！ 參考文獻 [1]陸先亮 .增進高校青年教師黨員黨性自覺的思考 [j].機械職業(yè)教育 ,2017,(06):5758. [2]潘小敏 .新形勢下高校青年教師黨員黨性修養(yǎng)與師德師風建設(shè)研究 [j].科技展望 ,2017,27(11):321322. [3] 孫希芳 . 論 高 校 黨 員 教 師 的 黨 性 修 養(yǎng) [j]. 文教資料 ,2017,(06):115116+123.
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