【正文】 置上來(lái)和大家交流高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天早晨小自習(xí) 結(jié)束放一首激勵(lì)歌曲。每一個(gè)同學(xué)都是 099 班的一員，每一個(gè)人有責(zé)任給班級(jí)添彩。理綜分?jǐn)?shù)出來(lái)后，我們會(huì)綜合分析學(xué)生得分失分情況。語(yǔ)文英語(yǔ)抓好邊角時(shí)間，自習(xí)課這樣的大時(shí)間給數(shù)理化。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)沒(méi)什么，下面就把帶班的感受及一些小方法總結(jié)如下： 一高考取得好成績(jī)，離不開各科教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。“狹路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利?！蔽?還記得在高考前一個(gè)月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長(zhǎng)怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài)，還到處打聽治療方法，這著實(shí)讓我感動(dòng)，也無(wú)形中鼓勵(lì)著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊?；旧细呷荒晗聛?lái)，我的那個(gè)本也記滿了，但也差不多翻爛了?！彼f(shuō)得對(duì)啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧 ?要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動(dòng)起來(lái)吧，這樣課堂效率才會(huì)高嘛。 第一 (對(duì)高三的看法 ) 高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕，它并沒(méi)有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說(shuō)，那是種充實(shí)。加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理 。難題爭(zhēng)取多拿分 (知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)，不知道也要寫一點(diǎn) )。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一 定的提高。 四、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，抓常規(guī)，抓落實(shí) 我校學(xué)生基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)水平，學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。同時(shí)，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進(jìn)行研討，發(fā)表自己的見解。今天，在各位老師和高 手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)結(jié)合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。 六、重視集體備課，科學(xué)安排備考 在每一輪的復(fù) 習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料，科學(xué)安排備考。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行組編，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。及時(shí)肯定，適時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。先小題后大題 。 (5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。 三、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化 (1)注重雙基，突出重點(diǎn)。 1 對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用 。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題，更可用作研究性教學(xué)的問(wèn)題加以開發(fā)。 (2)在訓(xùn)練中，如遇到障礙，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過(guò)老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉，它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、 。 也許我今天說(shuō)完后，大家會(huì)覺(jué)得比較有感，給自己制定一個(gè)無(wú)比宏偉的計(jì)劃，躍躍欲試，但我想說(shuō)堅(jiān)持 1 天容易， 2 天容易，但一個(gè)星期，一個(gè)月，一年呢 ?希望大家回去能好好想想，給自己找一個(gè)能激勵(lì)自我的目標(biāo)，每當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí)就拿出它來(lái)，激勵(lì)自己。但它也是極其重要的，在一輪中，一定要扎實(shí)，打好基礎(chǔ)為以后的提升做準(zhǔn)備。對(duì)于單選，我呢，始終語(yǔ)法很差，做題都是憑借語(yǔ)感做，但正確率還是很高的，那么重點(diǎn)就放在介紹語(yǔ)感方面。早自習(xí)省出時(shí)間來(lái)給英語(yǔ)，語(yǔ)文，基本能力還是不錯(cuò)的選擇，早自習(xí)千萬(wàn)別做題，腦子最好使的時(shí)候把時(shí)間貢獻(xiàn)給背的東西吧。晚自習(xí) 2 數(shù)學(xué)，第 3 節(jié)改錯(cuò)。 四是學(xué)習(xí)什么都要有計(jì)劃性，絕不可以三天打魚兩天曬網(wǎng)，對(duì)于剛開始制定的計(jì)劃可以做一些調(diào)整，但一旦改變的比較合理，就要一直堅(jiān)持，這也就是剛才提到的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。第 2 類，你自己抽時(shí)間做的練習(xí)題，不會(huì)的問(wèn)老師。面對(duì)夸耀，要把它當(dāng)做自己前行的動(dòng)力，繼續(xù)堅(jiān)持，最終至少?zèng)]有愧對(duì)這些夸獎(jiǎng)我的話。如果在家里，我會(huì)選擇聽聽歌，遠(yuǎn)眺一下窗外，吼幾嗓子，還有吃點(diǎn)好東西之類的，不過(guò)就這方面你別吃的太多，變成我這樣你就瞪眼了。我從高 2開始的第一場(chǎng)考試，直到高三結(jié)束的最后一場(chǎng)考試一直都是班里第一名，每一次。來(lái)自原高三八班，今年參加高考考了 621 分，我報(bào)考的大學(xué)是河南鄭州大學(xué)。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如學(xué)生做得好。 —— 戴維 amp。 如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。上課沒(méi)幾天的時(shí)候，學(xué)生就跟我說(shuō)，老師，你太有威嚴(yán)了。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學(xué)生怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學(xué)生，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多 的問(wèn)題。尋找正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法直觀重要。 二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率 。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和學(xué)生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高 課堂效率。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果學(xué)生能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來(lái)批改，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。高一時(shí)入學(xué)我在班里只排 36 名，但是我發(fā)覺(jué)這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)榫蛿?shù)學(xué)，化學(xué)，物理，生物，政治，歷史，地理這幾科來(lái)說(shuō)與基礎(chǔ)是幾乎沒(méi)有聯(lián)系，都是全新的內(nèi)容，所以對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)起點(diǎn)是一樣的，我就 看準(zhǔn)了這點(diǎn)，在開學(xué)后對(duì)于這幾科狂轟濫炸，在高一下學(xué)期憑借這幾科的不錯(cuò)到達(dá)班中第 2 名，此時(shí)在青州市排 1000 名左右。我想說(shuō)這些的目的，不是想自我夸耀什么的，只是想給大家提 供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，想和我差不多，要和我做的一樣，想超越我，要做的比我還要好，這個(gè)取決于你。在奮斗過(guò)程中，絕不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就放棄，絕不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就被嚇倒，也絕不要因?yàn)橐淮慰己镁驮趧e人的諂媚 (贊揚(yáng) )中迷失自己，因?yàn)闀r(shí)刻記住這不是最后一次，我還有機(jī)會(huì)，自己的失敗只是暫時(shí)，反之亦然，自己的成功也會(huì)只是暫時(shí)。 有幾個(gè)方法是全科通用的，一是多問(wèn)，永遠(yuǎn)別不懂裝懂，老師講的時(shí)候就說(shuō)，“明白，嗯，啊”，考試什么也不會(huì)。而 且問(wèn)完后一定要整理，否則過(guò)不了幾天你就會(huì)忘得一干二凈。到高三過(guò)了 2 月時(shí)，我的英語(yǔ)差不多了，就晚一語(yǔ)文，晚 2， 3 全部數(shù)學(xué)，由于有了比較固定的時(shí)間安排，所以每天有玩有學(xué)，日子也 不覺(jué)的很苦，還可以增強(qiáng)信心，使我在高三學(xué)習(xí)中沒(méi)有浮躁心理，所以有計(jì)劃。當(dāng)然這只是我的個(gè)人習(xí)慣，大家仁者見仁，智者見智吧。 對(duì)于數(shù)學(xué)，確實(shí)是一門需要多做題目的學(xué)科，有些題型你只有做過(guò)了才會(huì)做，對(duì)于典型題目要及時(shí)分類整理。對(duì)于作文，多背點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)句子，范文，書寫規(guī)范，就可以，不過(guò)我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，這是我高考完才總結(jié)出來(lái)的，希望學(xué)弟學(xué)妹們不要重蹈覆轍。相信苦盡甘來(lái)，高三結(jié)束，報(bào)完大學(xué)后，我每天都玩得很開心，打工啊，旅游啊，覺(jué)得自己受的那些累也值了。對(duì)于自律能力差的同學(xué)可以找一個(gè)輔導(dǎo)班，不是為了去學(xué)很多 知識(shí)讓自己提升很多，而是保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，到高三利用一輪每一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會(huì)、熟、 快、準(zhǔn)”上下功夫。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞 ，另一類是改題編題。 (4)注意通過(guò)對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問(wèn)方式，增加或減少變動(dòng)因素，推廣題目的訓(xùn)練功能。狠抓基礎(chǔ)，以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法 。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。因此，在解答題的答題過(guò)程中，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當(dāng)然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。估計(jì)兩題都不易，則先就高分題實(shí)施“分段得分” )。要想考 150 分就得用高于 150 分的水準(zhǔn)要求自己。讓尖子生在不同解法中 PK，尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活 。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進(jìn)，否則欲速則不達(dá)。突出主干、板塊、鏈接。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識(shí)點(diǎn) 。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過(guò)聽課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，專題講座等。 以上的總結(jié)，既高屋建瓴，又實(shí)實(shí)在在，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。 一、仔細(xì)研究新課標(biāo)，了解高考新動(dòng)向 大家都知道新課標(biāo)對(duì)高三備考的參考價(jià)值，它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線，給我 們明確了考試的范疇和重心。 