【正文】 欲。 然后，讓他們分小組，每天由專人負(fù)責(zé)每天的考勤情況。同時，可以防止他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致不學(xué)習(xí)。反過來，如果他們覺得教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過多過深， 他們感到負(fù)擔(dān)重，就會產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒 ,甚至?xí)a(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的行為。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四特點： 一是容易激發(fā)起來，但很難維持穩(wěn)定，他們的興趣容易受教師的影響。需要越強(qiáng)烈，興趣就越濃。 第二篇：學(xué)生學(xué)習(xí)計劃匯總 學(xué)生學(xué)習(xí)計劃匯總九篇 日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)計劃吧。 進(jìn)一步加強(qiáng)干事素質(zhì)培訓(xùn)：加強(qiáng)對部門干事的個人素質(zhì)及工作能力的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為“會聲會影”視頻制作和 html 網(wǎng)頁第 410次培訓(xùn) 。 為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課，積極參與組上的英語教研課學(xué)習(xí)交流 ,并計劃在第四周星期五早上第一節(jié)在二年級五班上教研課。借此機(jī)會熟悉學(xué)生的喜好拉近與學(xué)生的距離，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 和興趣為宗旨。 5．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。 協(xié)助教務(wù)處老師及時記錄同學(xué)們的上課缺勤情況，與各系經(jīng)常交流，要把查課卻到人員給予一定處置，（如對曠課的或早退的同學(xué)我們要及時地告知相應(yīng)班級的班主任或輔導(dǎo)員，使其可以及時地處理。 定期召開部委員會議，不斷提高本部門委員素質(zhì)。 x 月下旬，學(xué)生會招募 xx 級優(yōu)秀新生， 著重由現(xiàn)任部長指導(dǎo)及培養(yǎng)。每周不定時進(jìn)行檢查及督促衛(wèi)生狀況。在服務(wù)同學(xué)的過程中，重點圍繞兩個層級，即大一新生、中專生和臨近畢業(yè)的大二學(xué)生，在心理健康 、人生職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面為他們提供切實的服務(wù)和有效的幫助。在新的學(xué)期，學(xué)生會將繼續(xù)實行自我服務(wù)、自我教育、自我管理，做好學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，為廣大同學(xué)鍛煉自己、奉獻(xiàn)他人、全面提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)提供平臺。但老師批改后，找錯題原因，改錯時可以互相研究，這樣促使同學(xué)們課下互相研究，養(yǎng)成求甚解和對自己工作負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。這樣安排作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，積極性高，不有利于良好習(xí)慣的形成，而且有利于思維能力的提高。 解題時還要邊做邊驗。每學(xué)完一個單元，教師可不留作業(yè)，由學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本，整理已學(xué)知識，歸類、編號，練習(xí)寫簡短的復(fù)習(xí)提綱或筆記。 指導(dǎo)閱讀，要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇不同的方法。在這樣預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再學(xué)較復(fù)雜的差倍應(yīng)用題，學(xué)生學(xué)起來很輕松。因此，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內(nèi)閱讀，課后閱讀，養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。許多人還能運用老師提供的資料作為自己的論據(jù)。經(jīng)過五、六分鐘的獨立思考，試算練習(xí)，許多學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，神情興奮，躍躍欲試，產(chǎn)生了“說想法”的要求。我把這一難題作為自學(xué)思考題交給學(xué)生。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。由于后進(jìn)生先學(xué)一步，心中有底，上課時就敢于舉手發(fā)言，回答時也聲音宏亮。培養(yǎng)學(xué)生積極動腦回答問題的習(xí)慣，難點在于訓(xùn)練后進(jìn)生。學(xué)生用自己的話說完后，還要統(tǒng)一到課本語言上來。學(xué)生說得有根有據(jù)，有條有理。通過說，學(xué)習(xí)思維方法。要求每個學(xué)生起立，大聲說我叫，上學(xué)期期末考試得多少分，再用一兩句話說說新學(xué)年自己學(xué)好數(shù)學(xué)的打算。 會說：聽、看、想，要通過“說”這一點來突破。要求學(xué)生，老師每發(fā)一問，人人都要立即思考，準(zhǔn)備回答。如在學(xué)完“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”以后，可以設(shè)計如下一些練習(xí)（見圖 71）：觀察，陰影部分各占整體的幾分之幾？ 又如在學(xué)完“數(shù)的整除”后可安排這樣的練習(xí)： 觀察下列各組數(shù)，請找出不同類的數(shù)，并說明理由。這類練習(xí)，可以訓(xùn) 練學(xué)生集中注意力，邊聽邊想邊記，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和有意識記憶能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，對學(xué)生不僅要“教”，而且要“導(dǎo)”，不僅要教數(shù)學(xué)知識，而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識。