【正文】 種習(xí)慣，你就不會(huì)覺得累了，反而會(huì)有一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅。所以說，在路上永遠(yuǎn)不會(huì)知道誰會(huì)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，唯有笑到最后的，才是笑的最甜的，就是這樣。第 3 類，對(duì)于選擇題，你每一個(gè)選項(xiàng)都要搞明白，我們做選擇是為了溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，不是單純的選擇，其他選項(xiàng)不理解，你也要都請(qǐng)問老師。我由于是通校生，一直都有自己比較固定的時(shí)間安排，比如早上 6 點(diǎn)起床，聽著英語吃早飯，6 點(diǎn)半從家里出發(fā)，中午在學(xué)校自習(xí)到 12 點(diǎn) 20 左右， 12 點(diǎn) 35 左右到家，然后吃飯， 1 點(diǎn)開始學(xué)習(xí)到 1 點(diǎn)半，再睡覺 2 點(diǎn)從家里出發(fā)，晚上回家大概 10 點(diǎn)左右，我可以上網(wǎng)，看電視，吃飯到 10 點(diǎn)半，然后學(xué)習(xí)到 12 點(diǎn)睡覺。星期日，上午數(shù)學(xué)，英語，語文作業(yè)。對(duì)于物理，我一直比較喜歡，但是我的高考物理出現(xiàn)了問題，現(xiàn)在把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，做一下反面教材也好。語感來源于多讀，我高二和高三初期，每天 1 篇完型， 5 篇閱讀，一直堅(jiān)持，給自己限定時(shí)間半小時(shí) 一定做完，蒙也要半小時(shí)內(nèi)完成，貴在堅(jiān)持，成績(jī)自然就上去，在最后一段時(shí)間我的英語選擇一直只減到 10 分以內(nèi)，所以買幾本課外書，做吧，堅(jiān)持才有提高。在 2 輪中，找出一輪中自己不懂得地方，重點(diǎn)突破，并適度做一些中高檔題目。像我呢就是跟一個(gè)女同學(xué)打了一個(gè)賭，只要我能考到 640 分以上，她就和我一起出去玩，我很開心我在三模到達(dá)了這一目標(biāo)。熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。 2 就地取材，銳意開發(fā)。通過課本，查明學(xué)生在知識(shí)和方法的缺陷 。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中 應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。真正理解概念、法 則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)正確獲取信 息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，加以分析、判斷，并將其解決。先點(diǎn)后面 (高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面 )。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。同時(shí)適當(dāng)加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。 第二輪：專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢 ?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實(shí)戰(zhàn)為主。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題，力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性，有實(shí)用價(jià)值。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的 指導(dǎo)。謝謝 ! 高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 4 各位老師： 下午好 !非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校對(duì)我們高三教學(xué)工作的肯定。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究，尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后，主要針對(duì)各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”，從中篩選、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)我校的生 源狀況，我們備課組認(rèn)為，哪類題目學(xué)生可以拿到分，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊。 五、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識(shí)既有系統(tǒng)性特點(diǎn)，又有獨(dú)立性特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)得到鞏固后，數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了，但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題?？朔皶?huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題。多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì) 。在高三，要問你收獲了什么，我會(huì)說，由于努力，我鋒利了自己 。還有，在你心浮氣躁的時(shí)候，就不要再去學(xué)啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。你們說師生之間像這樣相處這個(gè)班級(jí)能不好嗎 ?在這里，我要表達(dá)的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關(guān)系，你對(duì)老師非常坦誠(chéng)，老師才能了解你、才能幫助你嘛。再說這個(gè)世界本就是公平的，你平時(shí)付出多少汗水，就理應(yīng)收到多少回報(bào)，命運(yùn)總不能平白無故的多給你點(diǎn)眷顧吧。 高二剛接班時(shí)，班里文科氛圍特濃。比如英語老師，抓好英語課上，課下下午吃飯到晚自習(xí)上課這段時(shí)間。從不出現(xiàn)相互抱怨。在班會(huì)上播 放視頻，比如《無臂博士王錚》《鄧亞萍》等?！段业奈磥聿皇菈?mèng)》《我要怒放的生命》等。太陽底下沒有新東西。 2．把握復(fù)習(xí)備考的信息導(dǎo)向。除此以外，其他信息都不可靠。 5．摸排考生的薄弱環(huán) 節(jié)，有針對(duì)性地制定計(jì)劃并實(shí)施。 2. 語文同其它學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。