三、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃 在高三的復(fù)習(xí)中，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。主要分 6 個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，隨機(jī)變量的分布，③立體幾何，④解析幾何，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，⑥數(shù)列不等式，前三個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì)，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，而對(duì)后三個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。 七、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué) 由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。 八、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果 高三的備考過(guò)程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言，這個(gè)過(guò)程特別辛苦 !每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊。跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。 第三 (學(xué)習(xí)方法二 ) 同學(xué)們記筆記的時(shí)候，一定要記覺(jué)得有用的東西，去有選擇的記，不僅要?jiǎng)邮钟?，還要?jiǎng)幽X記。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。 第 六 (考試心態(tài)和應(yīng)試技巧 ) 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的刻苦復(fù)習(xí)，在下學(xué)期我們就要面對(duì)高頻率的各項(xiàng)考試，我想提醒大家?guī)c(diǎn)： 1 做數(shù)學(xué)時(shí)，題干上給你的條件，最好先一一劃出來(lái)，再根據(jù)條件去尋找思路。通過(guò)我和之前歷屆學(xué)長(zhǎng)們的教訓(xùn)，大家可一定要重視啊。理科生要成績(jī)優(yōu)異必須學(xué)好數(shù)理化。 高三各科作業(yè)都很多，學(xué)生完成作業(yè)確實(shí) 很費(fèi)勁。 二戰(zhàn)勝高考不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理，培養(yǎng)良好的心 理品質(zhì)。在班里提倡男子漢精神。心情很好，心態(tài)輕松，精神飽滿。以下是我擔(dān)任 2021 屆高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)時(shí)同年級(jí)柯文島、辜茂林、黃超敏、陳冰健老師在那一屆高考備考的幾點(diǎn)做法，在此與老師們商榷，不對(duì)的地方敬請(qǐng)各位批評(píng)指正?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，考生一定要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》。 繼續(xù)老老實(shí)實(shí)地教好每一堂課。計(jì)劃定好，一定要貫徹實(shí)施，否則計(jì)劃再好也難見其效。因此，既全面又分重點(diǎn)的循序漸近的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且讓學(xué)生多讀、多記、多積累、多練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，答題時(shí)才能“活水”涌出，得心應(yīng)手。 2021 年的《考試說(shuō)明》總體上凸顯了閩派語(yǔ)文高考的地方特色，符合新課改精神，具有良好的導(dǎo)向性。數(shù)量雖不大 ，但是根據(jù)前幾年的模擬考試情況看，學(xué)生在名句默寫方面失分不少。 文言文復(fù)習(xí)備考千萬(wàn)不可忽略高一至高三學(xué)習(xí)過(guò)的名篇。歷年多考以下內(nèi)容：友誼（差別、離別、思念）、生活境遇（隱逸、謫居、逆境、邊塞生活）、愛(ài)國(guó)（抗敵、戍邊、從軍）、節(jié)操（品行、美德）、詠物（景物 、事物）。四是考寫作 技巧。常見的“設(shè)錯(cuò)”方式有以下幾點(diǎn)：程度深淺、范圍大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，張冠李戴，強(qiáng)加因果， 3 誤劃類別，無(wú)中生有，偷換概念，主次不分。結(jié)尾常見的作用是點(diǎn)明中心、深化中心，首尾呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。去年設(shè)置的《朱啟鈐：“被抺去的奠基人”》題目就很有意思，定語(yǔ)“被抺去”意在表明朱啟鈐在建筑研究上的杰出貢獻(xiàn)鮮為人知。 一是語(yǔ)言表達(dá)要過(guò)關(guān)。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是整理的高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 在這次主題班會(huì)上，我告訴同學(xué)們，你們之所以今年高考未成功，不是因?yàn)槟銈兡芰Σ蝗缛?，而是因?yàn)槟銈儗W(xué)習(xí)方法，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，一些不良的習(xí)慣、偏科等在作怪，每個(gè)同學(xué)都有自己優(yōu)勢(shì)的科目，這些科目能學(xué)好，其它科目為什么就學(xué)不好呢？至于新課程問(wèn)題，高考政策有它的連續(xù)性，新增的內(nèi)容并不多，而難度卻減小了。 光有信心和學(xué)習(xí)欲望還是不夠的，如果學(xué)生在考試 中不能取得好成績(jī)，他們的信心和學(xué)習(xí)欲望會(huì)很快消失，只有取得了好成績(jī)，才能堅(jiān)定信心，保持學(xué)習(xí)的熱情，這要依賴于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。在他們的意識(shí)中，常常呈現(xiàn)自相矛盾的狀況，獨(dú)立性與依賴性交織，情緒與理智同在，強(qiáng)烈的求知欲與相對(duì)較差的識(shí)別力并存，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等等。 四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，輕松面對(duì)考試。所以，有效防范“克拉克現(xiàn)象”，對(duì)心態(tài)、情緒的調(diào)整至關(guān)重要。 認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。要學(xué)會(huì)向老師、家長(zhǎng)和朋友傾訴，傾吐自己的苦悶，克服自己的不合理信念。師生人手一本錯(cuò)題本