【正文】 置上來和大家交流高考教學經驗。每天早晨小自習 結束放一首激勵歌曲。每一個同學都是 099 班的一員，每一個人有責任給班級添彩。理綜分數出來后，我們會綜合分析學生得分失分情況。語文英語抓好邊角時間，自習課這樣的大時間給數理化。要說我的經驗確實沒什么，下面就把帶班的感受及一些小方法總結如下： 一高考取得好成績，離不開各科教師的團結協(xié)作?！蔼M路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利?！蔽?還記得在高考前一個月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復習狀態(tài)，還到處打聽治療方法，這著實讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學習啊?；旧细呷荒晗聛恚业哪莻€本也記滿了，但也差不多翻爛了?！彼f得對啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧 ?要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動起來吧，這樣課堂效率才會高嘛。 第一 (對高三的看法 ) 高三其實一點都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實。加強對易錯、易混知識的梳理 。難題爭取多拿分 (知道一點寫一點，不知道也要寫一點 )。經過這段時間的自主學習，發(fā)現學生在做小題的速度和準確率方面都有了一 定的提高。 四、重點知識重點復習，抓常規(guī)，抓落實 我校學生基礎，數學水平，學習能力養(yǎng)參差不齊，對數學知識的領悟與掌握的能力差距很大。同時，在校內的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進行研討，發(fā)表自己的見解。今天，在各位老師和高 手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會結合，注意收集他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。 六、重視集體備課，科學安排備考 在每一輪的復 習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。突出穩(wěn)、準、快。糾錯微型訓練題：要依據近期學生的錯誤點，有針對性地進行組編，加強變式題型訓練。它要求考生的注意品質、興奮點把握、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮。及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。先小題后大題 。 (5)進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養(yǎng)成。 三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化 (1)注重雙基，突出重點。 1 對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發(fā)。 (2)在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發(fā)現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。仔細琢磨高考試題的命題特點、 。 也許我今天說完后，大家會覺得比較有感，給自己制定一個無比宏偉的計劃，躍躍欲試，但我想說堅持 1 天容易， 2 天容易，但一個星期，一個月，一年呢 ?希望大家回去能好好想想，給自己找一個能激勵自我的目標，每當堅持不下去時就拿出它來，激勵自己。但它也是極其重要的，在一輪中，一定要扎實，打好基礎為以后的提升做準備。對于單選，我呢，始終語法很差，做題都是憑借語感做，但正確率還是很高的，那么重點就放在介紹語感方面。早自習省出時間來給英語，語文，基本能力還是不錯的選擇，早自習千萬別做題，腦子最好使的時候把時間貢獻給背的東西吧。晚自習 2 數學，第 3 節(jié)改錯。 四是學習什么都要有計劃性，絕不可以三天打魚兩天曬網，對于剛開始制定的計劃可以做一些調整，但一旦改變的比較合理，就要一直堅持，這也就是剛才提到的學習貴在堅持。第 2 類，你自己抽時間做的練習題，不會的問老師。面對夸耀，要把它當做自己前行的動力，繼續(xù)堅持，最終至少沒有愧對這些夸獎我的話。如果在家里，我會選擇聽聽歌，遠眺一下窗外，吼幾嗓子，還有吃點好東西之類的，不過就這方面你別吃的太多，變成我這樣你就瞪眼了。我從高 2開始的第一場考試，直到高三結束的最后一場考試一直都是班里第一名，每一次。來自原高三八班，今年參加高考考了 621 分，我報考的大學是河南鄭州大學。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。 —— 戴維 amp。 如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。雖然教了十幾年學了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現在考慮最多 的問題。尋找正確的適合自己的學習方法直觀重要。 二、嚴抓課堂，提高課堂效率 。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高 課堂效率。數學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。高一時入學我在班里只排 36 名，但是我發(fā)覺這是一個轉折點，因為就數學，化學，物理，生物，政治，歷史，地理這幾科來說與基礎是幾乎沒有聯系，都是全新的內容，所以對于每個人來說起點是一樣的，我就 看準了這點，在開學后對于這幾科狂轟濫炸，在高一下學期憑借這幾科的不錯到達班中第 2 名，此時在青州市排 1000 名左右。我想說這些的目的，不是想自我夸耀什么的，只是想給大家提 供一個標準，想和我差不多，要和我做的一樣，想超越我，要做的比我還要好，這個取決于你。在奮斗過程中，絕不要因為一點挫折就放棄，絕不要因為一點困難就被嚇倒，也絕不要因為一次考好就在別人的諂媚 (贊揚 )中迷失自己，因為時刻記住這不是最后一次，我還有機會，自己的失敗只是暫時，反之亦然，自己的成功也會只是暫時。 有幾個方法是全科通用的，一是多問，永遠別不懂裝懂，老師講的時候就說，“明白，嗯，啊”，考試什么也不會。而 且問完后一定要整理，否則過不了幾天你就會忘得一干二凈。到高三過了 2 月時，我的英語差不多了，就晚一語文，晚 2， 3 全部數學，由于有了比較固定的時間安排，所以每天有玩有學，日子也 不覺的很苦，還可以增強信心，使我在高三學習中沒有浮躁心理，所以有計劃。當然這只是我的個人習慣，大家仁者見仁，智者見智吧。 對于數學，確實是一門需要多做題目的學科，有些題型你只有做過了才會做，對于典型題目要及時分類整理。對于作文，多背點標準句子，范文，書寫規(guī)范，就可以，不過我現在發(fā)現已經晚了，這是我高考完才總結出來的，希望學弟學妹們不要重蹈覆轍。