社會是一個很復(fù)雜的地方，但是也是能夠?qū)W到很多東西的地方。大二時總覺得自己時間還有很多，所以總是不去好好學(xué)習(xí)，一天到晚都是在玩，對學(xué)習(xí)特別的放松，導(dǎo)致大二的成績一直很差。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么興趣?？?以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。如果你把興趣調(diào)整到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。 二、學(xué)習(xí)會 有句話說的好“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”相信大家也和我一樣，在大學(xué)學(xué)習(xí)了一年，更相信大家都知道大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)有很大的差別，為使 20xx 級的新生及早正確自己的定位，避免走彎路，我會根據(jù)我們部關(guān)于學(xué)習(xí)的特性來舉行一個學(xué)習(xí)交流會，讓新生初步了解大學(xué)，感受大學(xué)。 幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生消除心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)； 給兒童講清楚參加該項活動的意義，要讓他們親自動手，通過他們自己積極活動，看到自己活動的成果，通過實踐活動培養(yǎng)小學(xué)生有效能的興趣； 組織小學(xué)生參觀、訪問，使他們明白自己學(xué)到的知識在實際運用中的作用； 經(jīng)常向?qū)W生介紹科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。 四和教材的難度有關(guān)。對于某些內(nèi)容比較枯燥無味的科目，要講清楚學(xué)習(xí)本科的重要意義，教育他們把自己的學(xué)習(xí)同祖國社會主義建設(shè)的需要緊密聯(lián)系起來，使個人的學(xué)習(xí)興趣服從祖國的需要。這樣 ,就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向 ,做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進(jìn)行教育。學(xué)習(xí)計劃要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是為大家收集的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃 9篇，希望對大家有所幫助。反之，興趣越濃，需要就越強(qiáng)烈。例如 :某個老師講課形象、生動 ,學(xué)生興趣盎然 ,換另一個老師講課方法欠佳 ,學(xué)生的興趣會驟然下降。 小學(xué)生這些興趣特點同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。年紀(jì)比較小的小朋友，我建議在花朵網(wǎng)上進(jìn)行知識的鞏固及課程的輔導(dǎo)。 最后，有專人負(fù)責(zé)每周到辦公室統(tǒng)計出勤表，并公示缺勤人員名單。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成績大有長進(jìn)。 二、制定每天的學(xué)習(xí)計 劃 這個學(xué)期，我打算制定好每一天的學(xué)習(xí)計劃，每天定一個小目標(biāo)，這樣會更好的完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。大三作為專業(yè)學(xué)習(xí)最重要的一年，我一定要把握好這個機(jī)會去學(xué)習(xí)，讓自己不管是在知識還是在實踐上都要有一點的提高，只有讓自己有足夠的實力，才能去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。教學(xué)生四會：會聽、會看、會想、會說。凡學(xué)生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。（ 65 不是偶數(shù)） （ 4） 3 3 1 2 4 57。堅持這樣做，可以提高提問的教學(xué)效率。抓了會說，就能促進(jìn)其它三會。此后，每節(jié)課都結(jié)合檢查復(fù)習(xí)，基本訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。我是這樣想的，因為相鄰的兩個偶數(shù)相差 2，也就是說，這兩個偶數(shù)和是 82，差是 2。 第三，訓(xùn)練學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言。引導(dǎo)學(xué)生觀察相同點與不同點，使學(xué)生認(rèn)識到“分成若干份”與“平均分成若干份”的不同。后進(jìn)生在課堂上回答問題時心虛，聲音小，若說錯，遭同學(xué)嬉笑，下次就更不敢舉手發(fā)言了。后進(jìn)生嘗到了甜頭，有了自信心，說的積極性就高了。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。 第二，提供適量的思考依據(jù)。在討論中，同學(xué)們逐步明確了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)既要“公 ”又要“小”，并研究了怎樣才能保證這兩點。 只有獨立思考才能產(chǎn)生見解。特別是每一單元，每一小節(jié)的開頭新課，閱讀時要標(biāo)出疑問，以便在老師講課時，帶著問題有重點地聽課。課上在教師指導(dǎo)下有要求有檢查地閱讀數(shù)學(xué)課本，是教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力的主要途徑。有的教材內(nèi)容，學(xué)生能獨立看懂，就放手讓學(xué)生自己看書，然后組織交流所得，進(jìn)一步消化理解。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。提倡邊算邊查邊驗，一步一“回頭”，爭取一次做對，防止無效勞動。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。因此教師要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。 