【正文】 ‘ D ‘ B’ / a b c d a b c d a b a b a b c d 音樂(lè)內(nèi)容主題：小朋友在水族館先看見(jiàn)魚(yú)兒尾巴打著圈、輕盈地游著；再看見(jiàn)水草由高到低地飄浮；又看見(jiàn)波浪在翻騰或者看見(jiàn)一圈一圈的魚(yú)群；然后看見(jiàn)水中的大泡泡與小泡泡；最后又見(jiàn)水草。 60．闡述行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求，并舉例。 答：（ 1）節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。 53．學(xué)前兒童音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)獲得的三個(gè)條件是什么？ 答：（ 1）在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)讓幼兒“見(jiàn)”到音樂(lè)的再現(xiàn)內(nèi)容； （ 2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)相符的音樂(lè)形式樣式； （ 3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂(lè)形式樣式的理解。 46．適合幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)的歌曲特征是什么？ 答：（ 1）每段歌詞一般只含一種形象，且詞句有較多重復(fù)的歌曲；（ 2）喊答式、問(wèn)答式歌曲。 答： （ 1）短小片斷的模仿歌唱； （ 2）模仿唱 出短小的句子； （ 3）和教師一起歌唱； （ 4）在集體歌唱中找準(zhǔn)音調(diào)； （ 5）教師起音后不再跟唱，幼兒可以按照所給的音高和速度集體歌唱； （ 6）幼兒樂(lè)意自己歌唱； （ 7）小組獨(dú)立地按照所要求的音高和速度歌唱； （ 8）幼兒自己選擇歌曲在合適的音高和速度中歌唱。有幾個(gè)男青年敲起了鼓（第一段ab 兩句），有幾個(gè)男青年敲起了鈸（第一段 c 句），有幾個(gè)男青年敲起了吊釵（第一段 d 句）；然后所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段 ab 句），然后把綢帶往身旁甩（第二段 cd 句）；最后男青年又出來(lái)了（第三段重復(fù)第一段）。 答：幼兒園音樂(lè)作品再現(xiàn)特性的挖掘是處理張力的結(jié)果，其中再現(xiàn)性是價(jià)值范疇，是我們追求的；而形式性是規(guī)限范疇，即所有的再現(xiàn)性內(nèi)容的挖掘以符合形式性為基本條件，離開(kāi)了形式規(guī)限的再現(xiàn)性往往是離了題的臆想。 28．學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂(lè)作品的類型有哪些？ 答：（ 1）句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂(lè)曲； （ 2）句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂(lè)曲； （ 3）句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲。 23．簡(jiǎn)述大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展領(lǐng)域?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的二種解釋。對(duì)音樂(lè)音響中的音色來(lái)說(shuō)，無(wú)論讓幼兒分辨的是器樂(lè)音色還是聲樂(lè)音色，幼兒感興趣的還是那些區(qū)別明顯反差大、能生動(dòng)刻畫(huà)事物的音色。 67 歲：在歌唱的音高方面已較為準(zhǔn)確。 9．在八歲前已經(jīng)獲得全面而基礎(chǔ)的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的兒童，其音樂(lè)發(fā)展的可能前景是什么？ 答：繼續(xù)發(fā)展他們的音樂(lè)能力，他們會(huì)在音樂(lè)上變得更加自信，在音樂(lè)經(jīng)驗(yàn) 上朝著更加老練、有深度的方向生長(zhǎng)。 1．加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是 ：制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 答 :( 1)把握音樂(lè)形式結(jié)構(gòu)，事先畫(huà)出句段圖的原則 。 (2) 歌詞所描述 的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演 。 答 :A 段表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動(dòng)工具土川頭，接著澆水、松土，然后回家的情境 。(2 )表現(xiàn)生命意義仁的廣泛的情感。以幼兒社會(huì)生活 經(jīng)驗(yàn) ，包括自我、社會(huì)、自然及 關(guān) 系 為組織 要素的幼兒園音 樂(lè)課 程 。 (3)大致掌握音 高 輪 廓 階 段 。 用的方式是什么 ? 答 :特點(diǎn) :歌詞本身要么直接指向身體動(dòng)作要么充滿了身體動(dòng)作提示，只要把歌曲的身體動(dòng)作做到位歌曲也就會(huì)唱了。 