【正文】 得體會 （一） 柏香鎮(zhèn)任家斌 四月底，根據(jù)市委安排，我參加了為期五天的東陽培訓班。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范。 教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。結合城鎮(zhèn)建設總體規(guī)劃，同步編制產業(yè)園區(qū)建設規(guī)劃和生豬、茶葉、魔芋等主導產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定完善各類產業(yè)發(fā)展扶持政策，大力發(fā)展工業(yè)和三產，壯大農業(yè)主導產業(yè)，完善社會保障制度，為進城務工農民提供充足的就業(yè)崗位和發(fā)展平臺，增強城鎮(zhèn)的凝聚力和吸引力。堅持用抓項目的理念推進城鎮(zhèn)建設，統(tǒng)籌謀劃重大基礎設施布局和建設，促進城鄉(xiāng)基礎設施有機銜接，形成城鄉(xiāng)一體的基礎設施網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共建、城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)、城鄉(xiāng)共享，努力構建宜居、宜商、宜觀光的現(xiàn)代城鎮(zhèn)體系。 （六）天津成都的發(fā)展，體現(xiàn)了科學發(fā)展、長遠發(fā)展。成都依托歷史文化，將寬窄巷子打造成集中西特色餐飲、文化創(chuàng)意產品展示于一體的新型街區(qū)，不僅探索了一條舊城改造與歷史風貌保存相得益彰的成功路子，更將院落式情景消費 2 體驗推向了一個新的高度。 （二）天津成都的發(fā)展，體現(xiàn)了大氣魄、大手筆。下面，我簡要談一談對天津成都統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的體會和認識。目前，我縣共有人口 萬人，建成并投入使用的日光蔬菜大棚約 4000 多座，按照人口比例，已經占了很大的比重，但農民的收入總是上不去，每座大棚每年的產值最多只有23 萬元，還必須投入兩個勞力才能正常運營，每年的收入按照人均計算的話，就只有 40005000 元了。 小城鎮(zhèn)建設，農民是主題，農民是衡量這項工作成敗的標準，華明鎮(zhèn)把“一切依靠農民，一切為了農民”的方針貫穿始終。這樣，為農牧民增 收致富提供了人才保障，卓尼縣的經濟社會跨越發(fā)展也就不是紙上談兵，而是指日可待了。卓尼縣位于州府（合作市）的東南側，兩地相隔 110 公里左右，交通十分落后，直接影響和制約著卓尼經濟社會發(fā)展和農民增收，現(xiàn)階段，只有打通縣與縣、縣與鄉(xiāng)、縣與其他地區(qū)的交通屏障，興修公路，形成發(fā)達的交通網(wǎng)絡樞紐，卓尼經濟發(fā)展和農民增收才有出路。天津市一個嶄新的思路脫穎而出，“以宅基地換房”的做法得以成功實現(xiàn)，他們在國家政策框架內，堅持承包責任制不變，可耕種土地面積不減，并且實現(xiàn)占補平衡，尊重農民自愿的原則下，高水平規(guī)劃設計和建設，除了農民住宅區(qū)外，還規(guī)劃出一塊可供市場開發(fā)出讓的土地，用土地出讓收入平衡小城鎮(zhèn)建設資金，最終實現(xiàn)建設用地總量不增加，耕地總量不減少，質量不降低。 —— 華明鎮(zhèn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思考 如何使農民享受到城市化發(fā)展帶來的實惠，實現(xiàn)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從分散到集中，從農村到城鎮(zhèn)的轉變，這是天津小城鎮(zhèn)建設的現(xiàn)實選擇，然而，制約天津小 城鎮(zhèn)建設的有兩大突出矛盾：一是土地，二是資金，這是新農村建設需要破解的一道難題。 —— 對卓尼縣加強三農投資促進農民增收的建議和想法一是興修公路，改變卓尼交通落后的面貌?，F(xiàn)階段，我們必須提前引進人才，大力發(fā)展教育事業(yè)，從學生娃娃抓起，即使他們中的一部分人沒有機會走上工作崗位，但能成為一名有知識、有文化、有理想的農民，對他們的上一輩來說，是質的的跨越。作為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的有利探索，那絕不是劃出一塊土地蓋上幾頓房子，而新的小城鎮(zhèn)是一個配套完善、文化品位高、環(huán)境優(yōu)雅、管理完善、就業(yè)充分的小城鎮(zhèn)，使廣大農民能夠享受到和城里人一樣能安居樂業(yè)、生活有保障的小城鎮(zhèn)。卓尼縣地處青藏高原邊緣地帶，氣候寒冷，無霜期短，水資源相對比較豐富，適合日光蔬菜大棚的推廣應用。通過實地考察、相互交流和親身體驗，深受啟發(fā)、收獲很多。從天津、成都的發(fā)展歷程看，他們也曾受到轉型發(fā)展、科學發(fā)展的困惑，但政策機遇一旦來臨，天津、成都各地能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)機遇，并把上級政策與本地實際科學地融匯貫通，大膽地試、勇敢地闖，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，最終取得了良好效果。在工業(yè)上，天津大力推進了工業(yè)園區(qū)的歸并整合；在農業(yè)上，天津提出了向園區(qū)和規(guī)模經營集中的口號；在集中居住區(qū)，天津始終注重復墾土地開發(fā)的轉型 升級。學習天津、成都的經驗，不僅要學習他們的發(fā)展思路、戰(zhàn)略謀劃，其干事創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)更值得好好學習。 （三）堅持 項目運作，加快城鎮(zhèn)建設。在加快城鎮(zhèn)建設的同時，堅持不懈做大做強產業(yè)，統(tǒng)籌推動工業(yè)化、農業(yè)現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化協(xié)調發(fā)展。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。 在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于 。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。 培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。 我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。東陽從 39。東陽的成功，關鍵在于思想的解放，在于敢于突破、敢于創(chuàng)新。 二、實現(xiàn)新一輪的發(fā)展，必須鍛造 39。工匠 39。因此，在全市各單位和干部中必須大力倡導 39。4+5+639。二是有一支作風過硬、群眾信的過的基層組織隊伍，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗保壘作用（單良村）。網(wǎng)店第一村 39。用高薪從 全球聘請管理和技術人才，并建立了人才庫、研發(fā)中心，增強了企業(yè)的核心競爭力，實現(xiàn)了靠人才突破、靠科技領先，從制造到創(chuàng)造的華麗轉身。首先是主動配合，服務好九渡水庫、西草公路、太焦鐵路等省市重點項目建設，并使之成為常平的 39。