比如文言文閱讀可以滲透進(jìn)現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練元素；現(xiàn)代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的共同性，進(jìn)行“歸類”訓(xùn)練；現(xiàn)代文閱讀，也可以和學(xué)生的寫作結(jié)合起來；新材料作文 雖然具有審題角度的多樣性，但選擇“中心角度”和“重要角度”仍然是至關(guān)重要的等。 三、板塊復(fù)習(xí)建議 1．背誦要落實(shí)。 2021 年高考有一句文言文翻譯同：“觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣”它應(yīng)當(dāng)譯成：（我）體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)（此）約略看出他的為人。 ？ 應(yīng)對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞題要做到“心中有數(shù)，對(duì)癥下藥”，也就是說考生應(yīng)當(dāng)知道歷年高考測(cè)試了哪些知識(shí)點(diǎn)，考生心中應(yīng)有個(gè)數(shù)，這樣，才能對(duì)癥下藥，正確作答。常見的主旨有以下幾點(diǎn)：表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情，表達(dá)不滿現(xiàn)實(shí)、鄙視權(quán)貴的感情，表達(dá)淡泊名利、不與世俗同流合污的感情，表達(dá)關(guān)心百姓疾苦、為民請(qǐng)命的感情，表達(dá)殺敵救國(guó)、英勇不屈的感情，表達(dá)剛正不阿、廉潔奉公的感情，表達(dá)珍惜友誼、熱愛生活、憧憬未來的感情。最后還要注意在分析、概括時(shí)應(yīng)當(dāng)將詩(shī)詞中的意像、內(nèi)容鑲嵌在文句中具體作答。常見的寫景作用是烘托氣氛，襯托人物心情，點(diǎn)明社會(huì)背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（小說也有這些作用）。作者采用哪些表現(xiàn)手法（常見的表現(xiàn)手法有襯托、烘托、對(duì)比、懸念等）。命題者的意圖是讓學(xué)生去挖掘材料的內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)際，寫出有感悟性的文章，這樣既可以衡量學(xué)生的表達(dá)能力，也可以衡量學(xué)生的分析問題能力。多關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，高中語文課文中的許多篇目的觀點(diǎn)、事例、寫作 方法都可以信手拈來。 我開學(xué)做的第一件事，就是開了一個(gè)振奮人心的主題班會(huì)，幫助學(xué)生克服自卑，重塑信心。讓學(xué)生時(shí)時(shí)不要忘卻自己的理想目標(biāo)。但有一天，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)幫我發(fā)考試試卷，可到最后有幾張?jiān)嚲碛纸换氐轿沂种?，我一看，不是沒寫名字，而是這幾位發(fā)卷子的同學(xué)根本不認(rèn)識(shí)這些同學(xué)。通過主題班會(huì)告訴學(xué)生，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作豐富自己頭腦，塑造自己個(gè)性、人格、心理的有益過程，充分吸取各種營(yíng)養(yǎng)。 考試中，一些平時(shí)成績(jī)較好，升學(xué)有把握的學(xué)生，最終卻名落孫山，究其原因，主要在于臨場(chǎng)發(fā)揮不理想，而導(dǎo)致發(fā)揮不理想的主要因素在心理，即不合理信念。我們教育學(xué)生要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，既相信自己的能力水平，又能實(shí)事求是，不作過高的期望。同時(shí)，要從自己或別人的生活中找一些從失敗到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想來鼓勵(lì)自己迅速?gòu)?失敗的逆境中奮起，自我安慰，擺脫焦慮情緒。我們遵循“高考引領(lǐng)，細(xì)節(jié)入手，個(gè)案剖析，針對(duì)點(diǎn)撥，反思總結(jié)，整體提升”的原則，依據(jù)第二屆教學(xué)大比武活動(dòng)方案，借助學(xué)?！白呓叨?—— 研究課改名校”系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)、聊城一中等名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀摩研討，積極打造高效生本課堂。 一、認(rèn)清形勢(shì)，解放思想，拼搏奉獻(xiàn) 本屆復(fù)讀生，人數(shù)少，基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)校的壓力相當(dāng)大。通過對(duì)帶有普遍性及規(guī)律性的基礎(chǔ)、?？肌⒁族e(cuò)試題的整理和利用，提高了應(yīng)考的針對(duì)性，減少了無謂的失分。在利用好全市集體備課研究成果的基礎(chǔ)上，我們的二次備課，堅(jiān)持不懈；課堂教學(xué)，智慧共享；研究考試說明，明確了考什么；研究高考試題，明白了怎么考；研究專家觀點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，知道了分怎么扣。在上課時(shí)，不光要認(rèn)真記筆記，更重要的是 主動(dòng)學(xué)習(xí)，多去領(lǐng)會(huì)老師的思路，主動(dòng)思考、主動(dòng)解題、主動(dòng)歸納、主動(dòng)記憶與主動(dòng)背誦，這樣才能真正把老師所教的知識(shí)轉(zhuǎn)化、吸收、內(nèi)化成自己的東西。我們向?qū)W生指出，自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是造成焦慮的關(guān)鍵，考試只是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一。但這時(shí)有不少學(xué)生，特別是成績(jī)較好的學(xué)生向我反映，在每次考試前都感到特別緊張，焦慮，會(huì)怯場(chǎng)，水平發(fā)揮不出來，一些平時(shí)會(huì)做的題到考試就做不 出來，尤其在開家長(zhǎng)會(huì)前的考試和期末考試。干擾和影響，并由此導(dǎo)致其心理偏差，行 為孤僻，待人冷漠偏執(zhí)，喜歡以自我為中心，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃和紀(jì)律的重要性（案例 3），總是保留一線希望。我舉了很多，前幾屆補(bǔ)習(xí)生成功 的案例，讓同學(xué)們看到成功的希望，利用開學(xué)考試很多同學(xué)成績(jī)都能上 500 分，告訴大家，只要你用心投入，就一定會(huì)有收獲，激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。