【正文】 精神的教師群體。由于競(jìng)爭(zhēng)等因素，交流少，相互進(jìn)步的思想淡泊等。更加需要堅(jiān)定、踏實(shí)、精益求精。這幾所學(xué)校注重文化的繼承和發(fā)展，使學(xué)校在一開始就站在一個(gè)高的起點(diǎn)上， 并有條不紊的組織實(shí)施。這也就是迎園中學(xué)大門口一副對(duì)聯(lián)上寫的”讓想成功的教師都成功讓想進(jìn)步的學(xué)生都進(jìn)步”。 迎園中學(xué)祝郁校長(zhǎng)，美國(guó)馬里蘭州陶森大學(xué)教育管理碩士。在短暫的五天時(shí)間里，我們積極聽取了黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)、莘城學(xué)校、迎園中學(xué)、普通小學(xué)四名校長(zhǎng)的講座，參觀了一所中學(xué)、一所九年制學(xué)校、兩所小學(xué)和一所幼兒園。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。 二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí)： 聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知的完整的生活過程。收獲頗多、感觸較深的同時(shí)，也反思了自己教學(xué)中的不足，對(duì)自己做了新的評(píng)價(jià)和要求： 一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)： 通過學(xué)習(xí)我 的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學(xué)生很多，但是一點(diǎn)都不亂，而且做操都很認(rèn)真很整齊，沒有學(xué)生遲到邋遢。語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。 二 .思想認(rèn)識(shí)得到了提高， 通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。 再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！不斷努力，運(yùn)用我所 學(xué)到的知識(shí)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的教師。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無錯(cuò)評(píng)價(jià)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。帶著教育教學(xué)實(shí)淺中的種種凝問，我進(jìn)行了培訓(xùn)課堂，課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在這短短的幾天中，這里的老師們對(duì)我們學(xué)習(xí)上和生活上的幫助讓我們非常的感動(dòng)，這份恩情我們會(huì)永遠(yuǎn)銘懷于心。在教學(xué)方面應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，從而再過各方面提高自己的數(shù)學(xué)水平。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。學(xué)生的素質(zhì)也很高，他們對(duì)老師和同學(xué)都非常有禮貌，有良 好的行為習(xí)慣。我也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從十月十九日到達(dá)上海，進(jìn)行了為期 12 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不但了解了新的教育理念和教育思想，感受了名師風(fēng)范，還和上海的老師們進(jìn)行了積極的教學(xué)交流。（ 4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的啟蒙者。在今后的教學(xué)中我也會(huì)特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣，而不是象原來一樣，雖然也注意提問學(xué)生，但有時(shí)沉不住氣，耽誤時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)。 二〇一四年十一月三日 第四篇：赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) [范文 ] 感悟上海教育 —— 赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部徐瑜 2021 年 5 月 20 日，我有幸作為山陽縣教育干部提高工作技能研修班的一員，赴上海參加培訓(xùn)。“道不同，不相為謀”是其對(duì)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力最好詮釋。真 正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，讓學(xué)校的每個(gè)教師都有適合自己的一份工作，都有發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái)，人人能干，人人愿干，干中取樂，樂中有趣。讓人感受到他們的教育辦得的確成功！ 其次上海參觀的幾個(gè)學(xué)校，各有各的文化主題，各有各的校園特色。教育是育人工程，國(guó)家、名族大計(jì)。 缺乏合作。即 以“情感教育”為主線，學(xué)校走出了一條特色辦學(xué)之路，贏得了很好的辦學(xué)聲譽(yù)，莘城學(xué)校學(xué)校本著“在樂學(xué)中會(huì)學(xué)、善學(xué)；在成功中成人、成事”的教育理念，以教師和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為核心，致力于實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。每一個(gè)角落都以文化育人，每一件設(shè)備都能物盡其用。 四、上海教育的制度文化和人文情懷我認(rèn)為迎園中學(xué)的管理程序的“ PDCA”反思模式，不僅僅運(yùn)用于校長(zhǎng)管理過程的思考，課堂教學(xué)過程的反思，也對(duì)師生個(gè)人行為有著積極的指導(dǎo)作用，可作為學(xué)校一切行為程序準(zhǔn)則。 。對(duì)于每一項(xiàng)做得好的學(xué)生，評(píng)為“普小小能人”，放在校園的墻壁上，讓他們和名人偉人在一起，從小培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。對(duì)學(xué)校德育、教學(xué)、科研、后勤等各項(xiàng)工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制，做到凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有負(fù)責(zé)。學(xué)校文化建設(shè)要形成共識(shí)，學(xué)校全員參與。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)考察的自己的感受： 一、不斷解放思想，不斷更新理念，拓寬發(fā)展思路。二要善于思考。 二、感受上海新課改課堂。以生為本，在活動(dòng)中開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)見多方能識(shí)廣，將考察 所得在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了嘗試，才能邁出進(jìn)步的