3．制作系統(tǒng)：制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)，而行動(dòng)是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動(dòng) 三、簡(jiǎn)答題 ? 答 :這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是感官原動(dòng)性，即感知能力與藝術(shù)感知能力還沒(méi)有分化， 藝術(shù)品的呈現(xiàn)只是作為一般的刺激物，只是起到促進(jìn)兒童一般感知能力發(fā)展的作用，兒童還不能把藝術(shù)品當(dāng)作審美對(duì)象 ? 答 :( 1)句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂(lè)曲 。 : 指在音樂(lè)價(jià)值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，使教育活動(dòng)要素在動(dòng)態(tài)運(yùn)行的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)課程目標(biāo)。 : 是由想象力形成的一 種 形象 顯現(xiàn) ， 經(jīng) 由感知、表象到意情 統(tǒng) 。 24．幼兒園音樂(lè)作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂(lè)作品的形式性、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性。 16．幼兒音樂(lè)感知有效性的兩個(gè)制約條件是在行動(dòng)中感知；感知的內(nèi)容指向音樂(lè)形式的樣式。 8．音樂(lè)作品的形式性：音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。 搖籃曲 舞曲 進(jìn)行曲。 比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲 、 比較喧鬧的進(jìn)行曲。 12. 幼兒園音 樂(lè) 教學(xué)中的兩 種鋪墊 方式是 圍繞 目的 進(jìn) 行 鋪墊 以 綜 合 為視 角 進(jìn) 行 鋪墊 。 組織要素、 組織標(biāo)準(zhǔn) 、 組織形態(tài) 。另一方面也確實(shí)能 促進(jìn)這一重心在實(shí)踐層面的轉(zhuǎn)移。 11. 表 現(xiàn) 性 評(píng) 價(jià)的二 種評(píng) 價(jià)方式是 課 堂情境 非 課 堂情境。 童謠與常規(guī)游戲 、 一字一音并具活潑風(fēng)格的歌曲 。 模仿句 重復(fù)句 喊答句。 7．用肌肉感引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)先緊后松節(jié)奏型的方法是雙手抱拳與伸展。 15．音樂(lè)再現(xiàn)性最重要特征是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連。 23．學(xué)前兒童音樂(lè)課程內(nèi)容選擇涉及的二個(gè)問(wèn)題是內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)與范圍。 級(jí) 量表 評(píng) 價(jià) : 指用數(shù)字或等 級(jí) 的形式來(lái) 評(píng) 定幼兒。 : 幼兒基于一個(gè)很熟悉的歌曲片斷或一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，或是無(wú)詞的，哼唱出在一個(gè)簡(jiǎn)單的音 調(diào)上繞來(lái)繞去的旋律。 : 指對(duì)感知到的音樂(lè)再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂(lè)形式特性的表達(dá)，即音樂(lè)能力。 (5)只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。 (2) 掌握 節(jié) 奏 階 段 。 以音 樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為組織 要素的幼兒園音 樂(lè)課 程 。 答 : 節(jié)奏型： A xAxcA xAxcA A’A xAxcA A A’A xAxcA xAxcA A’xAxcA xAxcA xAxcA A / 節(jié)拍： A A A A’A A A A’A A A A’A A A A/ 兩種情感狀態(tài)是什么 ? 答 :( 1)表現(xiàn)與人類的說(shuō)話調(diào)、動(dòng)作姿態(tài)比較接近的情感 。 “瑞典狂想曲”音樂(lè)內(nèi)容的主題。 16. 符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)有哪些 ? 答 :( 1)歌詞本身生動(dòng)、具有兒童語(yǔ)言的口味，幼兒容易朗誦 。 。 (3 )用不同的節(jié)奏型與樂(lè)器去表現(xiàn)不同的段落。 8．符號(hào)運(yùn)用階段兒童的藝術(shù)感知特征是什么？ 答：這一階段兒童藝術(shù)感知的特征是脫離了對(duì)事物、對(duì)人物的“直接知識(shí)”，可以借助符號(hào)間接地來(lái)理解事物、人物了。 