【正文】 的知識(shí)，而忽視了尊重學(xué)生獨(dú)立 思考的自由？是否仍然強(qiáng)調(diào)模仿學(xué)習(xí)而沒(méi)有為青少年學(xué)生個(gè)性的自由而充分的發(fā)展提供必要的時(shí)間和空間的條件？這些都是值得我們做教師的人去認(rèn)真反思的事情。 答：首先要轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，實(shí)施全面素質(zhì)教育； 學(xué)校教育必須改變單純傳授文化知識(shí)的做法，要激發(fā)人的創(chuàng)造精神，將文化知識(shí)的傳播和創(chuàng)新相融合； 學(xué)校教育必須改變注入式教育方式，使參與式、啟發(fā)式教學(xué)真正走進(jìn)課堂，使終身學(xué)習(xí)成為普遍趨勢(shì)； 學(xué)校教育要在全面培養(yǎng)學(xué)生人格的基礎(chǔ)上發(fā)展人的創(chuàng)造性，改變把創(chuàng)造能力僅看作是增加學(xué)生一些創(chuàng)造技能的認(rèn)識(shí)和做法。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對(duì)教育實(shí)踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用，即教育思想的功能。作為教育工作者， 我們可以直接從全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作需要出發(fā)，通過(guò)自己的親身實(shí)踐，按照自我導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的要求，來(lái)樹(shù)立新的終身教育的觀念，自覺(jué)融合于新的教育體系的構(gòu)建，將促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)作為我們新的職業(yè)信條，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，做新時(shí)代的開(kāi)創(chuàng)者。文化、宣傳部門(mén)應(yīng)該始終把社會(huì)效益放在首位，理直氣壯維護(hù)社會(huì)良知，保持社會(huì)生活中的正確的價(jià)值導(dǎo)向?！蹦呈腥腥昙?jí)二班的一位姓董的同學(xué)昨日向記者透露，他們班上競(jìng)選班長(zhǎng)，有的同學(xué)竟為拉選票送同學(xué)東西，請(qǐng)同學(xué)吃飯，有的甚至還抬出父母的“官帽”。如果不糾正這種“因錢(qián)施教”的傾向，我們也不可能實(shí)踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。 答：素質(zhì)教育要從娃娃抓起，這些年全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。 答：科教興國(guó)戰(zhàn)略是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本戰(zhàn)略，它是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn) 實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。科學(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)要求科學(xué)教育活動(dòng)必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的。 一、填空題 ，它與廣大教育工作者的________直接相聯(lián)系； 教育經(jīng)驗(yàn)又具有 ________繼承性，它是過(guò)去教育 ________在今天教育實(shí)踐中的繼續(xù)和發(fā)展。如果按學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)區(qū)分教育對(duì)象，必然影響到面向?qū)W生全體的教育價(jià)值訴求，人為地限制學(xué)生的發(fā)展。該幼兒園園長(zhǎng)承認(rèn)， A 班教室有空調(diào)，還有鋼琴，而 B 班則沒(méi)有。如何有意識(shí)地培養(yǎng)這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在一個(gè)艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的督導(dǎo)的過(guò)程，這就是實(shí)踐教育中的一個(gè)操作性課題，不同的人可以有不同的做法，而最終的成效，也是不會(huì)完全相同的。如：認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)，堅(jiān)韌不拔、百折不撓等。對(duì)學(xué)生來(lái)講，需要加以培養(yǎng)的科學(xué)精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 行為； 人文態(tài)度 ________的發(fā)展為目標(biāo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的 ________、積極性、 ________為尺度。 四、論述題 ：你認(rèn)為科學(xué)教育應(yīng)如何與人文教育相結(jié)合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學(xué)教育 ，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)踐中相互結(jié)合。 答：上大學(xué)是每個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所樂(lè)意追求的理想。然而，主講人告訴我們，大學(xué)對(duì)于現(xiàn)代文明的意義 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是工具性的，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家的靈魂，是一個(gè)民族整體覺(jué)醒的標(biāo)志。案例材料揭示了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)于我們學(xué)習(xí)和理解現(xiàn)代教育思想，也有很好的啟發(fā)作用。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再 打我告你們！但被老師打可就只能低眉順眼、忍氣吞聲了，老師的職責(zé)不就是管教學(xué)生嗎？一日為師終生為父，打也白打。 。 現(xiàn)實(shí)； 實(shí)踐； 歷史 ________經(jīng)濟(jì)對(duì)教育提出的新使命。 未來(lái)； 創(chuàng)新； 觀念 ________的直接反映和認(rèn)識(shí)，又是對(duì)以往教育 ________的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設(shè)的 ________前提和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?？茖W(xué)素養(yǎng)的成長(zhǎng)要求科學(xué)教育活動(dòng)必須是重視科學(xué)方法、充滿科學(xué)精神的。罰跪、罰站、俯臥撐、扎馬步、打板子??這些在我身上一樣沒(méi)落下，可再怎么打成績(jī)也不見(jiàn)提高。因而，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)不少地方仍然存在各種體罰或者變相體罰學(xué)生的惡劣行徑，這也是我們推行素質(zhì)教育實(shí)踐還可能遇到的嚴(yán)重問(wèn)題，值得教育界和全社會(huì)都來(lái)高度關(guān)注，并積極尋求解決的辦法。 