【正文】 中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)” 1997XX 年多次被評(píng)為省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高 ,得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新 ,他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文 ,并組織編寫了由人民日?qǐng)?bào)出版社出 版的《知識(shí)精講與能力訓(xùn)練》 (初三分冊(cè) ),由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊(cè)》《最新全國(guó)中考試題名卷解析》等多本論著。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)里名列前茅 ,第一屆畢業(yè)班在 XX 年中考中成績(jī)突出 ,全班 25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過 110分 (滿分 120 分 ),50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)超過 100 分 ,其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己 ,時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己 ,以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己 .在工作中他勇挑重?fù)?dān) ,模范地履行著教師的職責(zé) ,影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。 一份耕耘，一份收獲。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進(jìn)生家長(zhǎng)，一視同仁，平等相待。今年高考 **同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了二本，當(dāng)他聽到自己考取的消息時(shí)，那勝利與成功的喜悅蕩漾在他的臉旁，我也滿意地露出喜悅的微笑。 在班級(jí)管理中，我平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”等等鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。 二、寬嚴(yán)相濟(jì)，用真摯的愛心鑄就班級(jí)之魂 班級(jí)是一 個(gè)群體性的組織，需要堅(jiān)強(qiáng)的核心與靈魂來凝聚這個(gè)團(tuán)體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力量與張力。教師、學(xué)生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。 年 月 日又是我們班最值得慶賀與自豪的一天，全班 人報(bào)考中達(dá)本二線以上 人，其中一本 人。自擔(dān)班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅(jiān)持早出晚歸，每天晨讀第一個(gè)進(jìn)班，晚上最后一個(gè)離開，不早退不曠課，堅(jiān)持坐班備課備學(xué)生備教法，結(jié)合新課程改革的春風(fēng)，認(rèn)真而反復(fù)地研究教學(xué)與管理上的得失。有人說班 主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭?，學(xué)生喜歡上你所教學(xué)科，也就服從了你的管理 ,班級(jí)管理也就水到渠成了。 科任老師往往以自己這一學(xué)科的眼光與角度去認(rèn)識(shí)。 我班 **同學(xué)在班級(jí)成績(jī)一般，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)非常重視，要求也非常嚴(yán)格。今后我將籍此為新的起點(diǎn)與動(dòng)力，甘為人梯，春風(fēng)化雨，把有限的生命奉獻(xiàn)給無限的教育事業(yè)之中，作出更大的貢獻(xiàn)。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí) ,淡泊名利 ,努力練就過硬的教學(xué)基本功。為了向四十五分鐘要質(zhì)量 ,達(dá)到最好的教學(xué)效果 ,他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。 XX 年他擔(dān)任高 279班的班主任 ,在班級(jí)管理方面他注意對(duì)學(xué)生的全面教育特別重視德育教育 ,努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,使 學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。她常說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。家長(zhǎng)進(jìn)病房時(shí)徐 老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長(zhǎng)感動(dòng)的不知該說什么，徐老師卻笑著說： 這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子 . 帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長(zhǎng)看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇鼓勵(lì)。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。 以身作則，慈善為橋心連心 有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛無聲；有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。 所以，在引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信待人時(shí)，她總是在學(xué)生面前說到做到，絕不食言；當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程，連 續(xù)三年日復(fù)一日最早進(jìn)班主動(dòng)為學(xué)生燒開水?? 當(dāng)然，有德還得有才， 致理格物必致其知 .所以一本本引領(lǐng)她達(dá)到 博學(xué)詳說 之境的好書就成了付老師與時(shí)俱進(jìn)的 活水 .為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫了大量英語(yǔ)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，做到學(xué)以活用，精益求精。她每學(xué)期都承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，所任英語(yǔ)科平均成績(jī)和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探索，已形成了自己獨(dú)特的班級(jí)管理風(fēng)格，也有了深刻的感觸與認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嚴(yán)于律己，用持久的行動(dòng)彰顯為人師表 班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。我還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書報(bào)刊，利用身邊的典型事例，開展針對(duì)性的學(xué)習(xí)研究，以期收到他山之石，可以攻玉的效果。 用柔性的細(xì)節(jié)感染學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心感動(dòng)學(xué)生。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！