56 歲：能理解、分 辨響亮之聲與柔和之聲。 17．幼兒對(duì)音色知覺(jué)與感受的年齡特征是什么？ 答：對(duì)音色的注意早在嬰兒時(shí)期就已經(jīng) 出現(xiàn)，但是嬰幼兒對(duì)音色的知覺(jué)興趣主要在于對(duì)日常生活中的音色而不是音樂(lè)音響中的音色。 22．學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂(lè)教育的啟示是什么？ 答：（ 1）在讓幼兒感知器樂(lè)作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽(tīng)到最好的音響效果； （ 2）在讓幼兒感知器樂(lè)作品時(shí)，教師盡量少用嗓音； （ 3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。 27．符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)有哪些？ 答：（ 1）歌詞本身生動(dòng) 、具有兒童語(yǔ)言的口味，幼兒容易朗誦；（ 2）歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動(dòng)作表演；（ 3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。 33．論述幼兒園音樂(lè)作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。 答：曲式結(jié)構(gòu)： ‘ A , B . A’ / a a’ b c 過(guò)渡 a b c d a a’ b c 再現(xiàn)主題內(nèi)容：在糧食豐收后的一個(gè)晚上，農(nóng)村男女青年喜氣洋洋地敲鑼打鼓 、跳舞歡慶。 39．簡(jiǎn)述幼兒歌唱能力發(fā)展的步驟。 45．音色探究活動(dòng)可以展開(kāi)的內(nèi)容有哪 些？ 答：（ 1）自然界的風(fēng)、雨、雷、電； （ 2）各種動(dòng)物的叫聲； （ 3）機(jī)器發(fā)出的聲音； （ 4）生活環(huán)境中的與人有關(guān)的各種聲音。 52．歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么？ 答：（ 1）使音樂(lè)活動(dòng)變成語(yǔ)言活動(dòng)； （ 2）在新學(xué)歌曲活動(dòng)中就進(jìn)入歌詞創(chuàng)編。 59．闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 （ 8）風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 65．分析“水族館”的曲式結(jié)構(gòu)與音樂(lè)內(nèi)容主題。 69．簡(jiǎn)述樂(lè)器音色經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 74．力度經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有重與輕；漸強(qiáng)與漸弱。第二個(gè)特征的含義是這種經(jīng)驗(yàn)以音樂(lè)形式模型的方式在頭腦中留下表象，表象的形成與表達(dá)都依賴三種音樂(lè)制作方式。 (2) 運(yùn) 動(dòng) 是幼兒 對(duì) 音 樂(lè) 感 興 趣的第二重要因素 。 (3 )用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對(duì)音樂(lè)形式樣式的理解。 10. 柯達(dá)伊教學(xué)法中，歌唱教學(xué)的主要方法有哪些？幼兒歌唱教學(xué)的要點(diǎn)有哪些？ 答： 歌唱教學(xué)的主要方法有 （ 1）字母譜與節(jié)奏譜；（ 2）手勢(shì)；（ 3）指揮。還要注意學(xué)生的唱歌音域，要允分利用學(xué)生的自然聲區(qū)，逐步地向高、低兩端擴(kuò)展音域 (要根據(jù)不同年齡階段調(diào)整音域 )，同時(shí)注意聲音的和諧、均衡與統(tǒng)一。錄音機(jī)的音量要適當(dāng)，使坐在每個(gè)位置的學(xué)生都能聽(tīng)到較好的音響效果，要將均衡度調(diào)好，使學(xué)生聽(tīng)到最佳的音樂(lè)效果。教師的服飾色澤不要過(guò)于刺激。 A 段 : 第 14 小節(jié)、第 912 小節(jié)，第 1720 小節(jié)，右腳起步逆時(shí)針?lè)较蜃咚牟?，特別關(guān)照第四步身體轉(zhuǎn)向圈心，腳步調(diào)節(jié)，準(zhǔn)備左腳的起步 ； 第 5 8 小節(jié)、第 1316 小節(jié)，第 2124 小節(jié)，左腳起步順時(shí)針?lè)较蜃咚牟?，特別關(guān)照第四步身體轉(zhuǎn)向圈心，腳步調(diào)節(jié)，準(zhǔn)備右腳的起步。 2． 分析“未出殼雛雞的舞蹈”的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。s level of internationalization. The policy will also bring direct economic revenue, Li said. Chengdu has many cultural legacies and is also a paradise for panda lovers with the worl