相信苦盡甘來，高三結束，報完大學后，我每天都玩得很開心，打工啊，旅游啊，覺得自己受的那些累也值了。對于自律能力差的同學可以找一個輔導班，不是為了去學很多 知識讓自己提升很多，而是保持自己的學習狀態(tài)，到高三利用一輪每一點時間去學習。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、 快、準”上下功夫。研題一類是對他人試題的鑒賞 ，另一類是改題編題。 (4)注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法 。怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學的數學方法。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分” )。要想考 150 分就得用高于 150 分的水準要求自己。讓尖子生在不同解法中 PK，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活 。每一階段都有其不同的作用與功能，不可冒進，否則欲速則不達。突出主干、板塊、鏈接。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點 。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課，發(fā)現問題，并及時解決分層教學，培優(yōu)補差，專題講座等。 以上的總結，既高屋建瓴，又實實在在，為下一階段的復習指明了方向。 一、仔細研究新課標，了解高考新動向 大家都知道新課標對高三備考的參考價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我 們明確了考試的范疇和重心。 三、認真做好三輪復習的合理規(guī)劃 在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。主要分 6 個模塊進行復習，分別為①三角函數，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④解析幾何，⑤導數及其應用，⑥數列不等式，前三個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后三個模塊的要求適當降低，主要是掌握這些內容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧。這些考試題和練習題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。 七、全面了解學生的學習動態(tài)，實施分層教學 由于我們學生的學習特點，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個學生，讓每一個學生在數學上都有所得。 八、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學習效果 高三的備考過程是漫長而枯燥的，尤其是對數學基礎相對較差的學生而言，這個過程特別辛苦 !每次考試成績的公布都是對學生自信心的打擊。跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。 第三 (學習方法二 ) 同學們記筆記的時候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要動手記，還要動腦記。其實政史的脈絡框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。 第 六 (考試心態(tài)和應試技巧 ) 經過一學期的刻苦復習，在下學期我們就要面對高頻率的各項考試，我想提醒大家?guī)c： 1 做數學時，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據條件去尋找思路。通過我和之前歷屆學長們的教訓，大家可一定要重視啊。理科生要成績優(yōu)異必須學好數理化。 高三各科作業(yè)都很多，學生完成作業(yè)確實 很費勁。 二戰(zhàn)勝高考不僅關注學生的知識和能力，還要特別關注學生的心理，培養(yǎng)良好的心 理品質。在班里提倡男子漢精神。心情很好，心態(tài)輕松，精神飽滿。以下是我擔任 2021 屆高三語文備課組組長時同年級柯文島、辜茂林、黃超敏、陳冰健老師在那一屆高考備考的幾點做法，在此與老師們商榷，不對的地方敬請各位批評指正。《考試說明》是高考命題的依據，考生一定要認真研讀《考試說明》。 繼續(xù)老老實實地教好每一堂課。計劃定好，一定要貫徹實施，否則計劃再好也難見其效。因此，既全面又分重點的循序漸近的進行復習，而且讓學生多讀、多記、多積累、多練習，夯實基礎，培養(yǎng)能力，答題時才能“活水”涌出，得心應手。 2021 年的《考試說明》總體上凸顯了閩派語文高考的地方特色，符合新課改精神，具有良好的導向性。數量雖不大 ，但是根據前幾年的模擬考試情況看，學生在名句默寫方面失分不少。 文言文復習備考千萬不可忽略高一至高三學習過的名篇。歷年多考以下內容：友誼（差別、離別、思念）、生活境遇（隱逸、謫居、逆境、邊塞生活）、愛國（抗敵、戍邊、從軍）、節(jié)操（品行、美德）、詠物（景物 、事物）。四是考寫作 技巧。常見的“設錯”方式有以下幾點：程度深淺、范圍大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，張冠李戴，強加因果， 3 誤劃類別，無中生有，偷換概念，主次不分。結尾常見的作用是點明中心、深化中心，首尾呼應，給讀者留下想象的空間。去年設置的《朱啟鈐：“被抺去的奠基人”》題目就很有意思，定語“被抺去”意在表明朱啟鈐在建筑研究上的杰出貢獻鮮為人知。 一是語言表達要過關。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是整理的高考經驗交流會的發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 在這次主題班會上，我告訴同學們，你們之所以今年高考未成功，不是因為你們能力不如人，而是因為你們學習方法，對待學習的態(tài)度，一些不良的習慣、偏科等在作怪，每個同學都有自己優(yōu)勢的科目，這些科目能學好，其它科目為什么就學不好呢？至于新課程問題，高考政策有它的連續(xù)性，新增的內容并不多，而難度卻減小了。 光有信心和學習欲望還是不夠的，如果學生在考試 中不能取得好成績，他們的信心和學習欲望會很快消失，只有取得了好成績，才能堅定信心，保持學習的熱情，這要依賴于好的學習習慣和正確的學習方法。在他們的意識中，常常呈現自相矛盾的狀況，獨立性與依賴性交織，情緒與理智同在，強烈的求知欲與相對較差的識別力并存，理想與現實脫節(jié)等等。 四、加強心理疏導，輕松面對考試。所以，有效防范“克拉克現象”，對心態(tài)、情緒的調整至關重要。 認真學習復習。要學會向老師、家長和朋友傾訴，傾吐自己的苦悶，克服自己的不合理信念。師生人手一本錯題本