【正文】 ，才可以感動別人，成為別人進步的動力。 盡力上好我的每一天、每一節(jié)課。 教師要習(xí)慣于在矛盾中思考，在事物的互相聯(lián)系中思考，在刨根問底中思考，假設(shè)多種可能性，在思考中反駁自己，防止思維方式是 表面的，片面的、單向的、線性的、獨斷的、非討論性的。思維方式，是指思維傾向、思維脈絡(luò)、思維策略、思維習(xí)慣等。 在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。 在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。教到老學(xué)到老。我們沒有意識到，我們本身就是一個個巨大的教育資源。就是這個“三小研究”結(jié)出了累累碩果。李玉平何許人？他本人的經(jīng)歷頗具有傳奇色彩。 聽著李玉平老師用著不太標準的普通話風(fēng)趣幽默地介紹他的理念和研究方法，看著他展示的一個又一個的案例、小故事，我的心中不由地問了自己一個問題 —— 我們和科研有多大的距離？ 我知道我們老師對科研是既愛又怕。比如，有些學(xué)生為什么時而甚至經(jīng)常缺作業(yè)？ 僅僅是他們懶惰、貪玩？是不是還有布置的作業(yè)對這些學(xué)生而言有些多余？作業(yè)難度是不是超過了這些學(xué)生的能力？那么我們的作業(yè)又該如何改進呢？再比如，大多數(shù)的學(xué)生都懼怕老師，這是正常的現(xiàn)象嗎？學(xué)生為什么懼怕老師？這種現(xiàn)象對于教育教學(xué)有哪些負面影響？學(xué)生需要什么樣的老師？作為老師應(yīng)該如何改進自己的教學(xué)方法方式？我想， 這些小問題都值得我們深入地研究。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以學(xué)習(xí)新的教育方式，獲得當前教育機制改革下的一些新觀念，借助專家的講解結(jié)合自身教育進行學(xué)習(xí)；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼回帖，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。 多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有時候，在觀看視頻前時，還要把輔導(dǎo)材料和課程簡介下載下來，并綜合其他相關(guān)資料，整理出 一份內(nèi)容較豐富的筆記。由于新的教育手段和教育機制，為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育培訓(xùn)模式是現(xiàn)代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了教育工作者的新觀念接受速度，順應(yīng)了教育的發(fā)展和改革。到底哪一句是真理呢？都是，也都不是，要看具體情況。 二、教師要熱愛學(xué)生 沒有愛，就沒有教育； 教師最大的悲哀是對學(xué)生沒有愛；教師最大的痛苦是失去學(xué)生對你的愛。而也正是那些分分秒秒，也構(gòu)成了我生命的歲月。 愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。長期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當然，不再感動。創(chuàng)造力的能量將激發(fā)你思考自己的生命和境遇，從而尋找到屬于自己 的天命。 偉大的事業(yè)不是力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是性格、意 志和知識的力量完成的。 失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的 路，只剩下一條路，那就是成功的路。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。我想，面對新課程改革，以下幾點值得廣大教師注意： 教學(xué)過程的生成性 試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因為知識是學(xué)生 自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。趙老師有一句話講的非常好。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的 .老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了 .同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了 .所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài) .應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。