緊密結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)的總體目標(biāo)以及我校團(tuán)學(xué)工作大局，積極推進(jìn)各項學(xué)生活動品牌化、切實化建設(shè)。二是加強(qiáng)人才工程建設(shè)，通過開展教育培訓(xùn)、素質(zhì)拓展和工作歷練等行之有效的培養(yǎng)方式，加強(qiáng)干部培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生會干部的綜合素質(zhì)，提高工作能力和服務(wù)水平。 開展餐廳檢查活動。 x月上旬，針對新成員，開展一系列培訓(xùn)性質(zhì)的講座，幫助其迅速進(jìn)入角色，熟悉工作。 早讀：每組小組長在周二和周四早讀前把表格發(fā)放到位，每日六點半前到教學(xué)樓 516，簽到，準(zhǔn)備考勤，爭取大一每個教室都考勤過，考勤結(jié)束考勤表交由小組長統(tǒng)計。 今年 6 月份是大部分在校同學(xué)的 3 級考試和 4 級時間，這學(xué)期學(xué)習(xí)部會組織英語講座、學(xué)習(xí)報告等來喚起同學(xué)們?yōu)?4 級考試好好準(zhǔn)備的熱情，并介紹學(xué)習(xí)方法等方面的必備知識。比如介紹臺北 101 大樓，看貝聿銘先生的一些簡介，或者解決結(jié)構(gòu)問題上出現(xiàn)的一些新技術(shù)等等，相信同學(xué)們都應(yīng)該很有興趣。特別針對于孩子們的英語讀寫能力，作為老師更應(yīng)該多花時間和精力，引導(dǎo)孩子們打好扎實有效的基礎(chǔ)。 8．能演唱已學(xué)的英語歌 曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，設(shè)計精美。鼓勵學(xué)生靈活組合，擴(kuò)展會話。 注重課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和功效。完成本部門工作時積極地協(xié)助其他各部開展好學(xué)生會工作 ，使整個團(tuán)隊工作高效流暢。這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣雖然有很大的自發(fā)傾向，但更主要是靠老師的教育和培養(yǎng)。所以，要想培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要激發(fā)求知欲的需要，從而產(chǎn)生滿足求知的動機(jī)。小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣。這樣 ,才能使他們興趣高漲、強(qiáng)烈、持久?！钡d趣不是生來就有的，要做好一切，興趣最主要。 學(xué)生學(xué)習(xí)計劃篇 3 學(xué)習(xí)未動，興趣先行 務(wù)學(xué)與求道 自信是成功的第一秘訣 態(tài)度決定一切 不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的 會玩、會偷懶、然后會學(xué) 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己 學(xué)習(xí)別人 學(xué)習(xí)未動，興趣先行。這足以體現(xiàn)興趣的力量之大了。興趣需要別人的贊揚和鼓勵。必須重視興趣。大三課業(yè)增多，只有確定每一步怎么走，才可以讓這一天過的很有意義。”多年的教學(xué)實踐使我們深刻體會到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。教師的板書、演示等要準(zhǔn)確，鮮明，能引起學(xué)生觀察的興趣。 使學(xué)生學(xué)會運用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較，作出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。提問時可讓可能不會答的優(yōu)先做答，再請會答的針對前者的疑問做答。 數(shù)學(xué)課上訓(xùn)練說，可采用以下這些做法。 第二，讓學(xué)生習(xí)慣于“說想法”。所以這兩個連續(xù)偶數(shù)是 40 和 42。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學(xué)生用自己的話總結(jié)概括出定義、法則或公式。這樣，學(xué)生不僅理解了定義（法則）本身，又能理解表述這一定義（法則）的書面語言，而且自己還能準(zhǔn)確地講述出來。所以輔導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會動腦子，就要設(shè)法使后進(jìn)生開口，敢講話，會回答問題。說，促進(jìn)了想，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)。 第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標(biāo)。如： 思考題為什么 18 和 30 的最小公倍數(shù)里，至少要有它們公有的質(zhì)因數(shù)，還要有它們各自獨有的質(zhì)因數(shù)？ 提示 （ 1） 18 的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？ 30 的倍數(shù)中，至少要包含哪幾個質(zhì)因數(shù)？ （ 2） 18 和 30 的公倍數(shù)里， 必須包含哪些質(zhì)因數(shù)？（請試算一下，有何發(fā)現(xiàn)？） 參考資料 18=2 3 330=2 3 5 36=2 3 3 2 54=2 3 3 360=2 3 5 2 72=2 3 3 2 2 90=2 3 3 590=2 3 5 3 第三，要留有充裕的思考時間?！庇械耐瑢W(xué)講：“ 18和 30 的最小公倍數(shù)里，不但要包含它們公有的質(zhì)因數(shù) 2 和 3，而 且要包含 18 獨有的質(zhì)因數(shù) 3和 30 獨有的質(zhì)因數(shù) 5，因為只有這樣才能保證是 18 和 30 的公倍數(shù)”。在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練，思考能力隨之提高。如在講完“差倍”應(yīng)用題的基本例題后，提出“差都有哪些表述方法，看誰找得多”的題目，要求學(xué)生課外完成。如果只是一般地要求閱讀，必然會出現(xiàn)“讀不進(jìn)去”，“看不出（什么東西）來”的現(xiàn)象，因此閱讀課本一定要有要求，有指導(dǎo)。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，