學(xué)生甲： 的確，大學(xué)至今在人們心目中只是一個(gè)實(shí)用性的社會(huì)機(jī)構(gòu)，一個(gè)僅僅是訓(xùn)練未成年人并給予其文憑資歷的機(jī)構(gòu)。而且，越到后來(lái)，社會(huì)矛盾越尖銳，人心越浮躁，道德越淪喪，自主改變的從容沒(méi)有了，千年文明就會(huì)面臨崩潰的危險(xiǎn)。當(dāng)然，我們對(duì)于教育理想的追求、還必須和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)取得更好的教育效果。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同的層面，即人文知識(shí)、 ________和人文精神。 答：科學(xué)精神是一個(gè) 人從事科學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在規(guī)范。 三、案例分析題 “尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上面表現(xiàn)出明顯的過(guò)人之處，而同時(shí)在他們的學(xué)習(xí)行為中，存在一些容易被人忽略的細(xì)節(jié)，從中是否可以看到實(shí)踐意識(shí)和能力方面的培養(yǎng)機(jī)會(huì)呢？【案例資料】“尖子生”的十個(gè)細(xì)節(jié)作為一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)突出的“尖子生”，一般都具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。案例材料中提到的“尖子生”學(xué)習(xí)品質(zhì)上的這些細(xì)節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的?！敖?jīng)濟(jì)條件不太好”就讓同一個(gè)幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級(jí)里接受教育。但是就一個(gè)具體的教育工作部門(mén)或單位而言，全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求，就必須 做到面向全體學(xué)生，并要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。 第三篇： 1 月國(guó)開(kāi)（中央電大）小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料 、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷代號(hào)： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 答：科學(xué)素養(yǎng)主要是在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。 。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。在這個(gè)案例中，雖然暴露出來(lái)總體教育經(jīng)費(fèi)不足給教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)的無(wú)奈，但將按不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異，并且由此來(lái)決定學(xué)生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質(zhì)教育的要求，也會(huì)大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實(shí)。 當(dāng)記者問(wèn)及為何這般尊敬“小組長(zhǎng)”時(shí)，一位叫張欣的同學(xué)搶著回答：“她是我們的小組長(zhǎng)，管收發(fā)作業(yè)本，曠課缺席考勤等，權(quán)力可大哩！我們對(duì)組長(zhǎng)好，到了關(guān)鍵時(shí)刻，組長(zhǎng)會(huì)放過(guò)我們，給我們?cè)S多方便。目前特別應(yīng)該注，意對(duì)網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等大眾傳播媒介及一般輿論宣傳環(huán)境和文化事業(yè)發(fā)展加以正確的規(guī)范和引導(dǎo)。 雖然，倡導(dǎo)終身教育基本上成為各國(guó)政府的共識(shí)，終身教育運(yùn)動(dòng)在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實(shí)的情況還有諸多不盡如人意的地方。 創(chuàng)新； 學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)答題 。 。 素質(zhì)教育可以從根本上解放孩子們創(chuàng)造力的天賦，而目前我們?cè)S多教師和家長(zhǎng)，卻十分可能還沒(méi)有足夠的培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的信心和能力。 答：在素質(zhì)教育實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)遇到如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，如何正確運(yùn)用主體教育思想來(lái)分析處理教育過(guò)程中的各種矛盾和問(wèn)題的復(fù)雜情況。我們有幸學(xué)習(xí)到這門(mén)課程，可以從教育經(jīng)驗(yàn)的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進(jìn)教育理論素養(yǎng)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)信息，同時(shí)參照教育實(shí)踐的需要，提高自己對(duì)于教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強(qiáng)教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。 一、填空題 ，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人 ________及重視女童和 ________），在解決“ ________”諸問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)做進(jìn)步的現(xiàn)代人。盡管這個(gè)知識(shí)在生物課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，但當(dāng)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果卻是，只有 %的學(xué)生能夠正確指認(rèn)各部分名稱，而能夠正確描述種皮、胚、子葉部分的學(xué)生 不到 10%。 [案例材料 ]12 月 31 日中午 1 時(shí) 50 分，某中學(xué)初三年級(jí)正在上午自習(xí)。這時(shí)最意想不到的事情發(fā)生了：胡某某揮起右手對(duì)著他就是一耳光，“我連忙用手護(hù)著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽(tīng)到了。自然，這方面，也還存在教育工作如何將嚴(yán)格要求學(xué)生的原則性與靈活處理問(wèn)題的藝術(shù)性統(tǒng)一起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)值得探討。