作為補(bǔ)習(xí)年級(jí)的班主任，我們面對(duì)的工作對(duì)象是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，他們經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對(duì)自己的知識(shí)、能力都產(chǎn) 生了懷疑，在家庭中，他們感覺無法面對(duì)家長(zhǎng)，在周圍鄰居中，感覺低人一等，他們的心理壓力遠(yuǎn)大于應(yīng)屆學(xué)生。 二是寫議論文必須講求“模式”，即提出問題（是什么），分析問題（為什么），解決問題（怎樣才能這樣），事例要分析，不堆砌，不要“三段”論。同時(shí)， 這道題還考查了為什么要寫“雨”，原來寫“雨”是為了引起下文，照應(yīng)文題，渲染環(huán)境和首尾呼應(yīng)?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮x”一定要聯(lián)系文章的主旨作闡述。注意題目的含義，注意題目可能是文章的線索，注意題目可能暗示文章的中心。首要要注意藝術(shù)風(fēng)格，分清婉約派、豪放派、山水四園派、邊塞派。把握感情基調(diào)才能挖掘主旨。這幾篇是：《師說》《阿房宮賦》《過秦論》《六國(guó)論》《廉頗藺相如列傳》《陳情表》。按經(jīng)驗(yàn)，新增添的背誦默寫題是考查的重點(diǎn)，考生一定要做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 5．要注意語文教學(xué)生活化，也要注意語文教學(xué)心靈化。 ，收集信息，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，強(qiáng)化訓(xùn)練。比如鞏固識(shí)記類的“名句名篇”，“文學(xué)名著”，精心研讀“語文 1”至“語文 5”模塊與選修課程中的精彩篇目。老老實(shí)實(shí)地根據(jù)新課標(biāo)、根據(jù)考綱，把每一堂課較好，把復(fù)習(xí)課上出新意，讓每一堂課取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，讓學(xué)生增加學(xué)語文的興趣，就不愁沒有好成績(jī)?！皡⒖荚嚲怼币髮?duì)待考試一樣獨(dú)立訓(xùn)練，然后找出自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)。 復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性，體現(xiàn)在研究學(xué)生，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況了如指掌。高考還能考不好嗎？ 就這些小小的體會(huì)。持之以恒，堅(jiān)持不懈。制定培養(yǎng)“四心一氣質(zhì)”策略。這樣學(xué)生心態(tài)能好嗎？我們班沒有這樣遭遇的同學(xué)，六科老師會(huì)學(xué)生各科作業(yè)完成情況。所以我就在班里大力強(qiáng)調(diào)數(shù)理化，這當(dāng)然對(duì)語文和英語帶來很大的影響。 我還想說一句，咱們二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，也許你現(xiàn)在還體會(huì)不到，但等你到了社會(huì)或踏進(jìn)大學(xué)后，你就會(huì)真心體會(huì)到二中的好了，那種好可不是一般的好 ! 最后，我衷心的祝愿在場(chǎng)的所有學(xué) 弟學(xué)妹們，學(xué)業(yè)有成，都能夠考入理想的大學(xué) ! 高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 第二篇：高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 底利英 我做的事情大家也都在做，而且許多老師做得比我更好，更有藝術(shù)性。 3 遇到難題時(shí)更不要緊張，你要有相當(dāng)?shù)淖孕牛憔拖?，我平時(shí)這么努力尚且不會(huì)，換做別人就更不會(huì)做了。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個(gè)習(xí)慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識(shí)也沒怎么記住哇。記完后一定要勤回頭看看。說了這么多，我只是一個(gè)意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經(jīng)歷過高三你絕對(duì)會(huì)一輩子懷念的。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他，給他一個(gè)微笑，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。 六、重視小題的限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng) 解答題的得分能力 對(duì)于我們這種層次的學(xué)生來說，要讓成績(jī)上去就一定讓小題分上去，所以我們?cè)谛☆}的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次，第二輪是每周兩次，第三輪是隔天一次，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是 40 分鐘，每次練完以后我們都會(huì)及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)。 在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題。整合，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整 理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐證明，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘，一份收獲吧。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對(duì)。個(gè)人單干是向來沒出路的。要有前瞻性，研究上幾年高考試題 。綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識(shí)交匯，突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。 第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ)，落實(shí)知識(shí)。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，卷面要整潔。(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。如： (1)先 易后難 。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，逐步啟迪智慧，發(fā)展思維，開發(fā)潛能，提高素質(zhì)。 3 掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn)，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn) 。 高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善